高考語文一輪復習 古代詩文 第1章 第1節(jié) 勤于積累善于推斷-理解常見文言實詞在文中的含義課件.ppt

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第1節(jié) 勤于積累，善于推斷 理解常見文言實詞在文中的含義,近三年高考全國新課標卷對“文言實詞”的考查情況,【答案】C 【解析】勵精：振作精神。,【參考譯文】 于休烈，河南人。天性忠誠，機警聰慧。自幼好學，善做文章，考中進士，授秘書省正字。調(diào)任比部員外郎、郎中。楊國忠任宰相時，排擠不依附自己的人，于休烈被調(diào)出京師任中部郡太守。時值安祿山叛亂，肅宗即位，于休烈調(diào)任太常少卿，掌管朝會禮儀之事，兼管編修國史。肅宗自鳳翔回到京城，振作精神，聽納諫議，曾對于休烈說：“君主的一舉一動必定記錄，是杰出的史官。如果朕有過失，卿是否要記錄？”于休烈回答：“大禹、商湯歸罪自己，他們能夠蓬勃興起。有道德的君王，不忘改正過錯，我深表慶賀。”此時中原動蕩傾覆，典章、制度喪失殆盡，沒有歷史典籍文獻可供檢尋。,于休烈上奏說：“國史實錄是圣朝的重大典籍，編撰已久，如今并無刻本。祈請下詔御史臺查勘史館藏書的來源，令府縣征收尋訪。有人從別處收得國史實錄，如送交官府，重金收購并賞賜。”前任編修史官工部侍郎韋述陷入賊中，進入東京，到這時便將其家所藏的國史一百一十三卷呈送官府。于休烈隨即調(diào)任工部侍郎、修國史，進獻五代帝王論，皇上甚為稱贊。宰相李揆恃才自夸而嫉妒賢能，因于休烈修撰國史與自己平列，便嫉恨他，奏請他任國子祭酒，暫且留在史館從事修撰以貶低他。于休烈安然自處，毫不介意。代宗即位，審察鑒定官員的名望品德，宰臣元載稱贊于休烈，于是拜授于休烈右散騎常侍，仍舊兼管修撰國史，,多次晉封為東?？す?，加封金紫光祿大夫。在朝為官共三十余年，歷任清要之職，家中沒有些微積蓄。為人恭儉溫良仁慈，從不將喜怒表現(xiàn)在臉上。而親近賢才，屈身交接士人，薦舉后輩，雖然位尊年高，一點倦怠的神色都沒有。一心沉浸于研習古代典籍，手不釋卷，直至生命終結(jié)。大歷七年(772)去世，年八十一。這年的春天，于休烈的妻子韋氏去世?；噬咸貏e降詔追贈韋氏為國夫人，下葬那天提供儀仗鼓吹。等到聽說于休烈去世，追思痛悼許久，褒獎追贈尚書左仆射，賜給助喪用絹百匹，布五十端，派遣謁者內(nèi)常侍吳承倩到他家中宣旨慰問。儒者所受的恩寵，很少有能與他相比的。,【答案】A 【解析】登：應試得中。,【參考譯文】 馬文升，字負圖，相貌奇?zhèn)ズ苡袣饬?。景泰二年，應試得中進士，授御史一職。歷次到山西、湖廣巡視，剛直不阿的品格十分顯著。成化初年，被召任為南京大理卿。在滿四之亂中，按功升為左副都御史，賑濟鞏昌、臨洮的饑寒百姓，安撫流亡人口，政績十分顯著。當時，馬文升在黑水口擊敗賊寇，又在湯羊嶺打敗他們，刻石記功而返。升任右都御使，總管監(jiān)督漕運?；粗?、徐州、和州發(fā)生饑荒，馬文升從江南調(diào)去十萬石糧食、鹽價銀五萬兩救濟。孝宗即位，授予馬文升左都御史一職。,弘治元年，(馬文升)向皇上進言十五件事，經(jīng)過討論后全都付諸實行。孝宗親自耕種農(nóng)田，教坊進獻雜戲。馬文升嚴肅地說：“新任天子應當知道農(nóng)事的艱難，(看雜戲)是為了什么？”孝宗立即趕走教坊人員。第二年，擔任兵部尚書，監(jiān)督團營還和以前一樣。當時天下太平已久，兵政荒廢松弛，西北少數(shù)民族部落時時伺機入侵塞下。馬文升嚴格考核各位將校，罷黜三十多個貪婪、懦弱的軍官。奸人對他十分怨恨，夜間持弓箭在他的門旁等候，有的寫謗書射入東長安門內(nèi)。