各種各樣的橋主題活動(dòng)安排表.doc

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2014-2015學(xué)年上學(xué)期主題活動(dòng)之 各式各樣的橋年段主題主題網(wǎng)絡(luò)圖（ 大）段主題我是中國(guó)人【主題由來】“通暢的路”是作為“我們的城市”這樣一個(gè)大背景下的活動(dòng)，活動(dòng)要求幼兒關(guān)心城市交通道路的變化，體會(huì)通暢的路給我們帶來的方便。孩子們逛街、上幼兒園等一系列戶外活動(dòng)都離不開馬路，馬路就在我們的身邊，從小班開始就有于馬路相關(guān)的主題活動(dòng)，我們希望大班孩子可以從一個(gè)比較寬泛的角度去了解道路和城市之間的聯(lián)系，在這個(gè)感知的過程中，讓孩子逐漸了解自己生活的城市的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，萌發(fā)自己對(duì)生活的城市的感情。由此設(shè)計(jì)活動(dòng)?！局黝}目標(biāo)】1、 了解家鄉(xiāng)的橋，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。2、 了解橋梁的演變歷史。3、 感知橋的外形特征，欣賞橋的造型美。4、 學(xué)習(xí)測(cè)量橋的長(zhǎng)度并做記錄。5、 嘗試用美工、建構(gòu)等方式表現(xiàn)自己喜歡的橋。6、 感受大帶小游戲的樂趣。家鄉(xiāng)的橋看橋去 倫敦橋立交橋中國(guó)橋梁之最 我知道的橋 我?guī)У艿苊妹眠^“小橋”小熊過橋一樣長(zhǎng)的橋橋的過去、現(xiàn)在和未來 各式各樣的橋 造橋工人本領(lǐng)高假如沒有橋大橋和小橋鴨子上橋 橋的用處大 我們來搭橋 搭橋過河紙橋象鼻子橋 橋上橋下比一比 神奇的活動(dòng)橋身體搭橋人行天橋 建橋小能手課程安排1周2周3周4周活動(dòng)一：主題家鄉(xiāng)的橋活動(dòng)二：主題看橋去活動(dòng)三：主題橋的過去、現(xiàn)在和未來活動(dòng)四：主題：立交橋活動(dòng)五：主題：一樣長(zhǎng)的橋活動(dòng)六：主題：倫敦橋活動(dòng)七：主題中國(guó)橋梁之最活動(dòng)八：主題我?guī)У艿苊妹眠^“小橋”活動(dòng)九： 主題：小熊過橋活動(dòng)十：主題：假如沒有橋活動(dòng)十一： 主題:大橋和小橋活動(dòng)十二：主題：象鼻子橋活動(dòng)十三：主題：人行天橋活動(dòng)十四： 主題：神奇的活動(dòng)橋活動(dòng)十五：主題：造橋工人本領(lǐng)高.活動(dòng)十六：主題：建橋小能手活動(dòng)十七：主題: 身體搭橋活動(dòng)十八：主題：紙橋活動(dòng)十九：主題：搭橋過河活動(dòng)二十：主題：鴨子上橋活動(dòng)二十一：主題：橋上橋下比一比區(qū)域活動(dòng)音樂區(qū)：洋娃娃跳舞建構(gòu)區(qū)：橋美工區(qū)：我設(shè)計(jì)的橋語言區(qū)：快樂音樂會(huì)（一）科學(xué)區(qū)：小燈泡亮了音樂區(qū)：小熊過橋建構(gòu)區(qū)：我設(shè)計(jì)的橋美工區(qū)：制作小橋語言區(qū)：快樂音樂會(huì)（二）科學(xué)區(qū)：海棉吸水音樂區(qū)：小熊過橋建構(gòu)區(qū)：神奇的活動(dòng)橋美工區(qū)：建橋小能手語言區(qū)：搬過來，搬過去一科學(xué)區(qū)：小電影音樂區(qū)：鴨子上橋建構(gòu)區(qū)：我設(shè)計(jì)的橋美工區(qū)：紙橋語言區(qū)：搬過來，搬過去二科學(xué)區(qū)：身體搭橋三大游戲建構(gòu)：萬里長(zhǎng)城一角色：服裝店一表演：時(shí)裝展示會(huì)一建構(gòu)：萬里長(zhǎng)城二角色：服裝店二表演：時(shí)裝展示會(huì)二建構(gòu)：萬里長(zhǎng)城三角色：服裝店三表演：時(shí)裝展示會(huì)三建構(gòu)：萬里長(zhǎng)城四角色：服裝店四表演：時(shí)裝展示會(huì)四環(huán)境創(chuàng)設(shè)及參考圖片 主題墻 主題墻活動(dòng)一活動(dòng)內(nèi)容：主題家鄉(xiāng)的橋活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解橋的演變。家鄉(xiāng)橋在城市中的大概分布位置。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)記錄、統(tǒng)計(jì)，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。萌發(fā)幼兒親近家鄉(xiāng)，喜愛家鄉(xiāng)的情感。活動(dòng)重難點(diǎn)：尋找熟悉的家鄉(xiāng)橋在城市地圖上的大概位置(通過教學(xué)輔助課件和教師引導(dǎo)完成)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。通過收集我家附近的橋。了解自己熟悉的橋座落在城市的具體位置。2、能力準(zhǔn)備：具備觀察、比較、分析的能力。3、心理準(zhǔn)備：樂群、樂學(xué)。4、材料準(zhǔn)備：橋的謎語課件橋的演變課件有代表性的橋在城市中的分布位置課件畫橋、做橋材料統(tǒng)計(jì)表、家鄉(xiāng)橋梁圖片、自繪城市地圖活動(dòng)過程：一、播放橋的謎語課件引入主題謎面：駝背公公，力大無窮，駝的什么？車水馬龍！幼兒猜謎底。二、閉眼快速畫橋(粉筆畫)了解自己頭腦里儲(chǔ)存的橋的印象。三、講述橋的演變故事課件演示師：很久、很久以前河上沒有橋。被風(fēng)吹倒的大樹正好橫搭在河兩岸，人們從上面走過去很方便，這就成了最早的橋。接著人們?cè)囍锰贄l、木板來做橋，于是有了懸在河上的吊橋。人們還試著用石頭壘成橋洞，石頭被擠成橋洞很牢固，這就成了石拱橋。后來人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋，于是在很寬的河面上也能搭橋了。