八年級(jí)物理下冊(cè)簡(jiǎn)單機(jī)械測(cè)試題及答案.doc

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_簡(jiǎn)單機(jī)械單元測(cè)試一、選擇題1.（2013河北）如圖所示的工具中屬于費(fèi)力杠桿的一組是（）A B C D2、（2013臨沂）下列關(guān)于簡(jiǎn)單機(jī)械的理解，正確的是（）A吃飯用的筷子是個(gè)省力杠桿B滑輪組的機(jī)械效率與動(dòng)滑輪的重力有關(guān)C使用杠桿，就是為了省力D使用定滑輪不省力但可以省距離3、（2012濟(jì)寧）衣服夾是一種常見物品，如圖所示給出了用手捏開和住時(shí)的兩種情況下列說法中正確的（）A當(dāng)用手將其捏開時(shí)，它是費(fèi)力杠桿B當(dāng)用其夾住物品時(shí)，它是費(fèi)力杠桿C無論用手將其捏開還是夾住物品時(shí)，它都是費(fèi)力杠桿D無論用手將其捏開還是夾住物品時(shí)，它都是省力杠桿4、（2012德州）如圖是小龍?zhí)骄俊案軛U平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，杠桿保持平衡若彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜，仍然使杠桿保持平衡，拉力F的變化情況是（）A變小 B變大 C不變 D無法確定 （第4題圖） （第5題圖）5、如圖所示，杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，杠桿上每格均勻等距，每個(gè)鉤碼都相同下列四項(xiàng)操作中，會(huì)使杠桿左端下傾的是（）在杠桿的兩側(cè)同時(shí)各減掉一個(gè)鉤碼；在杠桿的兩側(cè)鉤碼下同時(shí)各加掛一個(gè)相同的鉤碼；杠桿兩側(cè)的鉤碼同時(shí)各向外移動(dòng)一個(gè)小格；杠桿兩側(cè)的鉤碼同時(shí)各向內(nèi)移動(dòng)一個(gè)小格A B C D6、對(duì)如圖幾種簡(jiǎn)單機(jī)械，下列說法中正確的是（）A圖甲所示的裝置中OB是動(dòng)力臂B使用圖乙所示的裝置可省一半力C圖丙所示的裝置是一種等臂杠桿D圖丁所示的開瓶蓋的起子也是一種杠桿7、用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向兩次拉著同一物體在同一水平面上運(yùn)動(dòng)，兩次運(yùn)動(dòng)的s-t圖象如圖所示其對(duì)應(yīng)的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)分別為F1、F2，相同時(shí)間內(nèi)所做的功分別為W1、W2，則它們的關(guān)系正確的是（）AF1F2 W1W2 BF1=F2 W1W2CF1=F2 W1W2 DF1F2 W1W2 (第8題圖) （第9題圖） （第10題圖）9、用圖甲、乙兩種方式勻速提升重為100N的物體，已知滑輪重20N、繩重和摩擦力不計(jì)。則 A手的拉力：F甲=F乙；機(jī)械效率：甲=乙B手的拉力：F甲F乙；機(jī)械效率：甲乙 C手的拉力：F甲F乙；機(jī)械效率：甲乙 D手的拉力：F甲F乙；機(jī)械效率：甲乙10、（2011無錫）用相同的滑輪和繩子分別組成如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組，把相同的重物勻速提升相同的高度若不計(jì)繩重及摩擦，下列說法正確的是（）A繩子受的拉力F1和F2大小相等，滑輪組的機(jī)械效率相同B繩子受的拉力F1和F2大小不相等，滑輪組的機(jī)械效率不同C繩子自由端移動(dòng)的距離不相等，拉力對(duì)滑輪組所做的功相等D繩子自由端移動(dòng)的距離不相等，拉力對(duì)滑輪組所做的功不相等11、如圖所示的剪刀中，要剪開較硬的物體，使用哪種最合適的是（ ）12.在生活中，用剪刀剪東西時(shí)，如果用剪刀的刀尖部分去剪就不容易剪斷物體，而改用刀口的中后部靠近支點(diǎn)出去剪就容易剪斷物體，這是因?yàn)椋ǎ〢.增大了動(dòng)力 B. 減小了阻力 C. 減小了阻力臂 D. 增大了動(dòng)力臂13.如圖所示的情景中，所使用的工具屬于費(fèi)力杠桿的是（ ）14.利用一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組提起重600N的物體，最小的拉力是（不計(jì)動(dòng)滑輪、繩子的重力及摩擦）( )A600N B300N C200N D100N15.下列說法中正確的是 ( ) A.機(jī)械效率越高，機(jī)械做功一定越快 B.做功越多的機(jī)械，機(jī)械效率一定越高 C.功率越大的機(jī)械做功一定越多 D.