2 首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)

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2 首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā) 教學(xué)目標(biāo) 課題 首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā) 課型 新授課 課時(shí)安排 2課時(shí) 課時(shí)分配 分配建議本課依據(jù)學(xué)情分課時(shí)。第一課時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時(shí)進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測(cè)。可適當(dāng)調(diào)節(jié)。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 了解這則消息的主要內(nèi)容，識(shí)記文中的重點(diǎn)字詞。 過程與方法 明確本則消息的要素和結(jié)構(gòu)層次，領(lǐng)會(huì)消息客觀、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、平實(shí)的語言特點(diǎn)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)諾貝爾獎(jiǎng)的重大意義，尤其是在促進(jìn)科學(xué)發(fā)展方面的巨大作用，培養(yǎng)科學(xué)精神。 課前準(zhǔn)備 課 前 預(yù) 習(xí) 背景 材料 諾貝爾（1833—1896），瑞典化學(xué)家、工程師。諾貝爾積極從事炸藥的研究工作，發(fā)明了多種炸藥，這使他獲得巨額收入。根據(jù)諾貝爾的遺囑，以其遺產(chǎn)的大部分作為基金，設(shè)立了諾貝爾獎(jiǎng)，將每年所得利息分設(shè)物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五種獎(jiǎng)金，獎(jiǎng)勵(lì)那些在這幾方面做出重大貢獻(xiàn)的人。1968年起增設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)金。每一種獎(jiǎng)金可發(fā)給一個(gè)人，也可由二三人分得，如當(dāng)年無適當(dāng)人選也可不發(fā)。除和平獎(jiǎng)金由挪威議會(huì)五人委員會(huì)評(píng)定外，其他各項(xiàng)獎(jiǎng)金均由瑞典有關(guān)科研機(jī)構(gòu)評(píng)定。 讀準(zhǔn)字音 頒發(fā)（bān） 仲裁（zhòng） 遺囑（zhǔ） 巨額（é） 挪威（nuó） 滲透（shèn） 逝世（shì） 頗有（pō） 辨清字形 囑（zhǔ）遺囑 瑞（ｒｕì）瑞雪 矚（zhǔ）矚目 端（ｄｕāｎ）端正 撥（ｂō）撥款 裁（ｃáｉ）仲裁 拔（ｂá）拔除 栽（ｚ?。椋┰詷? 理解詞語 【頒發(fā)】授予（勛章、獎(jiǎng)狀、證書等）。 【遺囑】人在生前或臨死時(shí)對(duì)自己身后事如何處理用口頭或書面形式所做的囑咐。 【滲透】?jī)煞N氣體或兩種可以互相混合的液體，彼此通過多孔性的薄膜而混合。 【建樹】建立的功績(jī)。 【仲裁】爭(zhēng)執(zhí)雙方同意的第三者對(duì)爭(zhēng)執(zhí)事項(xiàng)做出決定，如國(guó)際仲裁、海事仲裁、勞動(dòng)仲裁等。 【逝世】去世（含莊重意）。 【巨額】屬性詞。數(shù)量很大的（錢財(cái)）。 教學(xué)過程 新課導(dǎo)入 同學(xué)們，你們平時(shí)會(huì)關(guān)注國(guó)際新聞嗎？你們對(duì)當(dāng)下的時(shí)事熱點(diǎn)消息有多少了解呢？（學(xué)生回答當(dāng)前的幾個(gè)比較熱門的新聞，引出本文的新聞內(nèi)容。）新聞能夠拓寬我們的視野，讓我們足不出戶就縱觀天下大事。今天，讓我們來一起學(xué)習(xí)這兩篇經(jīng)典的新聞，品味其中所蘊(yùn)含的歷史變遷和情感吧！ 新課展開 首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā) 【初讀課文，整體感知】 1.快速默讀課文，理清結(jié)構(gòu)。 新聞的結(jié)構(gòu)： 標(biāo)題：首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā) 導(dǎo)語：瑞典國(guó)王……“諾貝爾獎(jiǎng)每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類做出最大貢獻(xiàn)的人?！? 主體：今年諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者有：……課文最后。 2.標(biāo)題中的“首屆”說明了什么？ “首屆”意思是這是第一屆，具有開創(chuàng)性，表現(xiàn)了這次頒獎(jiǎng)的重要意義。 3.導(dǎo)語交代了哪些內(nèi)容？ 