現(xiàn)在人們已經(jīng)會(huì)造各式各樣的橋啦。有聯(lián)結(jié)交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋；有緩解交通的立交橋、人行天橋；有休閑娛樂的風(fēng)雨橋、涼亭橋、吊橋四、討論家鄉(xiāng)的橋師：我們家鄉(xiāng)恩施也有各式各樣的橋問題一：你知道我們恩施有哪些橋？你最熟悉的是哪座橋？你家附近有什么橋？問題二：尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置，再找幼兒最熟悉的橋在城市地圖中的具體位置。猜測(cè)自己不熟悉的橋可能在城市的什么位置。課件一一驗(yàn)證，并通過把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應(yīng)的位置，記錄、提升幼兒對(duì)家鄉(xiāng)橋的整體認(rèn)識(shí)。問題三：分小組統(tǒng)計(jì)自己最喜歡的家鄉(xiāng)橋，說一說喜歡的原因。五、談話家鄉(xiāng)還有哪些好玩的地方，小結(jié)家鄉(xiāng)是中國(guó)健康旅游基地。家鄉(xiāng)山高、水好、神奇美麗，為了給來恩施旅游的人帶來方便我們還會(huì)新建、改建許多橋。六、一起動(dòng)手做橋吧！途徑：用身體搭橋用畫紙?jiān)O(shè)計(jì)橋選擇材料搭橋活動(dòng)二活動(dòng)內(nèi)容：主題活動(dòng)看橋去活動(dòng)目標(biāo)：1、 進(jìn)一步了解橋的外形，提高觀察能力。2、 欣賞橋的造型美，體驗(yàn)繪畫的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）幼兒自帶畫板、圖畫紙、彩筆等。（2）尺子，筷子、繩子、鉛筆等測(cè)量工具和記錄筆表環(huán)境創(chuàng)設(shè)：選擇幼兒園附近安全而又便于幼兒觀察的橋作為觀察對(duì)象?；顒?dòng)指導(dǎo)： 1、談話激趣。 引導(dǎo)語：小朋友已經(jīng)從圖片、照片、電視中認(rèn)識(shí)了許多橋，今天我們要去觀察XX橋，實(shí)地看一看橋到底是什么樣子的。2、提出問題。向幼兒交代外出活動(dòng)的安全要求，如：排好隊(duì)、不擁擠、走路靠邊走、不離開集體單獨(dú)行動(dòng)、必須在指定的地方觀察等。3、實(shí)地觀察。（1）引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察橋的外形，看一看，說一說它是由哪些部分組成的。（2）引導(dǎo)幼兒近距離觀察橋，引導(dǎo)幼兒注意橋的形狀、橋墩、橋面、護(hù)欄等方面觀察橋的整體造型。（3）鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。（4）小結(jié)：橋的基本構(gòu)造大部分是由橋墩、橋面、護(hù)欄組成的。4、繪畫表征、（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇自己喜歡的角度進(jìn)行繪畫，提醒幼兒在繪畫過程中注意觀察橋上橋下、橋周圍都有哪些景物或設(shè)施，大膽畫出一幅美觀、完整的圖畫。（2）幼兒作畫，教師觀察與指導(dǎo)。（3）組織幼兒拿著自己的作品與橋合影，可以集體合影，也可以是小組或個(gè)人合影。活動(dòng)延伸：將幼兒與橋的合影以及幼兒的繪畫作品布置在班級(jí)中，供大家欣賞?；顒?dòng)三活動(dòng)內(nèi)容：主題橋的過去、現(xiàn)在和未來活動(dòng)目的：1、初步了解橋的演變歷吏。2、積極參與討論，大膽表達(dá)自己的表現(xiàn)。3、體驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作橋梁的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀親子手冊(cè)，初步了解橋梁發(fā)展史。（2）請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起收集不同時(shí)期橋梁的圖片和圖書。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）師幼共同收集橋的發(fā)展史上有什么代表性的圖片，準(zhǔn)備一套不同時(shí)期的橋梁圖片。（2）紙、筆及各種廢舊材料。材料配套：教育掛圖、親子手冊(cè)橋的發(fā)明與建造活動(dòng)過程：1、 嘗試為圖片排序。（1） 出示不同時(shí)期的橋梁的圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試按橋的演變歷史進(jìn)行排序。（2） 啟發(fā)幼兒說一說：你為什么這么排？（3） 引導(dǎo)語：中國(guó)的橋梁發(fā)展演變過程漫長(zhǎng)，形式種類繁多，我們一起來了解一下吧。2、 了解橋的發(fā)展史。（1） 結(jié)合教育掛圖橋的發(fā)展史、向幼兒介紹橋的演變歷史。（2） 引導(dǎo)語：古時(shí)候，人們走的是什么橋？它們是什么樣子的？后來又有什么橋，它們又是什么樣子的？（3） 小結(jié)：很早以前人們走的是木橋，竹橋、鐵索橋、可是木頭、竹子、和鐵鏈經(jīng)過風(fēng)吹日曬時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)斷，會(huì)腐蝕、不夠結(jié)實(shí)，不夠堅(jiān)固，所以后來人們就用石頭來建橋，如舉世聞名的趙州橋。后來隨著高新技術(shù)的發(fā)展，又出現(xiàn)了立交橋，斜拉橋等。3、 比較過去的橋和現(xiàn)在的橋。（1） 引導(dǎo)語：過去的橋和現(xiàn)在的橋，它們有哪些不一樣的地方？（2） 結(jié)合教育掛圖和師幼共同收集的有代表性的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同。（3） 小結(jié)：現(xiàn)在的橋比過去的橋更先進(jìn)，更美觀，更堅(jiān)固，給人們生活帶來了更多的便利。