馬文升在兵部任職十三年，盡心軍務，他多次向上指出關(guān)于屯田、馬政、邊備、守御等有利的建議。只要是對國家有利的，即使并非他的本職，也言無不盡。,曾經(jīng)因為太子年齡到了四歲，應當及早曉諭教誨，并請求選擇淳樸、謹慎、德高望重，通曉經(jīng)書、歷史的人，來教育扶持太子，一切言談舉止都細心地用正確的規(guī)范來引導他。山東久旱，浙江及南方邊遠之地發(fā)生水災，馬文升奏請皇帝命令有關(guān)部門進行賑濟撫恤，訓練士卒以備不測?；实鄱忌钋械夭杉{了。在朝廷官員中最是年高德劭，皇上也誠心誠意任用他，諸位大臣沒有人敢望其項背。吏部尚書屠滽被罷免后，倪岳接替官職，倪岳死后，馬文升接任。南京、鳳陽遭受暴風雨致使房屋毀壞、樹木被連根拔起，馬文升請求皇帝減少膳食撤去樂師，修身養(yǎng)德反省過失，在御前開設講經(jīng)論史的講席，,謝絕游玩和宴飲，停辦非急務之事，停止額外的織造，賑濟災民，捕捉盜賊。不久，又奏陳吏部主管十件事?；实廴勘硎举澷p并采納。正德年間，朝政大權(quán)已被宦官把持，馬文升年邁，連續(xù)多次上書請求辭官，得到允許。在家閑居，無事從不到州城去。說到當時政事，總是皺著眉頭不回答。正德五年去世，終年八十五歲。馬文升有文武之才，擅長應付事變，朝中重大爭議之事往往等待他來決斷。鎮(zhèn)守邊境有功績，外國也都聽說過他的名氣。他特別重視氣節(jié)，品性端方，行為正直方正。死后多年，有大盜到鈞州，因為馬文升的家在那里，就放棄離開了。,1考點要求 理解常見文言實詞在文中的含義。主要考查常見文言實詞在具體語境中的意義。 2考點剖析 (1)常見文言實詞。所謂“常見”，是指實詞在文章中出現(xiàn)的頻率較高，其范圍包括文言文中的常用字和次常用字，主要包括考綱中所舉的120個實詞，還包括初、高中課本及學生尚未接觸到的傳世名篇中經(jīng)常出現(xiàn)的實詞。,(2)在文中的含義，是指實詞在具體語境中的含義。文言實詞，有的因多音多義而難以確定，有的因古今異義而容易混淆，還有的因詞類活用而意義發(fā)生臨時改變，因而需要根據(jù)特定的語境準確指出實詞的含義。 3命題規(guī)律 文言實詞的考查具有以下幾個方面的特點： (1)考查以單音節(jié)詞為主，偶有考查雙音節(jié)詞，如2014年高考全國新課標卷就考查了雙音節(jié)詞。這與文言文的特點是一致的，文言文中的詞語也是以單音節(jié)詞為主。,(2)考查的對象為常見常用詞?？季V中所舉的120個實詞，不是個個都考，考查的都是常見常用的。這就提醒我們在學習古文時，要注意出現(xiàn)頻率較高的實詞。 (3)一詞多義、詞類活用和古今異義都有涉及。實詞的考查，一般以考查一詞多義為主，同時涉及對詞類活用、古今異義、通假字的考查。 (4)考查形式依然以選擇題為主，在翻譯題目中也會涉及對實詞的考查。,一、多義實詞 【整合點撥】 古漢語以多義詞為主，很多文言詞具有兩個以上的義項。一般來說，各義項之間都有一定的聯(lián)系。在備考過程中，一要掌握一個詞最常見的幾個義項，建立這個詞的詞義系統(tǒng)，全面了解其意義，并把握好其意義的運用環(huán)境。二要因文定義，根據(jù)詞語所在的語言環(huán)境來確定其意義?？上葘渥舆M行語法分析，了解這個詞在句中的語法位置，明確其充當?shù)某煞?，然后根?jù)這個詞和其他詞構(gòu)成的語法關(guān)系來推求它在句中的含義。,【對點直練】 1對常見常用的多義詞，要了解多義詞的意義衍變分化的規(guī)律和特點，它往往以其本義為基礎引申出其他義項，眾多義項間有著直接或間接的聯(lián)系。