2924 加工中心自動換刀系統(tǒng)設計1

2924 加工中心自動換刀系統(tǒng)設計1,加工,中心,自動,系統(tǒng),設計 河南理工大學萬方科技學院本科畢業(yè)設計（論文）中期檢查表指導教師： 劉建慧 職稱： 副教授 所在院（系）： 機械與動力工程學院 教研室（研究室） 機械設計研究室 題 目 加工中心自動換刀系統(tǒng)設計（盤式）——刀庫設計學生姓名 李清泉 專業(yè)班級 機制 10 升 1 班 學號 0816101026一、選題質量：（主要從以下四個方面填寫：1、選題是否符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能否體現(xiàn)綜合訓練要求；2、題目難易程度；3、題目工作量；4、題目與生產(chǎn)、科研、經(jīng)濟、社會、文化及實驗室建設等實際的結合程度）本次選擇的設計題目是加工中心自動換刀系統(tǒng)刀庫設計，內(nèi)容涉及到了刀庫的總體方案的確定，還有一些機械零件和機械結構的設計計算與校核，與專業(yè)課緊密聯(lián)系，符合專業(yè)培養(yǎng)目標。在設計工作中，需要對所學知識綜合的加以運用，使之能夠熟練應用有關參考資料、計算圖標、手冊；熟悉有關的國家標準，體現(xiàn)了綜合訓練的要求。工作量大，課題與生產(chǎn)加工緊密相關，與生產(chǎn)，經(jīng)濟，社會的結合緊密，選題質量較高。2二、開題報告完成情況：從適合實際工作環(huán)境出發(fā)，確定了明確的課題設計方向；并對加工中心自動換刀的刀庫在換刀時候常出現(xiàn)的問題進行了一定的研究。已經(jīng)開始對課題進行設計計算，并有了突破性的進展，設計過程已經(jīng)快速的展開，并確定了工作的方法與內(nèi)容；同時，已完成了相關資料的查閱，對課題有了總體的分析，開題報告順利完成。三、階段性成果：在設計初期，查閱了大量關于加工中心自動換刀系統(tǒng)刀庫的資料，包括去圖書館查閱資料、網(wǎng)絡上搜集相關的技術數(shù)據(jù)等，對加工中心自動換刀系統(tǒng)的結構原理、工作方式，換刀的原理、工作形式及其刀具的種類和結構，以及刀庫的選刀控制方式有了進一步的了解和掌握。因此，在刀庫總體設計階段花費了大量的時間來搜集資料、思考、尋求老師的指導，經(jīng)過老師的指導和我了解的一些情況， ，對刀庫總體設計有了初步方案，具體的詳細設計將在后續(xù)工作中詳細完成。同時通過這段時間的不斷學習和研究，培養(yǎng)了我的開發(fā)和設計能力，提高了綜合運用所學知識和技能去分析、解決實際問題的能力，而且提高了我獨立思考問題的能力和計算機實際操作水平。四、存在主要問題：在前期的設計過程中存在很多問題： 由于以前實習沒有見過加工中心，而圖書館和上網(wǎng)搜集的關于這方面的資料有比較少，這就使我在對其總體結構顯的捉襟見肘，不知該如何下手。解決方法是多上網(wǎng)查關于這方面的資料，并到校工廠多看了解一下其他機床的結構，以作參考。還有就是對于轉位工作臺的機械系統(tǒng)設計不知該有哪種結構形式 。這一問題的解決方法是多查資料，多向指導老師請教，綜合比較，以選取合理的方案。再者就是我用繪圖工具繪圖還不夠熟練。解決方法是多練習，遇到問題時及時向會的同學或者老師請教，以提高自己的繪圖技能。3五、指導教師對學生在畢業(yè)實習中，勞動、學習紀律及畢業(yè)設計（論文）進展等方面的評語指導教師： （簽名）年 月 日4