4、 設(shè)計(jì)未來的橋（1） 啟發(fā)幼兒談一談自己對(duì)未來的橋的設(shè)想：你們長(zhǎng)大了想設(shè)計(jì)一座什么樣的橋？你設(shè)計(jì)的橋?qū)θ藗兊纳钣惺裁磶椭＃?） 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的設(shè)想，自由選擇材料，按意愿設(shè)計(jì)或制作未來的橋?；顒?dòng)延伸：（1） 展示幼兒完成不同的“未來的橋”作品，組織幼兒交流分享。（2） 在語言區(qū)投放不同時(shí)期的橋梁圖片，供幼兒排序，講述。（3） 在美術(shù)區(qū)提供紙、筆及各種廢舊材料，鼓勵(lì)幼兒不斷完善自己對(duì)未來橋的設(shè)計(jì)。活動(dòng)四活動(dòng)內(nèi)容：主題立交橋 活動(dòng)目標(biāo)1、了解立交橋的外形特征和建筑風(fēng)格，知道其功能。2、欣賞兒歌，感受兒歌的韻律美。3、嘗試創(chuàng)編有關(guān)橋的兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備（1） 兒歌立交橋的錄音、播放器（2）各類積木積塑、各種廢舊瓶罐和木片，厚紙片等。材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教育掛圖立交橋活動(dòng)過程一、認(rèn)識(shí)立交橋（1）組織幼兒觀看教育掛圖立交橋，引導(dǎo)幼兒討論，立交橋像什么？它有幾層？每一層橋面上車輛的行駛方向是怎么樣的？為什么要這樣安排。（2）引發(fā)思考：為什么要造立交橋？如果現(xiàn)在沒有立交橋，道路會(huì)怎么樣？（3）小結(jié)：現(xiàn)在人們?yōu)榈纳钏教岣吡?，車多了，道路擁擠了，造成車輛擁堵和許多的安全隱患，立交橋利用盤繞的橋面進(jìn)行空間上下左右的分隔，可以保證行駛方向不同的車輛交通互不干擾，讓汽車順暢的通過一個(gè)個(gè)路口，不必在路口慢慢的等紅綠燈，免去交叉路口車輛擁堵的煩惱，立交橋是現(xiàn)代城市道路交通發(fā)達(dá)與否的重要標(biāo)志。2、學(xué)習(xí)兒歌（1）播放兒歌立交橋，幼兒欣賞。（2）啟發(fā)幼兒邊聽邊思考：兒歌里面說的立交橋是什么樣的？（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，啟發(fā)幼兒在念兒歌的過程中發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn)，如：最后一個(gè)字音基本押韻，念起來朗朗上口，富有節(jié)奏等。3、建構(gòu)立交橋。（1）引導(dǎo)語：我們大家也來設(shè)計(jì)一座立交橋，使家鄉(xiāng)的道路更通暢，使我們的生活更加美好。（2）提供各類積木積塑，共同解決建構(gòu)中出現(xiàn)的問題，如怎樣表現(xiàn)空間的分隔，怎么表現(xiàn)立交橋的盤繞等問題。（3）欣賞、評(píng)價(jià)作品，體驗(yàn)成功感?；顒?dòng)延伸：（1） 在語言區(qū)提供兒歌立交橋的錄音、播放器、讓幼兒繼續(xù)欣賞和學(xué)習(xí)兒歌立交橋，并嘗試創(chuàng)編有關(guān)橋的兒歌。（2） 在建構(gòu)區(qū)提供各類積木積塑、各種廢舊瓶罐和木片，厚紙片等，讓幼兒繼續(xù)建構(gòu)立交橋?；顒?dòng)五活動(dòng)內(nèi)容：主題一樣長(zhǎng)的橋 活動(dòng)目標(biāo)：1、 不受曲直，橫豎和參照物等因素的干擾，較正確的判斷物體長(zhǎng)度。2、 嘗試用自然測(cè)量的方法測(cè)量和驗(yàn)證物體的長(zhǎng)度。3、 初步感知長(zhǎng)度的守恒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：每組照片一張，沒人兩根一樣長(zhǎng)的紙條，長(zhǎng)度相同的直板雪糕木條若干和四根雪糕木條等長(zhǎng)的毛線若干?；顒?dòng)過程：1、 出示橋的圖片，判斷兩座橋是否一樣長(zhǎng)。（1） 引導(dǎo)語：這兩座橋一樣長(zhǎng)嗎？有什么辦法知道它們是不是一樣長(zhǎng)呢？（2） 分組操作，用桌上的材料來測(cè)量。2、 比較兩根紙條的長(zhǎng)度，變化擺放的位置和形狀，進(jìn)行長(zhǎng)度判斷。（1） 看看，比比、說說兩根紙條是不是一樣長(zhǎng)？（2） 改變紙條的擺放位置和形狀，討論：兩根紙條還是一樣長(zhǎng)嗎？為什么？（3） 小結(jié)：兩根一樣長(zhǎng)的紙條，無論位置、形狀怎樣變化，它們的長(zhǎng)度是不變的。3、 分組拼搭，進(jìn)一步感知長(zhǎng)度的守恒。小組內(nèi)每人用4根雪糕木條來搭不同線性的橋身，搭好后互相用毛線沿雪糕木條的邊重疊量。驗(yàn)證改變了形狀和擺放方式的雪糕木條的長(zhǎng)度是否改變了。4、 交流自己。集體交流自己的擺放方式，描述自己觀察到和驗(yàn)證的結(jié)果?；顒?dòng)六活動(dòng)內(nèi)容： 主題 倫敦橋 活動(dòng)目標(biāo)：1、了解倫敦橋，激發(fā)探索世界各地橋梁的愿望。2、學(xué)唱歌曲倫敦橋3、體驗(yàn)與同伴合作跳舞的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲倫郭橋，播放器。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室展示各地不同橋的圖片。材較配套：教育掛圖主題活動(dòng).倫敦橋活動(dòng)指導(dǎo)：1、 看圖說橋：1、出示教育掛圖倫敦橋，引導(dǎo)幼兒觀察倫敦橋的外形，了解倫敦橋的外形，了解倫敦橋的風(fēng)格特點(diǎn)。2、小結(jié)：位于英國(guó)倫敦泰晤河的倫敦橋，也叫倫敦塔橋。橋基上有兩座方形五層高塔，兩座方塔上建有白色大理石屋頂和五個(gè)上尖塔，遠(yuǎn)看就像兩頂皇冠。二、學(xué)唱歌曲播放歌曲倫敦橋，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)耹聽。啟發(fā)幼兒談一談歌曲說的是什么，引導(dǎo)幼和了解歌曲的意思。