識記多義詞，一定要找出其本義(工具書中一般列為第一條)或基本義項，尋求眾多義項之間的關(guān)聯(lián)。 (1)先將義項與對應的例句加點字連起來，然后看看幾個義項間有何內(nèi)在關(guān)聯(lián)。,(2)臺階 拜官授職 修治，清理 清除，廢除，除掉，去掉 過去，逝去 “除”的義項間關(guān)聯(lián)如下：“除”本義是“臺階”，又特指宮殿上的臺階，“任命、授職”不正是在“宮殿上的臺階”下進行的嗎？“臺階”要經(jīng)常打掃，故又引申出“修治、整治”“清除、去掉”之義，歲月“去掉”，則是歲月“流逝、過去”了。,【答案】(1)C 【解析】A.曾：竟。B.固：頑固。D.疾：疾勁，強，大。 (2)狡猾。(貶義詞) 聰明。(褒義詞),二、古今異義詞 【整合點撥】 從大范圍看，古漢語中存在而現(xiàn)代漢語仍保留的詞語都可以看作是古今同形詞。其中既包括單音節(jié)詞，如“書”；也包括雙音節(jié)詞，如“成立”。這里重點談雙音節(jié)實詞。 在雙音節(jié)實詞中，有古今詞形相同、意思相同的，如“伶仃”“慷慨”“迤邐”，這部分實詞少，不是考試考查的重點。 高考考查實詞的重點之一，是古今同形異義詞。,有的詞形古今一樣，但意義或感情色彩等不同。如“走狗”，古義指奔走效勞的人，是中性詞；今喻受人豢養(yǎng)而幫助作惡的人，是貶義詞。“成立”，古義指長大成人；今義指(組織、機構(gòu)等)籌備成功，開始存在；(理論、意見)有根據(jù)，站得住。 古漢語以單音節(jié)詞語為主，有時兩個單音節(jié)詞語恰好在相鄰的位置，看起來與現(xiàn)代漢語的某個雙音節(jié)詞語相同，實際上，這些詞語形同實異，按照句子結(jié)構(gòu)，它們要拆成兩個詞。如“眾謂予一行為可以救國”(指南錄后序)，“行”“為”相鄰，貌似現(xiàn)代漢語的“行為”，其實，“行”是“出行”“行動”，“為”是“是”。再如“妻子”“地方”“可以”“因為”“祖父”“不行”“突出”“前進”“不過”“十一”等，課本內(nèi)外，比比皆是。,【答案】古義：崤山以東 今義：山東省 詞義變化特點：詞義縮小 古義：求學的人 今義：在學術(shù)上有一定成就的人 詞義變化特點：詞義縮小,古義：外交使者 今義：出門所帶的包裹、箱子等 詞義變化特點：詞義轉(zhuǎn)移 古義：羞愧，感到恥辱 今義：害羞，不好意思 詞義變化特點：詞義弱化 古義：中原地區(qū) 今義：全中國 詞義變化特點：詞義擴大,古義：容顏，臉色 今義：色彩 詞義變化特點：詞義轉(zhuǎn)移 古義：仇恨，懷恨 今義：埋怨，責備 詞義變化特點：詞義弱化 古義：遺憾，不滿 今義：仇恨，懷恨 詞義變化特點：詞義強化,古義：爪子和牙齒，這里是其本義，古代表示得力的幫手，褒義詞 今義：比喻壞人的黨羽，貶義詞 詞義變化特點：感情色彩變化 古義：表示地位低，見識短淺，中性詞 今義：(語言、行為)卑劣；不道德 詞義變化特點：感情色彩變化,【答案】那實際上 那個人 的行動是 親近信任 平常人,下列各項中加點的詞，不存在古今異義現(xiàn)象的一項是( ) A博涉書記 B幹善待遇 C訪以當時之事 D可以自娛 【答案】C 【解析】A.書記：同義復詞，意為“書籍”，不同于今義。B.待遇：同義復詞，意為“對待”，不同于今義。D.可以：兩個詞，意為“可以用來”，不同于今義。,【對點強化】 1親戚 今義：跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的家庭或它的成員。 古義：_ 例：臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。