第1課時(shí) (6)
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第九課珍視生命第1課時(shí)守護(hù)生命教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】了解愛(ài)護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神的一些基本常識(shí)。【過(guò)程與方法】學(xué)會(huì)珍視生命的一些具體做法,掌握基本的自救自護(hù)方法?!厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)健康生活意識(shí),樹(shù)立珍視生命、維護(hù)健康的積極情感;追求真、善、美,弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,發(fā)揚(yáng)民族精神的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】掌握一些自救自護(hù)的常識(shí)和方法,提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】 守護(hù)精神更需要關(guān)注精神的養(yǎng)護(hù)。 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課照片拍攝于2015年,照片中的小孩名叫Hudea ,拍照的時(shí)候只有4 歲。他在哈馬轟炸后失去了父親,隨后他和母親以及三個(gè)兄弟姐妹一起住到了土耳其邊境的一個(gè)難民營(yíng)?!八哪樍⒖淌站o。他咬著下嘴唇,慢慢地舉起了手。他一言不發(fā)地站在那里。要寬慰這個(gè)把照相機(jī)當(dāng)成手槍的孩子并不容易?!弊x了這個(gè)故事,你對(duì)守護(hù)生命有什么認(rèn)識(shí)?二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:愛(ài)護(hù)身體1.守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體(1)展示關(guān)于愛(ài)護(hù)身體的名言身體發(fā)膚受之父母,不敢毀傷,孝之始也。孝經(jīng)開(kāi)宗明義身體是革命的本錢。毛澤東忽略健康的人,就是等于在與自己的生命開(kāi)玩笑。陶行知健康是對(duì)于自己的義務(wù),也是對(duì)于社會(huì)的義務(wù)。富蘭克林(2)身體發(fā)膚受之父母,你是怎樣對(duì)待自己的身體的?舉例說(shuō)明。教師總結(jié):守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況,養(yǎng)成健康的生活方式,是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。2. 愛(ài)惜健康,拒絕不良生活習(xí)慣體育課后,大汗淋漓地沖進(jìn)教室小李同學(xué)迅速打開(kāi)空調(diào),溫度調(diào)到最低16。站在空調(diào)口處吹風(fēng)乘涼,心滿意足地喊著:“熱死我了!好涼快!”其他同學(xué)也紛紛湊過(guò)來(lái)??照{(diào)的風(fēng)又強(qiáng)又冷,小張同學(xué)卻用校服把頭包起來(lái),一邊喝水,一邊在教室里溜達(dá)。很多同學(xué)看到小張的樣子,樂(lè)得前仰后合,說(shuō):“哇!看,多像翠花兒!”(1)小李和小張誰(shuí)做得對(duì)?提示:運(yùn)動(dòng)后直吹空調(diào)是嚴(yán)重?fù)p害身體健康的,小張同學(xué)做得更好,因?yàn)椋萌绾螑?ài)護(hù)身體。愛(ài)護(hù)身體首先要愛(ài)惜健康,拒絕不良的生活習(xí)慣。(2)請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)不良生活習(xí)慣有哪些?教師歸納:同學(xué)們身邊的不良生活習(xí)慣有:不愛(ài)喝白開(kāi)水,著迷喝飲料;愛(ài)吃垃圾食品;暴飲暴食;不吃早飯,熬夜等等。3.正確面對(duì)他人評(píng)價(jià),豁達(dá)寬容待人。小張同學(xué)并沒(méi)有因?yàn)橥瑢W(xué)笑話他為“翠花兒”而悶悶不樂(lè),堅(jiān)持自己的正確做法。(1)請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō),小張優(yōu)點(diǎn)有哪些?提示:小張同學(xué)不僅懂得堅(jiān)持做正確的事,對(duì)同學(xué)的玩笑和笑話也很寬容,他能夠正確地面對(duì)他人評(píng)價(jià),豁達(dá)寬容待人。教師小結(jié):隨著年齡增長(zhǎng)、心智發(fā)育,我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。4.守護(hù)生命要提高安全意識(shí)安全知識(shí)大比拼1.發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒,應(yīng)該( )A.逃跑 B.立即報(bào)警 C.先關(guān)閉閥門,再報(bào)警 D.直接給他做人工呼吸2.為避免煤氣中毒,我們應(yīng)該( )A.不用煤氣 B.離開(kāi)房間時(shí),檢查一下煤氣C.報(bào)警 D.盡可能少用煤氣3.當(dāng)正處在滑坡山體上時(shí),以下哪一種做法是正確的( )A.朝著滑坡方向跑 B.順著滾石方向往山下跑C.朝著滑坡兩側(cè)跑 D.不知所措,愣在那里教師小結(jié):掌握安全自救方法,提高防范能力,可以更好地守護(hù)生命。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:養(yǎng)護(hù)精神1.集中營(yíng)遺存的兒童畫(huà)作(教材P102103)(1)展示遺存的繪畫(huà)作品。