教師示范唱，幼兒跟唱。3、 學(xué)跳集體舞兩人面對(duì)面兩只手掌放在對(duì)方的手背上，然后疊在一起批號(hào)高成橋的形狀。幼兒圍成圓圈舞跳集體舞，音樂前奏時(shí)里圈的幼兒向右走一步更換舞伴繼續(xù)跳舞。4、 音樂游戲橋塌了。 玩法：兩名幼兒雙手拉起并高舉至頭上，當(dāng)作橋。音樂開始，其余幼兒排著隊(duì)邊唱歌邊下個(gè)跟著一個(gè)從橋底下穿過，當(dāng)歌曲唱到最后一拍朋友時(shí)，兩幼兒將原本高舉的手放上，表示橋塌了。活動(dòng)七活動(dòng)內(nèi)容：主題中國(guó)橋梁之最活動(dòng)目的： 1. 初步了解橋梁之最，知道它們的名稱及外形特征。2. 增長(zhǎng)見識(shí)，萌發(fā)愛國(guó)情感。3. 體驗(yàn)小組游戲的快樂！活動(dòng)預(yù)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒回家與家長(zhǎng)一起通過各種途徑查找有關(guān)橋梁之最的信自己和資料。物質(zhì)準(zhǔn)備：橋梁之最小圖片若干。材料配套：教育掛圖：中國(guó)橋染之最活動(dòng)進(jìn)程： 一、問題激趣。提出問題：什么叫橋梁之最？鼓勵(lì)幼兒交流討論，大膽表達(dá)自己的想法。小結(jié)：橋梁之最就是排在第一位的橋梁，沒有能比得過的？2、 中國(guó)橋梁之最1、 出示教育掛圖，提問：小朋友認(rèn)識(shí)這些橋嗎？猜一猜它們是最怎么樣的橋。2、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察教育掛圖，共同認(rèn)識(shí)中國(guó)橋梁之最。3、 小結(jié)：今天我們真是大開眼界，認(rèn)識(shí)了許多中國(guó)橋梁之最，如我國(guó)最早的石拱橋趙州橋，我國(guó)最長(zhǎng)的跨海大橋杭州灣跨海大橋。三、游戲：看誰拿得快。為每組幼兒提供一套橋梁之最的小圖片。我說你拿：教師說出一橋梁之最的名稱，幼兒快速拿出相應(yīng)的圖片，最先拿對(duì)圖片的小組幼兒得一分。我拿你說：教師拿出一橋梁之最的圖片，各組幼我搶答出相應(yīng)的中國(guó)橋梁之最的名稱，最先答對(duì)小組得一分。最后比一比哪組得分多，優(yōu)勝給獎(jiǎng)勵(lì)。活動(dòng)八活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)內(nèi)容：主題我?guī)У艿苊妹眠^小橋 活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試帶領(lǐng)小班幼兒平穩(wěn)地走過小橋。2、感受大帶小游戲的樂趣。3、樂意向小班幼兒介紹自己知道的橋?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂幸福拍手歌、播放器。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用高低不同的平衡木、觸覺板、皮球、大籃子各若干?；顒?dòng)過程：一、尋找伙伴以交朋友的形式，引導(dǎo)大班幼兒與小班幼兒互相選擇朋友，進(jìn)行自我介紹。2、 當(dāng)小導(dǎo)游，介紹橋梁。1、邀請(qǐng)小班的弟弟妹妹參觀各種各樣的橋主題板及各種橋梁作品。2、鼓勵(lì)大班幼兒當(dāng)小導(dǎo)游，通過圖片、照片、作品等 展示，大膽向小班的弟弟妹妹介紹各種各樣的橋。三、共同游戲，分享樂趣。1、介紹活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)場(chǎng)地：今天我們要帶小班的弟弟妹妹過小橋，這些小橋有的高、有的低、看誰最勇敢，能大膽地走過去。2、提出共同游戲的要求：大班的哥哥姐姐要帶好小班的弟弟妹妹，注意安全，每組朋友要按順序排好隊(duì)，不互相推擠。3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。4、合作游戲，抱西瓜。四、放松整理，增進(jìn)友情。大班幼兒和小班幼兒兩兩一組，一起隨著音樂跳舞，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)自然結(jié)束?；顒?dòng)九動(dòng)內(nèi)容： 主題小熊過橋活動(dòng)目標(biāo):1.通過觀察圖片，了解小熊過橋的情感變化，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩(shī)歌。2.知道遇到困難要勇敢地面對(duì)，并想辦法解決?；顒?dòng)準(zhǔn)備:PPT課件：小熊過橋活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入交流：小朋友你們見過橋嗎？是一座什么樣的橋？（幼兒討論，發(fā)言）二、展開課件演示1.了解小竹橋的特點(diǎn)（1）小朋友看看這是一座什么樣的橋？（小竹橋）（2）你們知道走在小竹橋上會(huì)有一種什么感覺嗎？（讓幼兒議一議）2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒思考和回答（1）誰來過橋了？（有只小熊來過橋）（2）小熊為什么不敢過橋？ （竹橋搖、熊的膽子小）立不穩(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳。（3）小熊不敢過橋時(shí)，誰在笑它？怎樣笑它？頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）（4）小熊遇到困難是怎么想的？媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。（5）誰來鼓勵(lì)小熊走過橋的？河里鯉魚跳出水，對(duì)著小熊大聲叫。（6）小魚是怎樣鼓勵(lì)小熊的？小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。（7）小熊是怎樣走過橋的？一二三、向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。