四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文期末復(fù)習(xí)(課文內(nèi)容、生字詞、重點(diǎn)句子).doc
《四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文期末復(fù)習(xí)(課文內(nèi)容、生字詞、重點(diǎn)句子).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文期末復(fù)習(xí)(課文內(nèi)容、生字詞、重點(diǎn)句子).doc(10頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課文重點(diǎn)內(nèi)容第1單元課文(寫(xiě)景)體會(huì):我感受到了祖國(guó)的自然風(fēng)光是那么壯觀,美麗。 1、被稱為天下奇觀的錢塘江大潮。我喜歡錢塘江大潮的壯觀景象。2、 世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷雅魯藏布大峽谷。3、鳥(niǎo)類眾多的鳥(niǎo)的天堂。4、絢麗多彩的火燒云。第一單元主題:自然奇觀1、 觀潮:按(潮來(lái)前)(潮來(lái)時(shí))(潮頭過(guò)后)順序?qū)懙摹5谌?、四自然段背誦2、 雅魯藏布大峽谷被稱為:“植物類型博物館”和“動(dòng)物王國(guó)”。易錯(cuò)音:秘魯(b l)3、 鳥(niǎo)的天堂作者是(巴金)。代表作激流三部曲、愛(ài)情三部曲等作者(兩次)去鳥(niǎo)的天堂。第一次是在(傍晚)的時(shí)候,見(jiàn)到了(鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)鳴的熱鬧)情景。表達(dá)了作者對(duì)(大自然生命力的熱愛(ài)和贊美)(全文背誦13頁(yè)課后習(xí)題)。易錯(cuò)字:應(yīng)(yng)接不暇 不可計(jì)數(shù)(sh) 樹(shù)干(gn) 不禁(jn)興奮(xng)4、火燒云是著名女作家(蕭紅),主要寫(xiě)了火燒云的(顏色變化)和(形狀變化)。5、填標(biāo)點(diǎn):昨天是我的眼睛騙了我()那()鳥(niǎo)的天堂()的確是鳥(niǎo)的天堂()易錯(cuò)音: 的(d)確 暖和(huo) 解悶(mn) 沒(méi)完沒(méi)了(lio) 可惡(w) 咕嚕(g l) 枝折(sh)花落 欺侮(w) 一撮(zu)毛重點(diǎn)句子理解:1、錢塘江大潮,自古以來(lái)被稱為“天下奇觀?!保ㄟ@句話突出了錢塘江大潮的“古”和“奇”,錢塘江大潮自古就有,而且是雄偉、壯麗、罕見(jiàn)的景象。)2、浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂,好像天地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。(這句話用了打比方的方法,具體形象地寫(xiě)了從近處觀察到的錢塘江大潮的樣子, 用千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬來(lái)形象地比喻大潮到來(lái)的非凡氣勢(shì),用山崩地裂的聲音來(lái)形象地比喻大潮來(lái)臨時(shí)的巨大的聲響。真是“天下奇觀。”)3、我有機(jī)會(huì)看清它的真面目,真是一株大樹(shù),枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。(說(shuō)明榕樹(shù)很大,給鳥(niǎo)兒提供了廣闊的生活空間。)4、那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。(讓我們感受到大榕樹(shù)枝葉茂盛,充滿生機(jī),給鳥(niǎo)兒創(chuàng)造了良好的自由自在的生活環(huán)境。)5、為什么“鳥(niǎo)的天堂”有的地方加引號(hào),有的地方?jīng)]加引號(hào)?(加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”指大榕樹(shù),是一種特殊稱謂,沒(méi)加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”是指在作者心里,大榕樹(shù)的的確確是鳥(niǎo)的天堂。)第2單元課文(觀察)1、嫩綠的爬山虎。2、不肯隨遇而安的蟋蟀。3、不輕易改變自己想法的魏格納。5、 題作者是(宋)朝的(蘇軾)。本詩(shī)前兩行,是對(duì)廬山(雄奇壯觀、午姿百態(tài)景象)的贊美,后兩行蘊(yùn)含著(人生的哲理)。即:(要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí),就必須在客觀的立場(chǎng)上)正如俗語(yǔ)所說(shuō):(當(dāng)局者迷,旁觀者清)作者從(橫、側(cè)、遠(yuǎn)、近、高、低)六個(gè)地點(diǎn)和角度各不相同,題目中,“題”的意思是(書(shū)寫(xiě)、提寫(xiě))。