(2)在集中營(yíng)里,女畫(huà)家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫(huà)花卉、人物和窗外的風(fēng)景?(3)人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫(huà)作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”?提示:(1)因?yàn)樵谒磥?lái),保護(hù)人類內(nèi)心純真、善良和美好的世界,保存人的創(chuàng)造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引導(dǎo)孩子們的心靈走出集中營(yíng),追尋外面美好的世界。(2)因?yàn)樵诩袪I(yíng)惡劣的現(xiàn)實(shí)條件下,她堅(jiān)持讓這些孩子們的精神生活在一個(gè)正常的世界里,雖然身體被囚禁,但精神還是健康和自由的,因而人們將這些兒童的繪畫(huà)作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。教師總結(jié):我們每個(gè)人活著,除了要關(guān)注生理需要和身體健康,還要過(guò)精神生活,滿足精神需求。2.精神發(fā)育與物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的關(guān)系材料一:2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)吣酝陼r(shí)期雖然過(guò)著貧困的生活,但是他酷愛(ài)讀書(shū),他讀過(guò)的書(shū)包括封神演義三國(guó)演義水滸傳儒林外史青春之歌破曉記三家巷鋼鐵是怎樣煉成的等等。莫言在小學(xué)五年級(jí)時(shí)輟學(xué),在農(nóng)村勞動(dòng)長(zhǎng)達(dá)10年,主要從事農(nóng)業(yè)活動(dòng):種高粱、種棉花、放牛、割草。在無(wú)書(shū)可看時(shí),他甚至看新華字典,尤其喜歡字典里的生字。材料二:有些中學(xué)生以擁有高檔電子產(chǎn)品、名牌產(chǎn)品為榮,但是當(dāng)遇到為有需要的人捐款捐物時(shí),卻認(rèn)為與自己無(wú)關(guān)而漠視。(1)材料一中莫言在艱難困苦的環(huán)境中仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí),豐富自己的精神世界說(shuō)明了什么?(2)材料二對(duì)我們養(yǎng)護(hù)精神世界有什么啟示?(3)小軍和小芳看了莫言的經(jīng)歷后,發(fā)表了自己的看法。請(qǐng)你辨析下列觀點(diǎn)。小軍:莫言在艱難困苦的環(huán)境下仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí),豐富自己的精神世界,可見(jiàn)我們的精神發(fā)育,不受物質(zhì)條件和外部環(huán)境的制約。小芳:我們現(xiàn)在的生存發(fā)展條件越來(lái)越好了,精神發(fā)育肯定越來(lái)越好。教師總結(jié):我們的精神發(fā)育,需要物質(zhì)的支持,但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下,只要我們守住自己的心靈,仍然可以看到真、善、美。相反,過(guò)度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比,容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn),丟失精神世界的財(cái)富。4.在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神守護(hù)精神家園,我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化,需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。三、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了維護(hù)健康的重要性和要求,學(xué)會(huì)了自救自護(hù),懂得了守護(hù)生命要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。也許我們的理解還太感性,還不太成熟,有待完善。但不容置疑的是,我們一定要愛(ài)護(hù)生命,把握好生命中的每個(gè)階段,積極進(jìn)取、奮勇直前、充實(shí)人生。3板書(shū)設(shè)計(jì) 4教學(xué)反思在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,教師堅(jiān)持了面向全體學(xué)生的原則,以學(xué)生的需要和感知為出發(fā)點(diǎn),尊重與理解學(xué)生,力求使學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)生命能有所感悟,懂得愛(ài)護(hù)生命。教學(xué)形式上以學(xué)生活動(dòng)為主,體現(xiàn)了新課程的理念??v觀這節(jié)課,不足之處主要是:1活動(dòng)與情境設(shè)計(jì)完成后,教師應(yīng)注意妥善安排各活動(dòng)之間的次序,做到環(huán)環(huán)相扣,突出整體效果。2在教學(xué)過(guò)程中,語(yǔ)言表達(dá)不夠精練,教學(xué)過(guò)程中的調(diào)控還需進(jìn)一步完善,學(xué)生的心理體驗(yàn)還可以更深入,這將在以后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。- 3 -- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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