3.教師朗誦詩(shī)歌讓幼兒再完整地欣賞一遍詩(shī)歌，體會(huì)作品語言的優(yōu)美、明快，加深對(duì)情節(jié)的印象。4幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌小朋友，你們和老師一起朗誦詩(shī)歌好嗎？讓幼兒有表情地跟讀詩(shī)歌。三、結(jié)束聯(lián)系生活實(shí)際，回憶生活中勇敢的事例?；顒?dòng)延伸組織幼兒到戶外走平衡木（獨(dú)木橋）?；顒?dòng)十活動(dòng)內(nèi)容： 主題假如沒有橋活動(dòng)目標(biāo)1、 了解橋的用途。2、 體驗(yàn)橋與人的生活、工作的密切關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒向家人或周圍的人調(diào)查、了解：過去的橋梁不多，人們是怎樣過河、過海的？材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料?；顒?dòng)過程：一、談一談引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的調(diào)查結(jié)果，在小組里與同伴說說：過去沒有建造大橋時(shí)，人們是怎樣過大江、跨大海的？經(jīng)常會(huì)遇到哪些困難？會(huì)發(fā)生什么事？小結(jié)：古時(shí)候人們大多是乘船過河或繞路過河過海的，不僅浪費(fèi)很多的時(shí)間，而且如果遇到暴風(fēng)雨，船就會(huì)沉沒，人就會(huì)有危險(xiǎn)。2、 議一議1、引導(dǎo)幼兒交流討論：人們?yōu)槭裁匆?？橋有什么作用？假如沒有橋，我們的生活會(huì)遇到哪些困難？2、鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)表自己的意見，并接受同伴的不同見解。3、小結(jié)：為了方便交通，人們建造了橋，橋能把許多交通不便的地方連接在一起，如跨江大橋、跨海大橋、馬路上的人行天橋等，使人們方便往來。假如沒有橋，就會(huì)給我們的生活帶來許多的不便，如河上沒有橋，人們就要乘船過河，既費(fèi)時(shí)又不安全：公路上沒有立交橋，就會(huì)造成交通堵和許多安全隱患。三、畫一畫出示操作材料我設(shè)計(jì)的橋，引導(dǎo)幼兒通過繪畫或手工制作的方式設(shè)計(jì)一座橋，并表現(xiàn)在操作材料上。幼兒操作，教師指導(dǎo)。活動(dòng)十一活動(dòng)內(nèi)容：主題大橋和小橋活動(dòng)目標(biāo)：1、 進(jìn)一步感知橋的作用和重要性2、 理解兒歌內(nèi)容、會(huì)有表情的念兒歌3、 樂意與同伴合作，體驗(yàn)玩中學(xué)的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備：人物紙偶若干，每小組提供一套可搭小橋和大橋的木頭積木和海綿積木，藍(lán)色長(zhǎng)條皺紋紙條若干。請(qǐng)兩名幼兒先排練好“大橋和小橋”兩段情景表演。環(huán)境創(chuàng)設(shè);小橋和大橋活動(dòng)指導(dǎo)：1、 情景引入（1） 引導(dǎo)幼兒觀看情景表演“小橋和大橋（2） 問題、表演里有誰？他們?cè)诟墒裁?？?） 引導(dǎo)幼兒根據(jù)所看到的情景連貫的講述，注意提醒講清楚人物、地點(diǎn)和事件。（4） 小結(jié)：不管是小橋或大橋，用處都很大，我們的學(xué)習(xí)、生活都離不開橋。2、 學(xué)習(xí)兒歌（1） 引導(dǎo)語：老師把剛才的表演編成一首簡(jiǎn)單好聽的兒歌，現(xiàn)在我們一起來欣賞這首兒歌（2） 教師有表情的范讀兒歌大橋和小橋，引導(dǎo)幼兒欣賞（3） 啟發(fā)幼兒回憶情景表演，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容（4） 教師題意為兒歌取題目，師幼再一起朗讀兒歌數(shù)遍3、 創(chuàng)編兒歌（1） 啟發(fā)幼兒想一想，生活中還有那些人像哥哥和叔叔那樣得到過的幫助？（2） 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌4、 游戲：大橋和小橋（1） 教師啟發(fā)幼兒自由結(jié)伴?；ハ嗪献?，利用小積木搭小橋，利用積木搭大橋，用藍(lán)色長(zhǎng)條皺紋紙做河水創(chuàng)設(shè)情境（2） 引導(dǎo)幼兒把人物紙偶套在手上，邊玩游戲邊念兒歌活動(dòng)十二活動(dòng)內(nèi)容：主題象鼻子橋活動(dòng)目標(biāo)：1、 專心聽故事，理解故事內(nèi)容2、 了解拱橋的特點(diǎn)和用途3、 懂的同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助，但自己能做的事應(yīng)該自己做活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：各種拱橋的圖片材料配套：親子手冊(cè)活動(dòng)指導(dǎo)：1、 談話激趣（1） 引導(dǎo)語：小朋友看過象鼻子橋嗎？它是什么樣子的？（2） 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法2、 理解故事（1） 理解故事前半段內(nèi)容（2） 鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事結(jié)尾：大象病了，沒人送大家過河了，小動(dòng)物應(yīng)該怎么辦？（3） 理解故事后半段內(nèi)容3、 拓展認(rèn)知（1） 引導(dǎo)語：“象鼻子橋“其實(shí)就是我們現(xiàn)實(shí)生活的拱橋，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞美麗的拱橋吧?。?） 