背誦兩首詩(shī)注釋,詩(shī)句解釋。6、 游本詩(shī)作者是(宋)朝(陸游)。詩(shī)中(足)字表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情。(山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村)(寫(xiě)景中寓有一定的哲理,成為千古傳唱的名句)概括成一個(gè)成語(yǔ)是(絕處逢生)。7、 爬山虎的腳,本文作者(葉圣陶)。作者通過(guò)(觸、變、巴、拉、緊貼)等一系列動(dòng)詞,清楚地寫(xiě)出了爬山虎爬墻的過(guò)程。易錯(cuò)字音:空(kng)隙 均勻(jn yn) 重(chng)疊 觸著(zho)墻 葉莖(jng) 蛟(jio)龍 全文背誦。8、 蟋蟀的住宅,本文作者是(法國(guó))昆蟲(chóng)學(xué)家(法布爾)。他用(30)年的時(shí)間觀察昆蟲(chóng),揭開(kāi)了昆蟲(chóng)世界的許多秘密,創(chuàng)作了著名的(昆蟲(chóng)記)。本文采用了(擬人)的手法,體會(huì)到了蟋蟀(吃苦耐勞,不肯隨遇而安)的特點(diǎn)。易錯(cuò)字:慎(shn)重 搜(su)索堤(d)岸 耙(p)掃 扒(b)土 驟(zhu)雨 隱蔽(b) 粗糙(co) 叩(ku)門9、 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)是在1910年,(魏格納)發(fā)現(xiàn)了大陸漂移。第3單元課文(寫(xiě)童話)1、任性,冷酷無(wú)情的巨人。2、努力去尋找幸福的青年。美麗善良的智慧女神。3、珍惜友情,信守承諾的鳥(niǎo)兒。4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小紅狐。5、巨人的花園作者英國(guó)(王爾德)。本文通過(guò)(巨人砌墻與拆墻后花園情景的)對(duì)比,(巨人砌墻與拆墻態(tài)度的對(duì)比)告訴我們(和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè))的道理。第一自然段和43頁(yè)的一段,最后一段背誦。6、易錯(cuò)音:洋溢(y) 允(yn)許 呼嘯(xio)增添(tin) 綻(zhn)放 臉頰(ji) 45頁(yè)資料袋7、幸福是什么這篇童話是按照(故事發(fā)展)的順序記敘的。使我們懂得了幸福要靠勞動(dòng),要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對(duì)人們有益的事情。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)或生活實(shí)際,寫(xiě)一寫(xiě):幸福是(和家人在一起)8、去年的樹(shù):本文主要通過(guò)(對(duì)話)展開(kāi)故事情節(jié)。全文一共有(四次)對(duì)話。告訴我們要(誠(chéng)實(shí)守信,用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待周圍的每一個(gè)人小鳥(niǎo)的行為,讓我們認(rèn)識(shí)了一只(信守諾言、珍惜友情)的小鳥(niǎo),我想對(duì)這只小鳥(niǎo)說(shuō):(我真敬佩你,你竟然能真的兌現(xiàn)諾言)。9、 小木偶的故事:本文按照(事情發(fā)展的順序,以(笑)為線索展開(kāi)故事情節(jié)。讓我們懂得了:(要用真情、用不同的方式去體驗(yàn)生活、面對(duì)生活。)ABB:笑嘻嘻 毛茸茸 金燦燦 紅彤彤。易錯(cuò)音:齜(z)牙咧(li)嘴 嘟嘟囔囔(d nng)第4單元課文(寫(xiě)動(dòng)物) 1、 高傲,架子十足的白鵝。 2、 全是海軍上將派頭的白公鵝。3、 性格古怪,淘氣可愛(ài)的貓。 4、 慈愛(ài)盡職的母雞。5、 白鵝作者(豐子愷)他筆下的白鵝特點(diǎn)是(高傲)它的高傲表面在(叫聲、步態(tài)),更是(傲慢)了,步調(diào)(從容、大模大樣)頗像京劇里的(凈角)出場(chǎng);它的吃飯,常常使我們(發(fā)笑),吃法(三眼一板,一絲不茍)。是一個(gè)(架子十足)的鵝老爺。表達(dá)了作者對(duì)白鵝的(喜愛(ài))之情。全文背誦。易錯(cuò)音:頭頸(jng) 叫囂(xio) 引吭(hng)大叫 凈角(ju) 譬(p)如 奢侈(sh ch) 窺伺(kus) 供(gng)養(yǎng)不周 看(kn)守 侍(ch)侯 局促(c)不安 從容不迫(p6、 白公鵝作者:(俄國(guó))(葉 諾索夫)。他筆下的白鵝特點(diǎn)是:(慢條斯理、無(wú)憂無(wú)慮、自由自在)這只白公鵝的所作所為,表現(xiàn)了鵝的(海軍上將的派頭)(擬人)和(夸張)的寫(xiě)法,(風(fēng)趣而幽默)的語(yǔ)言,是本文寫(xiě)作上的特點(diǎn)。易錯(cuò)音:掂(din)量(是ling的輕聲) 勾當(dāng)(gu dng) 漣漪(lin y)7、 貓、母雞的作者都是(老舍),原名(舒慶春)。代表作:四世同堂、駱駝祥子。