2019年河南省中考語(yǔ)文試卷及答案
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2019年河南省中考語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng):1.本試卷共6頁(yè),四個(gè)大題,滿分120分,考試時(shí)間120分鐘。2本試卷上不要答題,請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求,直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無(wú)效。一、積累與運(yùn)用(共28分)1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不同的項(xiàng)是(2分)A.夾縫/夾襖 勻稱/稱心如意 拾金不昧/拾級(jí)而上B.憔悴/薈萃 默契/鍥而不舍 殫精竭慮/怒不可遏C.龜縮/龜裂 斗志/斗轉(zhuǎn)星移 發(fā)憤圖強(qiáng)/令人發(fā)指D.脊梁/貧瘠 胸襟/噤若寒蟬 勘測(cè)水位/堪當(dāng)重任2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(2分)A對(duì)壘 端詳 抱佛腳 脫貧 首屈一指B.驅(qū)動(dòng) 交融 博眼球 風(fēng)云變幻 充耳不聞C.幅員 營(yíng)銷 迭羅漢 不可名狀 獨(dú)樹(shù)一幟D.寒暄 急燥 唱雙簧 山清水秀 鞭辟入里3.古詩(shī)文默寫。(8分)(1)關(guān)關(guān)睢鳩,_(關(guān)雎)(2)子曰:“_,可以為師矣。”(論語(yǔ))(3)酈道元在三峽中,用江船的日行千里側(cè)面襯托江流之急的句子是:“_,_”。(4)邊塞風(fēng)光,獨(dú)特壯觀。王維出使塞上,描繪了塞外“_,_”(使至塞上的奇美壯麗風(fēng)光:岑參歌詠白雪,再現(xiàn)了邊地“_,_”(白雪歌送武判官歸京)的雪壓冬林景象。4.名著閱讀。(任選一題作答)(4分)(l)西游記塑造人物形象常常把人物性格和某種動(dòng)物的習(xí)性巧妙結(jié)合。請(qǐng)從下面人物形象中任選一個(gè)結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)簡(jiǎn)要分析。孫悟空 豬八戒(2)水滸常把兩個(gè)人物放在一個(gè)事件中來(lái)塑造,充分展示人物不同的性格。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選一項(xiàng)。結(jié)合所給故事的相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要分析。魯智深與林沖(魯智深大閑野豬林) 李逵與宋江(及時(shí)雨會(huì)神行太保)5.閱讀下面材料,按要求答題。(共4分)在我國(guó)文學(xué)史上,唐詩(shī)流傳數(shù)量最多、影響最廣。這是什么原因呢?在唐之前,也有離騷等優(yōu)秀詩(shī)作,但詩(shī)的語(yǔ)言過(guò)于文人化,口語(yǔ)化程度不高,能被完整記住廣為流傳的名句名篇卻不多。唐代詩(shī)歌語(yǔ)言出現(xiàn)了一個(gè)巨大變化,詩(shī)歌的平民化和口語(yǔ)化程度大大改善。朗朗上口,易記易背。唐詩(shī)流傳甚廣,還有另一個(gè)重要的原因,_。唐詩(shī)中多七言律詩(shī)、五言律詩(shī)、七言絕句、五言絕句等格律詩(shī)。格律化的運(yùn)用,大大增加了詩(shī)歌的節(jié)奏感,便于記誦。因此,唐詩(shī)流傳既多且廣,至今不衰。(1)材料中畫(huà)線句有語(yǔ)病,請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。(2分)(2)在上面文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。(2分)6.閱讀下面材料、按要求答題。(共8分)(1)給下面新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)30字)(2分)河南日?qǐng)?bào)2019年5月9日訊 “傳民族薪火、展中原風(fēng)采”。5月8日,中華人民共和國(guó)第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)火種采集儀式在鄭州登封觀星臺(tái)舉行。上午11時(shí),火種采集儀式正式開(kāi)始,手持采火棒的火種采集使者從觀星臺(tái)頂端樓梯緩緩走向采火器,來(lái)自全國(guó)不同民族的56名小歌手身著各民族盛裝,誦唱二十四節(jié)氣歌,禮贊先賢智慧。以火種采集儀式為標(biāo)志,第十一屆全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的帷幕全面拉開(kāi)。(2)右圖是中華人民共和國(guó)第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽。請(qǐng)你以志愿者的身份,向來(lái)自五湖四海的朋友介紹該會(huì)徽主體圖形的構(gòu)圖要素及寓意。(介紹時(shí)注意要素齊全,順序合理,語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體。6分)二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)(一)閱讀下文,完成710題。(共16分)給母親梳頭發(fā)這一把用了多年的舊梳子,滑潤(rùn)無(wú)比,上面還深染著屬于母親的獨(dú)特發(fā)香。我用它給母親梳頭,小心謹(jǐn)慎,盡量讓頭發(fā)少掉落。母親背對(duì)我坐著,花白的發(fā)根清晰可見(jiàn)。唉,曾經(jīng)多么烏黑濃密的長(zhǎng)發(fā),如今卻變得如此稀薄,只余小小一握在我的左手掌心里。小時(shí)候,最喜歡早晨睜眼時(shí)看到母親梳理頭發(fā)。那一頭從未修剪過(guò)的頭發(fā),幾乎長(zhǎng)可及地,所以她總是站著梳理。一把梳子從頭頂往下緩緩地梳,還得用她的左手分段把抓著才能梳通。全部梳通之后,就在后腦勺用一條黑絲線來(lái)回地扎,扎得牢牢的;再將一根比毛線針稍細(xì)的鋼針穿過(guò),然后便把垂在背后的一把烏亮的長(zhǎng)發(fā)在那鋼針上左右盤纏,梳出一個(gè)均衡而標(biāo)致的髻子;接著套上一枚黑色的細(xì)網(wǎng),再用四只長(zhǎng)夾子從上下左右固定形狀;最后,拔去鋼針,戴上有翠飾的簪子。對(duì)于母親梳頭的動(dòng)作,我真是百看不厭。心里好羨慕那一頭長(zhǎng)發(fā),覺(jué)得她那熟練的一舉一動(dòng)很動(dòng)人。母親曾受過(guò)良好的教育,可是自我記事以來(lái),她似乎是把全副精力都放在家事上了。她照顧父親的生活起居,無(wú)微不至。她對(duì)子女們也照顧得十分用心,向來(lái)是親自上市場(chǎng)選購(gòu)食物。她還要在周末給我們洗曬球鞋,那些大大小小、黑黑白白的球鞋經(jīng)常被整齊地放在陽(yáng)臺(tái)的欄桿上。母親也很關(guān)心子女的讀書(shū)情況。她不一定指導(dǎo)每一個(gè)人的功課,只是盡量替我們處理好課業(yè)的瑣事。我們房間里有一個(gè)專放文具的五斗柜,最上面的兩個(gè)抽屜里,左邊放著削尖的鉛筆,右邊則是用過(guò)的磨鈍的鉛筆。兄弟姐妹放學(xué)后,每個(gè)人只需放入寫鈍的,取走削好的,便可各自去做功課了。每一支鉛筆都是母親用小刀削好的。現(xiàn)在回想起來(lái),母親未免太過(guò)寵愛(ài)我們了,然而我們當(dāng)時(shí)卻視此為理所當(dāng)然而不知感激。有一回,削尖的鉛筆已被拿光,我竟為此與母親斗過(guò)氣。家中瑣碎事那么多,我真想象不出,母親是什么時(shí)間做這些額外的事情的。歲月流逝,子女們都先后長(zhǎng)大成人,而母親卻在我們忙于成長(zhǎng)的喜悅中不知不覺(jué)地衰老。她的一頭秀發(fā)也逐漸變得花白而稀薄。這些年來(lái),我忙著養(yǎng)育自己的兒女,更能體會(huì)往日母親的愛(ài)心。我不再能天天與母親相處,也看不到她在晨曦中梳理頭發(fā)的樣子,只是驚覺(jué)與那發(fā)髻已明顯變小。她仍然梳著相同樣式的髻子,但是,從前堆滿后頸的烏發(fā),如今所余已不及原來(lái)的四分之一。近年來(lái),目前的身體已大不如前。由于心臟機(jī)能衰退,不得不為她施行外科手術(shù)。她十分害怕,幸而一切順利,經(jīng)過(guò)一夜安眠之后,母親終于度過(guò)了難關(guān)。數(shù)日后,醫(yī)生準(zhǔn)許母親下床活動(dòng),以促進(jìn)傷口愈合。可是,母親忽然變得十分軟弱,不再是從前翼護(hù)著我們的那位大無(wú)畏的婦人了。每隔一日,我便為她擦洗身體。起初,我們兩人都有些忸怩。母親一直嘀咕著:“怎么好意思讓女兒洗澡呢!”我用不太熟練的手,小心地為她擦拭身子。沒(méi)想到,他竟然逐漸放松,終于柔順地任由我照料。我的手指遂不自己覺(jué)得帶著一種母性的慈祥和溫柔,愛(ài)憐地為母親洗澡。我相信,當(dāng)我幼小的時(shí)候,母親也一定是這樣慈祥溫柔地替我沐浴的。我突然分辨不出親情的方向,仿佛眼前這位衰老的母親是我姣寵的嬰兒。 洗完澡后,換一身干凈的衣服,母親覺(jué)得舒暢無(wú)比,更要求我為她梳理因久臥病床而蓬亂的頭發(fā)。我們拉了一把椅子到窗邊,閑聊著,不久,就變成我一個(gè)人的輕聲絮聒。母親背對(duì)著我坐著,我看不見(jiàn)她的臉。許是困了吧?我想她大概是舒服地睡著了,像嬰兒沐浴后那樣噓,輕一點(diǎn)。我輕輕柔柔地替她梳理頭發(fā),依照幼時(shí)記憶中的那衣套過(guò)程。不要驚動(dòng)她,不要驚動(dòng)她,讓她就這樣坐著,舒舒服服地打一個(gè)盹吧。 (作者:林文月。有刪改) 7.本文由“我”給母親梳理頭發(fā)寫起,主要回顧了母親哪幾方面的事情?請(qǐng)從母親的角度簡(jiǎn)要概括。(4分)8.