做功越快的機(jī)械，功率一定越大 16、如圖（甲）、（乙）所示是由相同的滑輪組裝的滑輪組，甲 乙兩人分別用兩裝置在相等時(shí)間內(nèi)將質(zhì)量相等的重物勻速提升相同的高度，空氣阻力、摩擦、滑輪和繩子的質(zhì)量均不計(jì)，下列說法正確的是：A甲的拉力是乙的拉力的3倍B甲拉力的功率大于乙拉力的功率C乙拉繩子的速度大小是甲拉繩子速度大小的2倍D如果考慮滑輪質(zhì)量，圖甲裝置的機(jī)械效率比圖乙的小17小明同學(xué)利用圓珠筆桿、鋼絲、細(xì)繩制成了如圖所示的滑輪組用其勻速提升重物下列說法正確的是:A拉細(xì)繩的力F等于鉤碼重力G的1/3;B拉細(xì)繩的力F等于鉤碼重力G的1/7;C用該滑輪組提起不同的鉤碼，機(jī)械效率相同D用該滑輪組提起不同的鉤碼，機(jī)械效率不同.18、分別用杠桿、動(dòng)滑輪和滑輪組將同一物體提升到相同的高度，做的有用功（ ）A杠桿最多 B動(dòng)滑輪最多 C滑輪組最多 D一樣多19某人用力抬起放在水平地面上的一勻質(zhì)杠桿的B端，F(xiàn)始終與直桿垂直，如圖所示，則在抬起直桿的過程中（ ） AF逐漸變大 BF逐漸變小 CF保持不變 D無法確定20關(guān)于機(jī)械效率的下列說法中，正確的是（ ）A.利用機(jī)械越省力，機(jī)械效率越高B.機(jī)械做功越快，機(jī)械效率越高C.有用功相同，總功越大的機(jī)械效率越高D.額外功相同，有用功越大的機(jī)械效率越高21如圖所示，杠桿AOB用細(xì)線懸掛起來，當(dāng)A端掛重GA的物體，B端掛重GB的物體時(shí)，杠桿處于平衡狀態(tài)，此時(shí)OA恰好處于水平位置，AO=BO，杠桿重不計(jì)，則 （ ） AGA=GB BGAGB CGAGB D無法判定22有一根一端粗一端細(xì)的木棒，用繩子拴住木棒的O點(diǎn)，將它懸掛起來，恰好處于水平位置平衡，如圖所示，若把木棒從繩子懸掛處鋸開，則被鋸開的木棒（ ） A粗細(xì)兩端一樣重 B粗端較重 C細(xì)端較重 D無法判定23在如圖所示的各種情況中，用同樣大小的力將重物勻速提升，若不計(jì)摩擦和滑輪重，物重最大的是（ ）24室內(nèi)垃圾桶平時(shí)桶蓋關(guān)閉防止垃圾散發(fā)異味，使用時(shí)用腳踩踏板，桶蓋開啟。如圖所示為室內(nèi)垃圾桶的結(jié)構(gòu)示意圖，使用時(shí)有兩個(gè)杠桿ABC和DEF在起作用。則AABC和DEF都是省力杠桿BABC和DEF都是費(fèi)力杠桿CABC是省力杠桿，DEF是費(fèi)力杠桿DABC是費(fèi)力杠桿，DEF是省力杠桿二、填空題25、（2013南京）如圖所示，小明正在做俯臥撐，把他的身體看作一個(gè)杠桿，O為支點(diǎn)，A為重心，他的體重為550N地面對(duì)手的支持力F的力臂是_m，大小為_N （第13題圖） (第14題圖) (第15題圖) （第16題）(第17題)14、（2012無錫）如圖所示是列車上常用的手推車，車內(nèi)貨物均勻擺放車前行時(shí)，需經(jīng)過障礙物當(dāng)車的前輪遇到障礙物A時(shí)，售貨員向下按扶把，這時(shí)手推車可以視為杠桿，若手推車和貨物總重200N，動(dòng)力臂和阻力臂之比為2：3，則服務(wù)員作用在扶把上的動(dòng)力為_N當(dāng)后輪遇到障礙物A時(shí)，售貨員豎直向上提扶把，這時(shí)支點(diǎn)是_（選填“A”、“B”或“C”）點(diǎn)，這種情況下，手推車可以視為_杠桿（選填“省力”或“費(fèi)力”）26、一名工人用如圖所示的滑輪組提起500N的重物，動(dòng)滑輪重10N，不計(jì)繩重和摩擦，則繩子自由端的拉力為_N，繩子自由端移動(dòng)的距離為6m，則重物上升了_m27、（2013泰安）如圖所示的滑輪組的機(jī)械效率是75%，物體重力為150N用滑輪組勻速將物體提升2m，所用拉力F為_N28、（2013南充）如圖所示，在測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置中，動(dòng)滑輪重0.6N，物重2.4N，不計(jì)繩重和各處摩擦，當(dāng)物體勻速提升時(shí)，繩的自由端在豎直方向上的拉力F為_，此過程滑輪組的機(jī)械效率為_三、作圖題29、按照題目要求作圖：在圖中，畫出杠桿AB在圖示位置靜止時(shí)作用在A端點(diǎn)的最小力F的方向及其力臂Ll30、如圖工人用滑輪組站在地上提升重物，請(qǐng)畫出繞繩圖 （第29題圖） 最省力（第30題圖）四、實(shí)驗(yàn)探究題31、（2012福州）小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，（1）實(shí)驗(yàn)前他應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，其目的是_（2）杠桿平衡后，小明在圖甲所示的A位置掛上兩個(gè)鉤碼，可在B位置掛上_個(gè)鉤碼，使杠桿在水平位置平衡（3）他改用彈簧測(cè)力計(jì)在圖乙所示的C位置斜向下拉，若每個(gè)鉤碼重1N當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)將_（選填“大于”、“等于”或“小于”）1N32.（2013安徽）19.