長(zhǎng)大的貓(性格古怪)滿月的小貓(淘氣可愛(ài))母雞這一課通過(guò)前后對(duì)比,向我們展示了母雞的(負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦)。作者對(duì)母雞的感情由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)椋ㄗ鹁矗?。填空:(關(guān)聯(lián)詞或課文填空)A、 (任憑)誰(shuí)怎么呼喚,它(也)不肯回來(lái)。(所填的關(guān)聯(lián)詞說(shuō)明貓的(貪玩)特點(diǎn)。B、 它屏息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,(非)把老鼠等出來(lái)(不可)?。ㄋ畹年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)說(shuō)明貓的(盡職)特點(diǎn))C、 它若是不高興?。o(wú)論)誰(shuí)說(shuō)多少好話,它(也)一聲不出(所填的關(guān)聯(lián)詞表現(xiàn)了貓(古怪)的特點(diǎn))。2、 它(負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦)因?yàn)樗辛艘蝗海u雛)。它偉大因?yàn)椋ㄋ请u母親,一個(gè)母親必定就是一位英雄)我不敢再討厭母雞了。1、 小閱讀貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它有老實(shí)吧,它的確有時(shí)候很乖,它會(huì)找個(gè)暖和的地方,成天睡覺(jué),無(wú)憂無(wú)慮,什么事也不過(guò)問(wèn)??墒牵鼪Q定要出去玩玩,就會(huì)出走一天一夜,任憑誰(shuí)怎么呼喚,它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧,的確是呀,要不怎么會(huì)一在一夜不回家呢?可是,它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng),又是多么盡職,它屏息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來(lái)不可!1、 按原文填空、2、 用“”畫(huà)出文中的中心句3、 用“11”給文章分層,并寫(xiě)出層意??傉f(shuō)貓的古怪,分別介紹貓的性格怎樣古怪。4、 本段文字采用的是(總分)結(jié)構(gòu),作者從(老實(shí)、貪玩、盡職)三方面來(lái)寫(xiě)貓的性格實(shí)在有些古怪。5、 短文選自(老舍)的貓這單元我們還學(xué)習(xí)他的母雞一課。6、 用“任憑.也.說(shuō)一句話。重點(diǎn)句子:6、任憑誰(shuí)怎么呼喚,它也不肯回來(lái)。(用“任憑也”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),突出貓極其貪玩,一玩起來(lái)就要玩?zhèn)€痛痛快快。)7、它屏息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來(lái)不可?。ㄓ谩胺遣豢伞睂?xiě)出了貓等老鼠的決心與耐心。表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。)8、它若是不高興啊,無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話,它也一聲不出。(用“無(wú)論也”說(shuō)明貓不高興時(shí)極端冷漠。)第5單元課文(世界遺產(chǎn) )1、 長(zhǎng)、高大堅(jiān)固、氣魄雄偉的長(zhǎng)城。2、 風(fēng)景優(yōu)美的頤和園。3、 規(guī)模宏大、類型總眾多、個(gè)性鮮明的秦兵馬俑。4、 長(zhǎng)城特點(diǎn):A長(zhǎng)B高大堅(jiān)固。第三、四自然段背誦。課后第三題1、(“站”“踏”“扶”說(shuō)明作者身臨其境)?!白匀坏亍闭f(shuō)明作者被長(zhǎng)城的雄偉所震憾,民族自豪感和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感油然而生。2、“多少 才”說(shuō)明建筑長(zhǎng)城的不容易,表達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆之情。85頁(yè)資料袋。5、 頤和園按(總分總)結(jié)構(gòu)(游覽)順序記敘的。依次寫(xiě)了(長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山)包括在萬(wàn)壽山腳下登上萬(wàn)壽山。昆明湖(長(zhǎng)堤 湖心島、十七孔橋)的景色。易錯(cuò)音:聳(sng)立 矗(ch)立 佇(zh)立 幾(j)乎 堤(d)岸 眺(tio)望 (全文要求背誦,重點(diǎn)最后兩個(gè)自然段)6、 秦兵馬俑按(總分總)的結(jié)構(gòu)記敘的,其是第三自然段:秦兵馬俑(不僅規(guī)模宏大),而且(類型眾多,個(gè)性鮮明)。