(廉頗藺相如列傳) 2妻子 今義：男子的配偶。 古義：_ 例：率妻子邑人來此絕境。(桃花源記),3中國 今義：中華人民共和國。 古義：_ 例：若能以吳越之眾與中國抗衡，不如早與之絕。(赤壁之戰(zhàn)) 4非常 今義：很、極。 古義：_ 例：所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。(鴻門宴),_ 例：而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠。(游褒禪山記) 5所以 今義：表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。 _ 例：臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。(廉頗藺相如列傳) _ 例：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(師說),6無論 今義：表條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。 古義：_ 例：問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。(桃花源記) 7稍稍 今義：稍微。 古義：_ 例：邑人奇之，稍稍賓客其父。(傷仲永),8豪杰 今義：才能出眾的人。 古義：_ 例：號令召三老、豪杰與皆來會計事。(陳涉世家) _ 例：舉天下之豪杰，莫能與之爭。(伶官傳序) 9往往 今義：常常。 古義：_,例：迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。(項脊軒志) _ 例：春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。(琵琶行) 10卑鄙 今義：(語言、行為)卑劣；不道德。 古義：_ 例：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。(出師表),11其實 今義：表示所說的是實際情況(承上文，多含轉(zhuǎn)折意)(副詞)。 古義：_ 例：葉徒相似，其實味不同。(晏子使楚) _ 例：較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍。(六國論),12美人 今義：美貌的女子。 古義：_ 例：秦王大喜，傳以示美人及左右。(廉頗藺相如列傳) 13左右 今義：左和右兩方面(方位詞)；支配，操縱(動詞)。 古義：_ 例：秦王大喜，傳以示美人及左右。(廉頗藺相如列傳),14約束 今義：限制，使不越出范圍。 古義：_ 例：秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也。(廉頗藺相如列傳) _ 例：其游惰不事者何能一一遵上之約束乎？(治平篇) 15宣言 今義：表示政見的公告。 古義：_ 例：宣言曰：“我見相如，必辱之?！?廉頗藺相如列傳),16烈士 今義：為正義事業(yè)而犧牲的人。 古義：_ 例：烈士暮年，壯心不已。(龜雖壽) 17犧牲 今義：為了正義的目的舍棄自己的生命。 古義：_ 例：犧牲玉帛，弗敢加也。(曹劌論戰(zhàn)),18交通 今義：來往和運輸。 古義：_ 例：因其富厚，交通王侯。(論貴粟疏) _ 例：枝枝相覆蓋，葉葉相交通。(孔雀東南飛) 19秋天 今義：秋季。 古義：_ 例：秋天漠漠向昏黑。(茅屋為秋風所破歌),20舉手 今義：表贊同，或要求發(fā)言時的動作。 古義：_ 例：先生舉手擊狼。