第段為什么用大量筆墨描寫母親在晨曦中梳理頭發(fā)的場(chǎng)景,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)9.從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭方法中任選一個(gè)方面,賞析文中畫(huà)線的語(yǔ)句。(4分)10.本文的主旨,有人認(rèn)為是抒寫家庭親情,有人認(rèn)為是對(duì)老年人生活狀態(tài)的關(guān)注。你贊同哪種看法?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。(4分)(二)閱讀下文,完成1114題。(共12分)一起做“讀書(shū)種子”“讀書(shū)種子”一詞的“發(fā)明權(quán)”,當(dāng)屬宋代的黃庭堅(jiān)。他在山谷別集中說(shuō):“四民皆當(dāng)世業(yè),士大夫家子弟能知忠信孝友,斯可矣,然不可令讀書(shū)種子斷絕,有才氣者出,便名世矣?!弊鲆涣!白x書(shū)種子”,讓閱讀成為一種力量,推動(dòng)文化傳統(tǒng)薪火相傳,可以說(shuō)正是讀書(shū)人的自我期許。從“每有會(huì)意,便欣然忘食”的陶淵明,到“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”的杜甫,再到“不是老夫朝不食,半山絕句當(dāng)朝餐”的楊萬(wàn)里,無(wú)不是“讀書(shū)種子”的精彩寫照。讀書(shū)滋養(yǎng)美好心靈,可以遇見(jiàn)更好的自己,看到更美的世界。所謂“耕讀傳家久,詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”,重視學(xué)習(xí)、重視詩(shī)書(shū),千百年來(lái)融入中國(guó)人的血脈里,成為中國(guó)特有的文化稟賦。在老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家中,不少人是“讀書(shū)種子”。彭德懷帶兵打仗“橫刀立馬”,平時(shí)非常注重抓學(xué)習(xí),而且還經(jīng)常督促身邊工作人員養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣。他常用呂蒙“士別三日,即更刮目相待”的故事激勵(lì)大家,樂(lè)于把自己收藏的書(shū)拿出來(lái)共享。為了檢查大家是否認(rèn)真讀過(guò)了,他用飯粒把書(shū)中的頁(yè)碼粘起來(lái),如果發(fā)現(xiàn)有人讀書(shū)做樣子,沒(méi)有把粘飯粒的書(shū)頁(yè)打開(kāi),他就會(huì)提出嚴(yán)厲的批評(píng)。在彭德懷關(guān)心督促下,在他身邊工作的同志都養(yǎng)成了讀書(shū)習(xí)慣,以至終身受益?!巴谋阌袗?ài)書(shū)癖,手指今馀把筆痕”。植物種子是有形的,延續(xù)繁衍,生生不息;讀書(shū)種子則是一種無(wú)形的東西,不知不覺(jué)中變化氣質(zhì)、增長(zhǎng)才干,承接弘揚(yáng)中耳濡目染、潛移默化。正因?yàn)檫@樣,文明薪火不斷發(fā)揚(yáng)光大。黃庭堅(jiān)所處的北宋,上推文治、下重文教,造就了一片孕育“讀書(shū)種子”的沃土,于是就有了國(guó)學(xué)大師陳寅恪所說(shuō)的,“華夏民族之文化,歷數(shù)千載之演進(jìn),造極于趙宋之世”。做一?!白x書(shū)種子”,靜下心來(lái)讀一點(diǎn)書(shū)、做一點(diǎn)學(xué)問(wèn),因?yàn)槠渲杏袃?yōu)秀傳統(tǒng)文化的承襲,對(duì)高雅生活的追求,對(duì)時(shí)代潮流的引領(lǐng)?!吧茖W(xué)者盡其理,善行者究其難?!毖芯恐参锓N子的鐘揚(yáng)不拘泥于書(shū)本知識(shí),在科學(xué)上敢于“奇思妙想”,在被認(rèn)為無(wú)法種植紅樹(shù)林的上海灘涂中栽種成功。鐘揚(yáng)的故事向我們所展示的,不只是知識(shí)的力量,更有實(shí)踐的力量、創(chuàng)新的力量,賦予“讀書(shū)種子”以新內(nèi)涵。世人常常說(shuō),“知識(shí)就是力量”,但知識(shí)必須與實(shí)踐結(jié)合,使之變成能力或本領(lǐng)之后,才能產(chǎn)生力量?!白x書(shū)種子”與實(shí)踐“沃土”的緊密結(jié)合,必能孕育壯苗、結(jié)出碩果。閱讀是一種超越世俗的力量。今天我們提倡多讀書(shū)、讀好書(shū),并不是為了滿足“書(shū)中自有黃金屋”的功利心,緩解“書(shū)到用時(shí)方恨少”的緊張感。讀書(shū)足以怡情,足以長(zhǎng)才。少一點(diǎn)對(duì)物欲的追求,多一點(diǎn)對(duì)知識(shí)的渴求;少一點(diǎn)無(wú)謂的應(yīng)酬,多擠一點(diǎn)時(shí)間讀書(shū);少一點(diǎn)人云亦云的跟風(fēng),多一點(diǎn)獨(dú)立思考的精神,人生境界就能達(dá)到嶄新高度,活出不一樣的精彩自我。