這是一個(gè)過(guò)渡段,起到了(承上啟下)的作用。易錯(cuò)音:享譽(yù)(xing y) 鳥(niǎo)瞰(kn)所向披靡(m) 魁梧(ku w) 手執(zhí)(zh)手持(ch)頷(hn)首低眉 惟(wi)妙惟肖 戰(zhàn)車千乘(shng)重點(diǎn)句子:站在長(zhǎng)城上,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石,很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。(這句話承上啟下,過(guò)渡自然。“站、踏、扶”這三個(gè)動(dòng)詞是說(shuō)作者已經(jīng)身臨其境來(lái)到長(zhǎng)城,“很自然地想起”是說(shuō)作者被長(zhǎng)城的雄偉氣魄所震撼,民族自豪感和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感油然而生。)多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧,才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。(“多少”表示無(wú)數(shù);“前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾”突出了長(zhǎng)城之長(zhǎng),與開(kāi)頭“一萬(wàn)三千多里”相呼應(yīng);“才”在這里表示長(zhǎng)城的建成是多么的不容易。整句話表達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆之情。)第6單元課文(人間真情)1、 默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的鄉(xiāng)親們。2、 不顧個(gè)人安危,急他人所急的李博士。一心為他人著想,無(wú)私奉獻(xiàn)的小錢。3、 失去母親的卡羅納。4、 關(guān)愛(ài)弟弟,只求奉獻(xiàn)不求索取的小男孩。愛(ài)是明媚的陽(yáng)光,給人以溫暖;愛(ài)是盛開(kāi)的鮮花,給人以芳香;愛(ài)是(潺潺的溪流,滋潤(rùn)萬(wàn)物的成長(zhǎng))愛(ài)是力量,愛(ài)是理解,愛(ài)是(寬容)。1、 古詩(shī)兩首表現(xiàn)了(朋友間真摯的愛(ài))搭石體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們(純樸的愛(ài))跨越海峽的生命橋展現(xiàn)了(愛(ài)的奇跡)??_納詮釋了(愛(ài)的真諦)給予是快樂(lè)的闡釋了愛(ài)的哲理。2、 黃)中是(李白)送(孟浩然)到(廣陵)。差別朋友的時(shí)間是(三月)其中(孤帆元影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流)寄托了朋友的依依惜別之情。(會(huì)默寫(xiě),背解釋,課下注釋)3、 送作者是(唐)朝的(王維),是(王維)送(元二)到(安西)。所以這兩詩(shī)是(送別)詩(shī)。第一句詩(shī)中交待了差別的地點(diǎn)(渭城)。時(shí)間(早晨)其中(勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的留戀、關(guān)切、祝福之情。其中“更”字更表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朋友的“留戀、關(guān)心。4、 表達(dá)人間真情的古詩(shī)還有贈(zèng)汪倫游子吟、別董大。5、 搭石構(gòu)成家鄉(xiāng)的(一道風(fēng)景),一排排搭石(任人走、任人踏)它們聯(lián)結(jié)著(故鄉(xiāng)的小路)也聯(lián)結(jié)著(鄉(xiāng)親們美好的情感)ABCC:(人影綽綽 清波漾漾 得意揚(yáng)揚(yáng) 生氣勃勃 銀光閃閃)易錯(cuò)音:間(jin)隔 譴(qin)責(zé) 協(xié)(xi)調(diào)有序(x) 懶惰(du) 輾轉(zhuǎn)(zhn zhun)6、 跨越海峽的生命橋“生命橋”指(海峽兩岸的血脈親情) 步履(l)暫(zn)停 含苞(bo) 同胞(bo) 骨髓(su)暫(zn)停7、 卡羅納選自(愛(ài)的教育)作者是(意大利)的(亞米契斯)這是一部(日記體)兒童小說(shuō),原名(心)。中中以(小學(xué)生)的口吻,記述了發(fā)生在(四)年級(jí)學(xué)生中的(一百)個(gè)動(dòng)人的故事。易錯(cuò)音:憐憫(mn) 叮嚀(nng) 號(hào)(ho)啕(to)大哭 殘疾(j)8、 給予是快樂(lè)的一文中“給予”是指(助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn))。文中保羅(兩次)誤解小男孩。易錯(cuò)音:饒(ro)有興趣 寬裕(y) 我們認(rèn)識(shí)了無(wú)私奉獻(xiàn)的小男孩。