(中山狼傳) _ 例：舉手長勞勞，二情同依依。(孔雀東南飛) 21雖然 今義：用于讓步復句的關(guān)聯(lián)詞。 古義：_ 例：雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易。(唐雎不辱使命),22怠慢 今義：冷淡；客套話，表示招待不周。 古義：_ 例：怠慢忘身，禍災乃作。(勸學) 23口舌 今義：由說話而引起的誤會或糾紛。 古義：_ 例：國事至此，予不得愛身；意北亦尚可以口舌動也。(指南錄后序),24丈人 今義：岳父。 古義：_ 例：乞丈人一言而生。(中山狼傳) _ 例：漢天子，我丈人行也。(蘇武傳) 25風流 今義：輕浮放蕩；指跟男女間情愛有關(guān)的；等等。 古義：_,例：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。(念奴嬌赤壁懷古) _ 例：風流總被雨打風吹去。(永遇樂京口北固亭懷古) 26開張 今義：商店等設立后開始營業(yè)；經(jīng)商的人指一天中第一次成交；泛指某種事物開始。 古義：_ 例：誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。(出師表),27地方 今義：空間的一部分；某一區(qū)域；部分。 古義：_ 例：江東雖小，地方千里。(項羽本紀) 28從容 今義：不慌不忙；(時間或經(jīng)濟)寬裕。 古義：_ 例：然皆祖屈原之從容辭令，終莫敢直諫。(屈原列傳),29便宜 今義：價錢低。 古義：_ 例：釋之既朝畢，因前言便宜事。(史記張釋之列傳) _ 例：倒也便宜。(林黛玉進賈府) 30故事 今義：真實的或虛構(gòu)的有人物有情節(jié)的事情。 古義：_ 例：茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國之下矣。(六國論),31可憐 今義：憐憫；(數(shù)量少或質(zhì)量壞到)不值得一提。 古義：_ 例：可憐體無比，阿母為汝求。(孔雀東南飛) _ 例：可憐身上衣正單。(賣炭翁) 32于是 今義：表示后一事緊接著前一事，后一事往往是由前一事引起的。 古義：_ 例：吾祖死于是，吾父死于是。(捕蛇者說),33中間 今義：里面；中心。 古義：_ 例：中間力拉崩倒之聲。(口技) 34指示 今義：為指導工作而發(fā)出的口頭或書面意見。 古義：_ 例：璧有瑕，請指示王。(廉頗藺相如列傳),35行為 今義：受思想支配而表現(xiàn)出來的活動。 古義：_ 例：吾社之行為士先者，為之聲義。(五人墓碑記) 36從而 今義：上文是原因、方法等，下文是結(jié)果目的等；因此就。 古義：_ 例：生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。(師說),37至于 今義：表示達到某種程度；表示另提一事。 古義：_ 例：至于顛覆，理固宜然。(六國論) 38會計 今義：會計，管理財務計算的人。 古義：_ 例：號令召三老、豪杰與皆來會計事。(陳涉世家),39智力 今義：指人認識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力。 古義：_ 例：且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。(六國論) 40前進 今義：向前行動或發(fā)展。 古義：_ 例：于是相如前進缶，因跪請秦王。(廉頗藺相如列傳),【對點強化答案】 1指父母兄弟，統(tǒng)指家里親人。 2妻子和子女。 3中原地區(qū)。 4意外的變故(名詞)。