時(shí)間、人物、事件以及背景。 【品味亮點(diǎn)詞語】 1.瑞典國(guó)王和挪威諾貝爾基金會(huì)今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎(jiǎng)。 “首次”，強(qiáng)調(diào)了這是第一次，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的言簡(jiǎn)意賅。 2.諾貝爾獎(jiǎng)每年發(fā)給那些……做出最大貢獻(xiàn)的人。 “最大”說明了獲得諾貝爾獎(jiǎng)的條件：必須是各個(gè)領(lǐng)域貢獻(xiàn)最大的人才能獲得。 【感悟精彩句子】 本文最后一段說了些什么內(nèi)容？作者的用意是什么？ 這一段交代了新聞的背景，簡(jiǎn)單說明了諾貝爾獎(jiǎng)的來源，并且補(bǔ)充說明了資金管理權(quán)和評(píng)獎(jiǎng)權(quán)是分離的。作者的用意是讓讀者了解諾貝爾獎(jiǎng)的根源，同時(shí)充分說明諾貝爾獎(jiǎng)的公正性。 【把握文章主旨】 如何理解這則新聞的主旨？ 本文以消息的格式寫了首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的相關(guān)情況，介紹了獲獎(jiǎng)?wù)叩母艣r以及諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立的相關(guān)情況。 寫作方法 【深入研讀，探究方法】 1.記事準(zhǔn)確、翔實(shí)。 本文對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)叩男彰⑺@獎(jiǎng)項(xiàng)、主要成就等作了準(zhǔn)確、翔實(shí)的闡述，記述諾貝爾獎(jiǎng)的各項(xiàng)安排也確鑿清晰，表現(xiàn)了諾貝爾獎(jiǎng)的莊重嚴(yán)肅。這樣準(zhǔn)確、詳細(xì)的記述體現(xiàn)了消息的準(zhǔn)確性、真實(shí)性。 2. 語言客觀、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、平實(shí)。  從語言特點(diǎn)來看，本文的語言客觀、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、平實(shí)，是比較標(biāo)準(zhǔn)的消息語言。特別是在可能涉及主觀評(píng)價(jià)的地方，作者的遣詞造句非常嚴(yán)謹(jǐn)。例如，介紹倫琴和范托夫的科學(xué)成就，都用“發(fā)現(xiàn)”一詞，突出了這兩位科學(xué)家在發(fā)現(xiàn)新事物、新定律方面的貢獻(xiàn)；介紹文學(xué)獎(jiǎng)得主普呂多姆，對(duì)其在詩(shī)歌創(chuàng)作方面的評(píng)價(jià)是“頗有建樹”，用詞很有分寸。 教學(xué)板書 布置作業(yè) 布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。 教學(xué)反思 教學(xué)反思 本課的教學(xué)中最突出的一點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生閱讀新聞。讓學(xué)生自己去互聯(lián)網(wǎng)或報(bào)紙上閱讀最新的國(guó)內(nèi)外大事，然后用自己的話概括出來。這樣不僅讓學(xué)生充分了解了新聞的特點(diǎn)，也鍛煉了學(xué)生的語言組織能力和口頭表達(dá)能力。課堂上以學(xué)生為主體，讓他們自己去探索廣大的世界，效果非常好。 文化長(zhǎng)廊 莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)  北京時(shí)間2012年10月11日，在瑞典首都斯德哥爾摩，瑞典文學(xué)院的代表宣布，中國(guó)作家莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。莫言成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委之一、瑞典漢學(xué)家馬悅?cè)辉诮邮苄氯A社記者專訪時(shí)說，莫言是一位很好的作家，他的作品十分有想象力和幽默感，他很善于講故事。此次莫言獲獎(jiǎng)將會(huì)進(jìn)一步把中國(guó)文學(xué)介紹給世界。 屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng) 北京時(shí)間2015年10月5日，瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院在斯德哥爾摩宣布，中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦和一名愛爾蘭科學(xué)家及一名日本科學(xué)家分享2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，以表彰他們?cè)诩纳x疾病治療研究方面取得的成就。屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素應(yīng)用在治療中，可以有效降低瘧疾患者的死亡率。