教師展示各種拱橋的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，感受了解各種拱橋的外形和用途（3） 小結(jié)：拱橋外形美觀，構(gòu)造簡(jiǎn)單，跨越能力較大，與其他橋梁相比，拱橋可以節(jié)省大量鋼筋和水泥；拱橋耐久性強(qiáng)，且養(yǎng)護(hù)、維修費(fèi)用少，有利于廣泛采用。活動(dòng)十三活動(dòng)內(nèi)容：主題人行天橋活動(dòng)目標(biāo)1、 了解人行天橋的特點(diǎn)和作用2、 欣賞兒歌，感受兒歌的韻律美3、 樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌：人行天橋的錄音，播放器，幼兒活動(dòng)材料我會(huì)架橋活動(dòng)指導(dǎo)：1、 猜一猜（1）教師出示謎語：大路口，架彩虹，人往彩虹上面走，邊說邊笑好輕松，人車分流路暢通（2）啟發(fā)幼兒猜出謎底，人行天橋2、說一說（1）引導(dǎo)語：周末小朋友和爸爸媽媽在哪里找到了人行天橋，和其他的橋相比，他有上面不同的地方？人行天橋有什么作用。（2）引導(dǎo)幼兒向同伴介紹，人行天橋的圖片或圖書，互相交流分享有關(guān)人行天橋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。3、念一念（1）播放兒歌人行天橋，幼兒欣賞（2）啟發(fā)幼兒邊聽邊思考：兒歌里說的人行天橋有什么作用？小朋友應(yīng)該怎么做？4、連一連提供操作材料我會(huì)架橋活動(dòng)十四活動(dòng)內(nèi)容：主題神奇的活動(dòng)橋 活動(dòng)目標(biāo)：1、了解一些常見的橋的類型、特征及用途。2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動(dòng)手構(gòu)建能力。3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、常見橋梁圖片兩幅。2、從網(wǎng)上下載的各種不同橋梁圖片資料若干，電腦一臺(tái)。3、積木（每組兩籃），作業(yè)紙每人一張。每人從家?guī)淼男〖埡袃蓚€(gè)。活動(dòng)過程：1、出示圖片，引出關(guān)于橋梁的課題，了解幾種常見橋梁的類型。（斜拉橋、拱橋、立交橋）2、用電腦演示各種橋梁的圖片，請(qǐng)幼兒說出這種橋梁的類型。也可讓幼兒自己操作鼠標(biāo)調(diào)出各種橋梁的圖片，并說出其類型，從中認(rèn)識(shí)“梁橋”和“升降橋”?？勺層變焊鶕?jù)圖片提出問題，由幼兒和老師來共同想辦法解決。3、請(qǐng)幼兒分組用紙盒和作業(yè)紙（隨意折成各種形狀）搭成紙橋，用積木來測(cè)橋梁的載重。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。4、組織各組幼兒開展自制紙橋的承重試驗(yàn)，激發(fā)幼兒不斷嘗試新方法的欲望和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)十五活動(dòng)內(nèi)容：主題造橋工人本領(lǐng)高 活動(dòng)目標(biāo)：1、感受造橋工人的艱辛和偉大，激發(fā)對(duì)造橋工人的熱愛和崇敬之情。2、喜歡念兒歌，理解兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、有關(guān)現(xiàn)代橋梁的圖片或照片。2、有關(guān)工人造橋的視頻3、兒歌工人叔叔本領(lǐng)高活動(dòng)過程：一、看圖引題1、出示現(xiàn)代橋梁（如杭州灣跨海大橋等）的圖片或照片，引導(dǎo)幼兒欣賞。2、引導(dǎo)幼兒說一說：這些是什么橋？它們美嗎？美在哪里？（啟發(fā)幼兒用形容詞來形容大橋的美，如雄偉、壯觀、氣派、別致、獨(dú)特等）二、交流討論說一說，議一議：這么美的橋是誰造出來的？怎么造的呢？小結(jié)：這些美麗的橋是造橋工人不怕風(fēng)吹日曬，不怕困難艱辛，用血汗造出來的。三、觀看視頻。1、播放有關(guān)工人造橋的視頻，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察工人叔叔造橋的情景，感受工人叔叔造橋的辛苦。2、鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的話語表達(dá)對(duì)造橋工人的感謝，如叔叔阿姨辛苦了，謝謝你們！叔叔阿姨為國(guó)家建設(shè)作出貢獻(xiàn)，真了不起！四、學(xué)習(xí)兒歌。1、老師有感情地念兒歌一遍，請(qǐng)幼兒欣賞。2、交流討論兒歌內(nèi)容：工人叔叔造橋時(shí)遇到什么困難？他是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解造橋工人的辛苦，激發(fā)對(duì)他的熱愛與尊敬的情感）3、幼兒有感情、有節(jié)奏地學(xué)念兒歌數(shù)遍?；顒?dòng)延伸：繼續(xù)引導(dǎo)孩子們?cè)诮Y(jié)構(gòu)游戲時(shí)設(shè)計(jì)大橋?；顒?dòng)十六活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)內(nèi)容： 主題 建橋小能手 活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在觀察、借鑒的基礎(chǔ)上用多種材料、方法制作一座橋。2、發(fā)展幼兒的空間知覺、合作能力和操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集一些安全無毒的廢舊材料，如：紙盒、海綿、瓶子、泡沫等等?；顒?dòng)過程：一、交代活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒活動(dòng)欲望。二、集體討論。互相交流自己關(guān)于建橋的設(shè)想，兵兵互教。三、教師結(jié)合幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。四、介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒想象。提問：這是什么？可以做橋的那一部分？