(作者:向賢彪。有刪改)注:四民:士、農(nóng)、工、商。世業(yè):世代相傳的事業(yè)。 11.從全文看,作者的主要觀點(diǎn)是什么?用自己的話簡(jiǎn)要概括。(3分)12.第段在文中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)13.第段中畫(huà)線句子運(yùn)用了哪種論證方法?有什么作用? (3分)14.從第段畫(huà)波浪線的句子中任選一個(gè)角度,結(jié)合自己的讀書(shū)事例,談?wù)勀愕捏w會(huì)。讀書(shū)滋養(yǎng)美好心靈,可以遇見(jiàn)更好的自己,看到更美的世界。三、古詩(shī)文閱讀(共14分)閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段,完成1518題。(共10分)(一)臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái),夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當(dāng)獎(jiǎng)率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進(jìn)盡忠言,則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效,不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。若無(wú)興德之言,則責(zé)攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔,臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離,臨表涕零,不知所言。(節(jié)選自諸葛亮出師表)(二)諸葛孔明千載人,其用兵行師,皆本于仁義節(jié)制,自三代以降,未之有也。蓋其操心制行,一出于誠(chéng),生于亂世,躬耕隴畝,使無(wú)徐庶之一言,玄德之三顧,則茍全性命,不求聞達(dá)必矣。其始見(jiàn)玄德,論曹操不可與爭(zhēng)鋒,孫氏可與為援而不可圖,唯荊、益可取。言如蓍龜,終身不易。(節(jié)選自洪邁容齋隨筆)注:三代以降:夏商周三代以來(lái)。操心制行:思慮行動(dòng)。孫氏:孫權(quán)。言如蓍(sh)龜:(這些)論斷像蓍占、龜卜(一樣準(zhǔn)確)。15.下面各組句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是(2分)A.聞 不求聞達(dá)于諸候隔篁竹,聞水聲B.明明滅可見(jiàn)以傷先帝之明C.足兵甲已足不足為外人道也D.謀陛下亦宜自謀肉食者謀之16.把語(yǔ)段(一)中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳17.語(yǔ)段(一)作者追述先帝三顧茅廬、自己臨危受命和先帝臨終托孤三件事,抒發(fā)了怎樣的感情? (3分)18.結(jié)合兩個(gè)語(yǔ)段,用自己的話簡(jiǎn)要概括諸葛亮被稱為”千載人”的原因。(3分)閱讀下面一首詞,完成1920題。(共4分)江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守,親射虎,看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。19.詞的上闋從哪些方面寫出了詞人出獵時(shí)的豪情“狂”態(tài)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2分)20.請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析詞中的畫(huà)線句(2分)會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼四、作文(50分)21.任選一題作文。(50分)(1)題目:_讓我更出彩要求:先在橫線上填寫合適的內(nèi)容,把題目補(bǔ)充完整.然后作文。除詩(shī)歌外,文體不限,600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名校名、地名。(2)讀下面材料、然后作文。時(shí)鐘對(duì)指南針說(shuō):“什么時(shí)候你都指向南方,真是太固執(zhí)了!“指南針微笑著回答:“如果我像你一樣不時(shí)地指向不同的方向,早就被人當(dāng)垃圾扔掉了?!弊x了上面的材料,你有什么聯(lián)想或感悟?請(qǐng)任選角度,自定立意,自擬題目,寫一篇文章。要求:除詩(shī)歌外,文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。9- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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