某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)，先用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量鉤碼所受的重力G（如圖甲），再按圖乙所示的連接方式組裝好滑輪組，并分別記下鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的起始位置。（1）圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為N.（2）圖乙中，為了測(cè)量繩子自由端的拉力F，A同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)讀數(shù)，B同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在緩慢勻速提升時(shí)讀數(shù)，正確的是（選填“A”或“B”）同學(xué)的方法。（3）按照正確的測(cè)量方法，測(cè)出的拉力F與鉤碼所受重力G的大小關(guān)系為F(選填“”“”或“”) 1G/3。（4）實(shí)驗(yàn)中要分別記下鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的起始位置，是為了五、計(jì)算題33利用圖912的滑輪組來拉動(dòng)汽車，已知汽車與地面間的摩擦力是圖912408103N，將汽車移動(dòng)1m，拉力做的總功是4800J，試求此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率34、如圖所示，工人師傅用一個(gè)滑輪組在40s內(nèi)將重600N的木箱從地面勻速吊上4m高的陽臺(tái)，所用的拉力為220N，不計(jì)繩重和摩擦求：(1)木箱勻速上升的速度；（2分）(2)工人師傅做的有用功；（2分）(3)動(dòng)滑輪的重力（2分）35、（2013河北）37如圖16所示，重為1140 N的物體，它與水平地面的接觸面積為 1.5103cm2。工人師傅用600N的力勻速提升物 體，物體的速度為0.2m/s。（不計(jì)摩擦及繩重）求：（1）工人師傅拉繩的功率；（2）滑輪組的機(jī)械效率；（3）體重為450N的小明用此滑輪組提升物體，但物體沒有被拉動(dòng)，物體對(duì)地面的最小壓強(qiáng)為多大？36用如圖所示的滑輪組從水中提升物體A，物體A完全在水面下勻速豎直上升的過程中，卷揚(yáng)機(jī)加在繩子自由端豎直向下的拉力為F，滑輪組的機(jī)械效率為已知：F=400N，=80%，物體A的體積V=9dm3，g取10N/kg，繩重、輪與軸的摩擦及水的阻力均忽略不計(jì)。求：（1）物體A的浮力F??；（2）物體A所受的重力GA。37如圖所示是利用起重機(jī)打撈水中物體的示意圖，吊臂前端由滑輪組組成，動(dòng)滑輪重100kg，繩重和摩擦不計(jì)?，F(xiàn)在用此起重機(jī)從水中把上表面距水面5m，質(zhì)量為1103kg，體積為0.5m3的物體G勻速提起，滑輪組上鋼絲繩拉力F的功率為2kW （g=10N/kg，p水=1.0103kg/m3）求：（1）物體完全浸沒在水中時(shí)受到的浮力；（2）物體露出水面前拉力做的功；（3）物體離開水面前，滑輪組的機(jī)械效率多大？38用拖車將質(zhì)量為500kg的物體從3m的斜面底端A點(diǎn)拉到位于水平地面的C點(diǎn)，如圖丙所示。拖車對(duì)繩子的拉力的功率與時(shí)間的關(guān)系如圖甲所示，拖車通過的路程與時(shí)間的關(guān)系如圖乙所示。不計(jì)滑輪的摩擦，求：（1）物體在AB間運(yùn)動(dòng)時(shí)拖車對(duì)繩子的拉力F；（2）斜面AB的機(jī)械效率；（3）物體在斜面AB上運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力f。39如圖所示，將體積為2.0103m3的木塊，沿斜面勻速上拉時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為4N，松木沿斜面移動(dòng)1m，上升的高度為30cm求：（1）松木塊的重力。（2）斜面的機(jī)械效率。（g=10N/kg，木=0.5103kg/m3）（3）物體在沿斜面勻速運(yùn)動(dòng)的過程中受到的摩擦力是多少？新人教版八年級(jí)物理下冊(cè)期末測(cè)試題答案1C 2B 3B 4B 5A 6D 7B 9D 10C 11D 12C13 1.5 、33014 300 B 省力15 170 216 10017 1N 8020 便于在杠桿上直接讀出力臂的大小 4 大于21 2 B 測(cè)量夠鉤碼上升的高度和彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離22 240 95 2000 題 號(hào)12345678910答 案DCDDDCBBBCTHANKS !致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載，資料僅供參考-可編輯修改-