五、幼兒分組操作，教師巡回引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒選用多種材料。六、組織幼兒參觀、評(píng)價(jià)?；顒?dòng)連接：談話：跨海大橋科學(xué)：各種各樣的橋活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起欣賞各自的作品?；顒?dòng)十七活動(dòng)內(nèi)容：主題身體搭橋活動(dòng)目的： 4. 鞏固對(duì)各處橋的認(rèn)識(shí)。5. 嘗試用肢體動(dòng)作來表示橋的造型，激發(fā)創(chuàng)造性思維。6. 體驗(yàn)同伴之間合作表演的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲背景音樂、照相機(jī)等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：進(jìn)一步豐富各種各樣的橋主題展板?；顒?dòng)進(jìn)程： 一、看一看，說一說。1、 組織幼兒自由參觀各種各樣的橋主題展板，與同伴交流討論看到的橋。2、 引導(dǎo)幼兒欣賞不同造型的橋，說說它們各是什么橋、有什么特點(diǎn)。3、 啟發(fā)幼兒觀察、比較，概括出橋的共同特征，如橋有墩和橋身等。二、玩一玩、變一變1、我是一座小拱橋：鼓勵(lì)每個(gè)幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作表示一座拱橋。2、我是一起來搭橋：引導(dǎo)幼兒與同伴自由組合，合作用身體搭一座橋。3、兩人搭橋：兩人面對(duì)面，雙手搭在對(duì)方肩上，頭碰頭低下，成一座拱橋；或兩人相對(duì)而坐，上身后仰，雙腳并攏抬起與對(duì)方雙腳合攏，成一座低的拱橋。4、多人搭橋：多名幼兒排成一隊(duì)，手搭前面幼兒肩上，成一座長(zhǎng)的橋等等。三、比一比，誰最快教師或幼兒隨意抽取一張橋的圖片，幼兒自由結(jié)伴合作用身體搭成圖片中橋的形狀。4、 照一照，留個(gè)影 在音樂聲中，幼兒搭好橋后定型，教師用照相機(jī)將橋拍下來?；顒?dòng)十八活動(dòng)內(nèi)容：主題紙橋 活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒通過操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用比較的方法來進(jìn)行感知，同樣的紙折成山形最牢固，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)通過改變紙的形狀可以使紙的承受能力發(fā)生變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備人手一張A4紙，2個(gè)易拉罐，吸管，積木數(shù)片?；顒?dòng)過程1、導(dǎo)入（激發(fā)幼兒興趣）老師：你見過橋嗎？是什么樣子的？用什么材料做成的？ 平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，今天我們也要做一座自己的小橋，這座橋能夠放一塊積木在上面。教師介紹材料：積木、紙、吸管。提出要求：兩塊積木座橋墩，吸管是橋下面的流水，紙用來做橋面。2、幼兒制作紙橋。（1）幼兒進(jìn)行第一次操作，并請(qǐng)做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。 提問：你成功了嗎？你是怎么做的？教師進(jìn)一步提出要求：這次要在橋上放三塊積木，你可以把你的紙橋變一變。（2）幼兒進(jìn)行第二次操作，并將完成的作品放在桌子上。 提問：你用的是什么方法？你的紙發(fā)生了什么變化？（3）游戲：比比誰的紙橋最牢固？剛才大家做出的紙喬都能夠放三塊積木，現(xiàn)在我請(qǐng)大家來比賽，看看誰做的紙橋能夠放的積木最多？（提出要求：以個(gè)人為單位，進(jìn)行比賽,并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少積木）從每組選一個(gè)小朋友上來展示：比一比誰的紙橋最牢固。討論：你做的紙橋最多能夠放幾塊積木？為什么你的紙橋能夠放這么多積木？3、幫助幼兒了解簡(jiǎn)單原理 結(jié)論：“當(dāng)紙彎曲之后能夠承受的重量變大，彎曲的次數(shù)變多，承受的重量也就變大了，而且彎曲的次數(shù)越多，承受的重量越大，紙橋也就越牢固。4、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，日常生活當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來使它便牢固的？活動(dòng)十九動(dòng)內(nèi)容： 主題搭橋過河活動(dòng)目標(biāo)1、訓(xùn)練幼兒身體的靈活性和四肢的協(xié)調(diào)性。2、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備寬闊的場(chǎng)地 泡沫墊子 音樂磁帶 空紙箱活動(dòng)過程一、 幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，聽音樂歡樂的小兵做熱身運(yùn)動(dòng)。師幼談話，情景創(chuàng)設(shè)；有一天，小白兔要到河的對(duì)岸去看她的好朋友梅花鹿，可是一場(chǎng)大雨把河上的小橋沖垮了，小白兔過不了河了，她想請(qǐng)我們大一班的小朋友幫忙到河上搭建一座小橋，誰想去給小白兔幫忙呢?玩法一；幼兒分組 ；幼兒5-8人為一組，兩人合作用自己手中的墊子，倒換前進(jìn)的方法搭建小橋，哪一組最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。引導(dǎo)幼兒探索墊子的不同玩法，說一下你還可以是怎樣玩？玩法二；用不同材料搭建小橋幼兒5-8人為一組，兩人為一組合作用空紙箱倒換前進(jìn)的方法搭橋并嘗試走自己搭建的小橋，二、 探索活動(dòng) ；探索過橋的方法教師總結(jié)：過小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^小橋。