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畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告
課題名稱：
手套自動翻邊和脫模裝置設(shè)計
學(xué)生姓名：
學(xué)號：
指導(dǎo)教師：
職稱：
副教授
所在學(xué)院：
專業(yè)名稱：
機械設(shè)計制造及其自動化
日期： 2018年 3月 16日
說 明
1．根據(jù)《畢業(yè)設(shè)計(論文)管理規(guī)定》，學(xué)生必須撰寫《畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告》，由指導(dǎo)教師簽署意見、教研室審查，學(xué)院教學(xué)院長批準后實施。
2．開題報告是畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。學(xué)生應(yīng)當在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作前期內(nèi)完成，開題報告不合格者不得參加答辯。
3．畢業(yè)設(shè)計開題報告各項內(nèi)容要實事求是，逐條認真填寫。其中的文字表達要明確、嚴謹，語言通順，外來語要同時用原文和中文表達。第一次出現(xiàn)縮寫詞，須注出全稱。
4．本報告中，由學(xué)生本人撰寫的對課題和研究工作的分析及描述，沒有經(jīng)過整理歸納，缺乏個人見解僅僅從網(wǎng)上下載材料拼湊而成的開題報告按不合格論。
5．課題類型填：工程設(shè)計類；理論研究類；應(yīng)用（實驗）研究類；軟件設(shè)計類；其它。
6．課題來源填：教師科研；社會生產(chǎn)實踐；教學(xué)；其它
畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告
課題名稱
手套自動翻邊和脫模裝置設(shè)計
課題來源
教師科研
課題類型
工程設(shè)計類
1．選題的背景及意義：
纖維手套作為醫(yī)用、古玩等方面的必需品，消耗巨大，現(xiàn)如今的纖維手套生產(chǎn)，采用了超聲波縫合技術(shù)，相比于傳統(tǒng)的針線縫合，超聲波縫合大大提高了生產(chǎn)效率。為了加強手套腕口的強度需要對手套腕口進行翻邊，而且，制作完成的手套需要翻面，對于翻邊，國內(nèi)外較多的設(shè)計都是用滾輪或毛刷將橡膠類手套翻邊，然而此種方法并不適用于纖維手套，而對于翻面，國內(nèi)外對此依舊采用人工翻面，這不僅大大加重了工人的勞動強度而且效率低下。為了滿足市場需求，減輕工人勞動強度降低生產(chǎn)成本，需要設(shè)計一種機械來適應(yīng)時代的發(fā)展。
隨著社會的發(fā)展，人工成本不斷升高，為了降低成本與提高效率，應(yīng)用自動化機械代替人工進行簡單且重復(fù)的工作是大勢所趨，本次設(shè)計可提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本，減輕工人的勞動強度，以此推動自動化生產(chǎn)的發(fā)展。
2．研究內(nèi)容擬解決的主要問題：
傳統(tǒng)手套生產(chǎn)中，手套的翻邊和翻面由人工完成，工人工作機械且單一，勞動強度大屬勞動密集型產(chǎn)業(yè)，隨著時代的發(fā)展，此類工作將被機械所代替以減輕工人的勞動強度。
為此本人將設(shè)計一種自動翻邊和翻面脫模裝置，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的人工翻邊和翻面。
3．研究方法技術(shù)路線：
本課題研究的手套自動翻邊和脫模裝置主要由手模、翻邊機構(gòu)、脫模機構(gòu)、PLC控制系統(tǒng)等部分組成。當由人工將手套套在手模上后，自動翻邊裝置將手套口翻邊此時利用超聲波縫合，之后由脫模裝置將手套翻面脫模。1.闡述裝置的工作原理，選定研究方案；2.主要部件的組成和結(jié)構(gòu)設(shè)計；3.計算和校核有關(guān)數(shù)據(jù)；4.繪制主要零件圖及其總體裝配圖。
4．研究的總體安排和進度計劃：
第1周：實習(xí)、調(diào)研、查閱文獻。
第2周：實習(xí)、調(diào)研、查閱文獻。
第3周：翻譯外文一篇。
第4周：初步構(gòu)設(shè)并確定設(shè)計方案。
第5周：完成裝配圖草圖的繪制。
第6周：主要零部件方案設(shè)計及計算。
第7周：繪制總裝配圖。
第8周：繪制總裝配圖。
第9周：繪制零件圖。
第10周：繪制零件圖。
第11周：編寫設(shè)計說明書。
第12周：修訂初稿。
第13周：完成答辯。
5．主要參考文獻：
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[15]D. Bontemps,F. Chopin,Y. Le Moullec,T. Morand,Y. Zanella,C. Pinto. LEMEDES-CO 2 : A Lab for Studying Degradation of Solvents used for CO 2 Capture Post-combustion Amine Based Systems[J]. Energy Procedia,2014,63.
指導(dǎo)教師意見：
指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日
教研室意見：
通過，同意開題
教研室主任簽名： 年 月 日
學(xué)院意見：
教學(xué)院長簽名： 年 月 日