9、 園地六116頁(yè)的詞 119頁(yè)過(guò)故人莊成語(yǔ)故事:杏林春(譽(yù)滿杏林)指的是(三國(guó)時(shí)期)的醫(yī)生(董奉),現(xiàn)在用來(lái)贊揚(yáng)(醫(yī)生高明的醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德)。118頁(yè)(“綰褲”中“綰”的意思是指長(zhǎng)條形的東西盤繞起來(lái)打成結(jié)?!皯?zhàn)車千乘”中“乘”指古代稱四匹馬拉的兵車一輛為一乘。第7單元(成長(zhǎng)的故事)1、有著遠(yuǎn)大抱負(fù),為中華之崛起而讀書(shū)的周恩來(lái)。2、平易近人,堪稱楷模的葉圣陶。3、熱愛(ài)生活的烏塔。4、為中華之崛起而讀書(shū)講述12歲的周恩來(lái)在感受到(中華不振的現(xiàn)實(shí)后,立場(chǎng)為振興中華而讀書(shū))的事。讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)(胸懷博大、志向遠(yuǎn)大)的周恩來(lái)。易錯(cuò)音: 模范(m) 模(m )樣 懲處(chng ch) 諸(zh)生 踴躍(yng yu)鏗鏘(kng qing)有力 欺凌(lng) 欺辱5、那片綠綠的爬山虎是作家(肖復(fù)興)回憶1963年(葉圣陶)先生為他修改一篇作文并請(qǐng)他到家中做客的事。從127頁(yè)“這一年”到“最后”背誦。最后一句“在我的眼前,那片爬山虎總是那么綠著”與(題目呼應(yīng)),“那片綠綠的爬山虎”已經(jīng)成為(葉老先生的象征)。含蓄地寫(xiě)出了(葉圣陶先生的音容笑貌,親切教誨一直留在作者的腦海中,一直激勵(lì)著他前進(jìn))讓我們認(rèn)識(shí)了(一絲不茍、平意真誠(chéng)、關(guān)心少年兒童成長(zhǎng))的葉老。6、烏塔霽的是一個(gè)14歲的德國(guó)女孩烏塔一個(gè)人在歐洲旅游的事,讓我們認(rèn)識(shí)了一們(自強(qiáng)自立)的烏塔。易錯(cuò)音:愜(qi)意 反駁(b)一時(shí)語(yǔ)塞(s) 邏輯(j)7、尺有所短 寸有所長(zhǎng)以(書(shū)信形式),講了一個(gè)小朋友向一位作家(木可巖)請(qǐng)教如何與人和睦相處的事情。重點(diǎn):書(shū)信格式。易錯(cuò)音:嫉(j)妒 受益匪(fi)淺 年逾(y)古稀 形單影只(zh)重點(diǎn)句子:1、周恩來(lái)站了起來(lái),清晰而堅(jiān)定地回答道:“為中華之崛起而讀書(shū)!”(“崛起”是興起的意思。周恩來(lái)不愿意自己的民族再這樣軟弱,不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌,要為祖國(guó)的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。)2、課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題? (因?yàn)槿~老的教導(dǎo)使“我”懂得了應(yīng)該怎樣做人,怎樣作文。時(shí)間已過(guò)去將近三十年了,但當(dāng)時(shí)的情景如在眼前。一想起葉圣陶先生,就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎,所以以此為題。)3、使得句子干凈了也規(guī)范了。(“干凈”,在這里指句子簡(jiǎn)潔明白,不啰嗦?!耙?guī)范”,指語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、典范。)4、我雖然未見(jiàn)葉老先生的面,卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖,如春風(fēng)拂面。(“拂”,輕輕擦過(guò),“春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過(guò),形容使人感到非常愉快、舒服。作者運(yùn)用這個(gè)比喻,更形象地表達(dá)出自己對(duì)葉老的感受。)5、在我的眼前,那片爬山虎總是那么綠著。(15歲那個(gè)夏天的事情一直留在作者的腦海中,讓作者終身難忘。)第8單元課文(科學(xué)技術(shù))1、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。2、神奇、方便舒適的電腦住宅。3、類型眾多的恐龍。4、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)中呼風(fēng)喚雨原指:(神仙道士的法力)在課文中指(20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展)。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨?人類靠什么呼風(fēng)喚雨?(靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù))。