你過橋時(shí)有沒有碰到困難我們可以怎么樣來解決怎么樣才能很穩(wěn)地過橋。三 放松活動(dòng)；幼兒隨著舒緩的音樂讓愛傳情自由表演?；顒?dòng)延伸：幼兒回家后與爸爸媽媽作搭橋過河的游戲?；顒?dòng)二十活動(dòng)內(nèi)容： 主題鴨子上橋活動(dòng)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲，在間奏處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗(yàn)等待的愉快。2、 借助圖示理解并唱準(zhǔn)歌詞，唱出18的遞增和遞減，形象的感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。3、 享受輕松、愉快的歌唱氛圍，體驗(yàn)變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 畫有“ 木橋” 的底圖一張。2、 畫有八只鴨子的環(huán)形圖片一張。活動(dòng)過程：一、 談話導(dǎo)入師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春季）（出示底圖）春天天氣暖洋洋的，最適合出去玩了。看，小河邊的景色可美了！這里還有一座小小木橋。二、 幼兒學(xué)唱第一段歌詞。1、 操作圖片引出第一段歌詞。師：你們猜猜看，誰會(huì)上橋呢？（教師邊操作圖片邊配樂念歌詞“一只鴨子上了橋八只” ）提問：是誰上橋啦？幾只鴨子上橋啦？（繼續(xù)念八只鴨子上了橋）2、 出示歌名。師：你們剛才看見了一件什么事情，你們來猜猜我念的這首兒歌叫什么名字？3、 幼兒借助圖示進(jìn)一步理解第一段歌詞內(nèi)容。（1） 幼兒在教師的引導(dǎo)下分析圖形上的標(biāo)記。教師指圖提問：為什么這幾只鴨子中間有點(diǎn)空，這幾只鴨子卻連在一起呢？(幫助幼兒理解歌詞的長(zhǎng)短變化)。幼兒與老師單獨(dú)練習(xí)第一段歌詞。師范唱歌曲第一段，幫助幼兒理解并唱出間奏處的停頓。師：鴨子上橋的事情有趣嗎？老師還能把這件有趣的事情唱出來呢，想聽嗎？不過歌里有一個(gè)小秘密，我們一起來把它找出來好不好？理解附點(diǎn)處。師：這里還有一只鴨子和別的鴨子不一樣，看看誰的小眼睛最亮。我們唱的時(shí)候要把蛋寶寶一起唱進(jìn)去。試一試。4、 幼兒看指揮唱第一段歌詞。師：我們知道了這么多小秘密，我們一起來把鴨子上橋的事情唱出來，好嗎？（用多種形式讓幼兒反復(fù)演唱）。三、 幼兒理解并嘗試唱第二段歌詞。（1） 幼兒嘗試用自己的語言唱第二段歌詞。師：小小木橋搖得厲害，小鴨子心里怎么樣？他們又想干什么了？你們來說說看小鴨子下橋的事情。（2） 幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗(yàn)。師：老師也把他們下橋的事情也編成了一首歌，你們來聽聽看有什么不一樣？（3） 幼兒練習(xí)第二段歌詞。師：這樣倒過來數(shù)鴨子有點(diǎn)難，你們能把它唱出來嗎？我們一起來試一試！四、 幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲1、師：聽又有一群小鴨子要上橋了，讓我們來數(shù)一數(shù)，好嗎？要注意小秘密哦！2、幼兒嘗試做小指揮，反復(fù)演唱歌曲。五、延伸活動(dòng)師：小鴨子今天玩的很開心，小朋友想不想到娃娃城去玩過橋的游戲?。?活動(dòng)二十一活動(dòng)內(nèi)容：主題橋上橋下比一比活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)以自我或客體為中心區(qū)分物體的左右關(guān)系。2、提高空間思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：橋、樹、人、各種車、船等玩具模型?；顒?dòng)過程：一、舉一舉教師發(fā)出指令，請(qǐng)幼兒舉起自己的左手或右手，看看誰舉得快又對(duì)，并說說分辨左手和右手的好方法。 游戲：看誰拿得對(duì)教師發(fā)出指令，請(qǐng)幼兒用左手拿一輛玩具車或用右手拿一艘玩具船等，看看誰興得快又對(duì)。2、 比一比1、看一看教師出示橋的模型，在橋上從左往右分別擺放各種車，在橋下從左往右分別擺放各種船，在橋的左右兩邊擺放一些行人和樹，請(qǐng)幼兒觀察；橋上橋下都有哪些什么？2、 說一說教師通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察判斷橋上橋下各種物體之間的方位。3、 玩一玩提出活動(dòng)要求，幼兒兩人一組一套玩具模型，兩人共同設(shè)計(jì)擺放橋上橋下，橋的右邊有什么？貨車在小汽車的哪邊？公共汽車的左邊是什么 ？幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)。幼兒分享交流活動(dòng)體驗(yàn)。主題反思：通過這次活動(dòng)幼兒能學(xué)會(huì)通過調(diào)查初步認(rèn)識(shí)各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史。學(xué)會(huì)閱讀幼兒用書認(rèn)識(shí)各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu)，知道橋的作用。并對(duì)橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論了。對(duì)橋有了更加深入地了解，在當(dāng)設(shè)計(jì)師的前提下，幼兒提高了對(duì)美工活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中幼兒能夠大膽使用各種材料進(jìn)行制作，興趣很高，幼兒很高興能制作橋，還拿起自己的作品給同伴看，很有成功感，通過這次活動(dòng)也鍛煉了幼兒的美工技能，培養(yǎng)了幼兒想象力。幼兒對(duì)游戲也特別感興趣，幼兒在游戲中鞏固了對(duì)橋不同類別的認(rèn)識(shí)，效果較好。