在古代人們一直生活在一個(gè)(依賴自然的農(nóng)耕社會(huì))人們只能在神話中用(千里眼、順風(fēng)耳和騰云駕霧)的神仙,來(lái)寄托自己的(美好愿望)。而現(xiàn)在,20世紀(jì)是一個(gè)(呼風(fēng)喚雨)的世紀(jì)。20世紀(jì)的成就,真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花花”來(lái)形容。用這句詩(shī)來(lái)開(kāi)形容(20世紀(jì)的成就是世人的。)所以,在1923年,英國(guó)的數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家(伯特蘭 羅素)說(shuō):“歸根到底是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代?!弊⒁鈪^(qū)分“發(fā)明”“發(fā)現(xiàn)”的使用。易錯(cuò)音:潛(qin)入 奇跡(j)5、電腦住宅一文按照(總分總)的結(jié)構(gòu)寫(xiě)的,主要寫(xiě)了電腦在(門外、進(jìn)入會(huì)客室、廚房、臥室、浴室)等方面的作用。這部分又是按照(空間轉(zhuǎn)換)的順序來(lái)介紹的。讓我們感受到電腦給人們帶來(lái)的(快捷、方便、安全和舒適)電腦住宅特點(diǎn):電腦設(shè)置隱蔽各負(fù)其現(xiàn)相互合作。易錯(cuò)音:調(diào)(dio)運(yùn) 烹調(diào)(png tio) 烹飪(png rn) 提供(gng)6、飛向藍(lán)天的恐龍中(遼西)的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù),給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫(huà)卷涂上了(點(diǎn)睛之筆)“點(diǎn)睛”之筆是指(最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容)。遼西地區(qū)是個(gè)化石寶庫(kù),被譽(yù)為(白惡世紀(jì)公園)其中課文講述恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是按(時(shí)間)順序?qū)懙?。?自然段要求背誦。易錯(cuò)音:五彩斑斕(ln) 茹(r)毛飲血(xu)毋(w)庸置疑 樹(shù)棲(q)這是一篇(科普文章)。7、飛船上的特殊乘客運(yùn)用(擬人)修辭手法?!疤厥獬丝汀笔侵福ń?jīng)過(guò)航天旅游的植物種子)其優(yōu)點(diǎn):(產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng))等優(yōu)點(diǎn)。最后一段(總結(jié)全文,點(diǎn)明中心)易錯(cuò)音:例(l)如 凌(lng)空翱翔 差異(ch) 處(ch)于 比較(jio)園地八156頁(yè)詞 158頁(yè)我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 作文:想象作文未來(lái)的亂改的成語(yǔ):無(wú)胃(微)不至觀世界 飲(引)以為榮“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”(原指神仙道士運(yùn)用法力喚來(lái)風(fēng)雨,這里比喻人們能夠比較自由地控制自然,支配自然。)“正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,使人類的生活大大改觀,其改變的程度超過(guò)了人類歷史上百萬(wàn)年的總和?!保ㄕf(shuō)明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的巨大影響,科學(xué)技術(shù)對(duì)改變?nèi)祟惿钣泻苌钸h(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。)“人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙,來(lái)寄托自己美好的愿望?!保ㄖ溉藗兿胂笾械某撟匀坏哪芰ΑT诳萍疾话l(fā)達(dá)的年代,人們只能用這種方式來(lái)寄托自己的美好愿望。)“20世紀(jì)的成就,真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容.”(引用古詩(shī),說(shuō)明了現(xiàn)代科技發(fā)展的成就之大,范圍之廣。)10- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
2 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 四年級(jí) 語(yǔ)文 上冊(cè) 課文 期末 復(fù)習(xí) 課文內(nèi)容 生字 重點(diǎn) 句子
鏈接地址:http://m.italysoccerbets.com/p-1657284.html