不同尋常。 5表“的原因”。 用來，靠它來。 6更不必說。 7漸漸地、慢慢地。 8有聲望、地位的人。英雄人物。 9處處。時常，常常。,10卑，指出身低微，鄙，指為人粗野。常用作謙詞。 11它的果實。它的實際數(shù)量。 12指妃嬪。 13指在旁侍候的侍從。 14遵守約定。法令制度。 15揚言。 16烈，有節(jié)操有抱負；士，一般指男子。 17作祭禮的牲畜。 18勾結(jié)?；ハ嗤ㄟB。 19秋季的天空。,20動手。告別時的動作。 21雖，即使；然，如此。即使如此或雖說如此。 22松懈、輕忽。 23口和舌，指說話。 24老人。長輩。 25杰出、英俊。指英雄的流風余韻。 26擴大，開擴。 27土地方圓。 28文采華麗、縱橫華麗的言辭。 29有利和應該做的事。方便。 30先例，舊事。,31可愛。值得同情。 32在此。 33中，當中；間，夾雜著。 34指出，給人看。 35行，品行；為，做。 36從，跟隨；而，而且。 37終于達到某種程度。 38會，聚會；計，商議。 39智，智謀；力，力量。 40前，走上前去；進，奉獻。,三、活用實詞 詞類活用是指某些實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有的某種新的語法功能。這種語法功能與現(xiàn)代漢語相比具有明顯的不同，判斷時要參照現(xiàn)代漢語的一般用法推斷。具體來說，主要包括以下幾類：,(一)名詞活用 【整合點撥】 1名詞用作狀語 在現(xiàn)代漢語中，名詞一般是不直接用作狀語的；在文言文中，有些名詞卻經(jīng)常作狀語，在句中起修飾作用。如：“日削月割，以趨于亡”中的“日”“月”，都是名詞作狀語，翻譯成“一天天地”“一月月地”，合起來引申為“慢慢地、逐漸地”。 2名詞用作動詞 在現(xiàn)代漢語中，名詞是不會直接帶賓語的，但文言文中卻經(jīng)常出現(xiàn)名詞直接帶賓語的現(xiàn)象，這就是名詞用作動詞?；钣靡院?，名詞變成相關(guān)的動詞的意思。如：“左右欲刃相如”中的“刃”，就是“用刀殺”的意思。,3名詞的使動用法 在文言文中，有些名詞帶上賓語后，表示使賓語怎么樣的意思。如：“先破秦入咸陽者王之”中的“王”，帶領(lǐng)賓語“之”，名詞作使動用，意思是“使為王”。 4名詞的意動用法 在文言文中，有些名詞帶上賓語后，表示主語把賓語當作是什么。如：“其聞道也固先乎吾，吾從而師之”中的“師”，就是“以為老師”的意思。,【對點直練】 1試找出下列句子中名詞活用為狀語的詞，并試著找出名詞作狀語的規(guī)律和特點。 (1)東犬西吠_ (2)吾妻死之年所手植也_ (3)有席卷天下，包舉宇內(nèi)_ (4)雄州霧列，俊采星馳_ (5)而相如廷叱之_ (6)常以身翼蔽沛公_,(7)朝歌夜弦，為秦宮人_ (8)項伯東向坐，亞父南向坐_ 規(guī)律和特點：_ 【答案】(1)西 (2)手 (3)席、包 (4)朝、夜 (5)廷 (6)翼 (7)隸 (8)東、南 規(guī)律和特點：名詞用在動詞或形容詞前如果不構(gòu)成主謂關(guān)系，那么，它一定作狀語，或者說，只要是處于主語和謂語之間的名詞一定作狀語。,2試找出下列句子中名詞活用為動詞的詞，并試著找出名詞活用為動詞的規(guī)律和特點。 (1)至于君不君，臣不臣_ 二月草已芽_ 巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師_ 然而不王者，未之有也_ 君子不齒_ 規(guī)律和特點：_ _,(2)假舟楫者，非能水也，而絕江河_ 會盟而謀弱秦_ 云青青兮欲雨_ 憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否_ 騏驥一躍，不能十步_ 規(guī)律和特點：_ _,(3)沛公軍霸上_ 鷦鷯巢于林_ 況吾與子漁樵于江渚之上_ 國人不敢言，道路以目_ 于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊_ 規(guī)律和特點：_ _,(4)驢不勝其怒，蹄之_ 買五人之頭而函之_ 先破秦入咸陽者王之_ 塞者鑿之，陡者級之_ 填然鼓之_ 規(guī)律和特點：_ _,(5)乃使其從者衣褐，懷其璧_ 道海安、如皋_ 大楚興，陳勝王_ 范增數(shù)目項王_ 籍吏民，封府庫_ 規(guī)律和特點：_ _,(6)夫五人之死，去今之墓而葬焉_ 緹騎按劍而前_ 客逾庖而宴_ 方其破荊州，下江陵，順流而東也_ 醉則更相枕以臥，臥而夢_ 規(guī)律和特點：_ _,【答案】(1)第二個“君”“臣” 芽 第二個“師” 王 齒 規(guī)律和特點：名詞前有副詞(“不”“無”“相”等)，該名詞活用為動詞；因為在漢語中，副詞不能修飾名詞，若修飾了，則該名詞活用為動詞。 (2)水 盟 雨 飯 十步 規(guī)律和特點：能愿動詞(指“能”“會”“得”“欲”等動詞)后的名詞活用為動詞。 (3)軍 巢 漁樵 道路 質(zhì) 規(guī)律和特點：名詞前沒有動詞，后接介賓短語(后無動詞)，則該名詞活用為動詞。,(4)蹄 函 王 級 鼓 規(guī)律和特點：名詞后帶“之”字，則該名詞活用為動詞。 (5)衣、懷 道 王 目 籍 規(guī)律和特點：兩個名詞連用(或者一個名詞和一個名詞短語連用)，則必有一個名詞活用為動詞。至于哪個名詞活用，則視具體情況而定。 (6)墓 前 宴 東 夢 規(guī)律和特點：名詞而動詞或動詞短語(不構(gòu)成主謂關(guān)系)活用動詞而動詞(動詞短語)?；蛘撸簞釉~(動詞短語)而名詞動詞(動詞短語)而活用動詞。,(二)動詞活用 【整合點撥】 1動詞用作名詞 在文言文中，動詞往往用作句子的主語或賓語；有時又受“其”“之”等詞語的修飾限制，使之具有了名詞的特點。如：“追亡逐北，伏尸百萬”中的“亡”即為動詞用作名詞，意思是“敗逃的人”。 2動詞的使動用法 在文言文中，有些動詞所表示的動作，其發(fā)出者是后面的賓語所表示的人或物，這就是動詞的使動用法。如：“項伯殺人，臣活之”中的“活”，就是“使活命”的意思。,【對點直練】 試找出下列句子中動詞活用為名詞的詞，并試著找出動詞活用為名詞的規(guī)律和特點。 雞豚狗彘之畜，勿失其時_ 臣之進退，實為狼狽_ 燕、趙之收藏_ 去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏_ 而其見愈奇_ 規(guī)律和特點：_ _,【答案】畜 進退 收藏 讒、譏 見 規(guī)律和特點：一是兩個動詞連用，如構(gòu)不成連動式，則后一個動詞一般活用為名詞；二是動詞前若有“其”“之”等代詞修飾，則該動詞活用為名詞。,(三)形容詞活用 【整合點撥】 1形容詞用作名詞 在文言文中，當形容詞擔任主語或賓語時，它已不再表示事物的性質(zhì)或特征，而是表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物。如：“將軍身被堅執(zhí)銳”中的“堅”“銳”，就是“堅固的鎧甲”“銳利的兵器”的意思。 2形容詞用作動詞 在文言文中，當形容詞直接帶賓語時，它不再表示事物的性質(zhì)，而是表示相應的動作行為或變化發(fā)展。如：“其好游者不能窮也”中的“窮”，就是“走到盡頭”的意思。,3形容詞的使動用法 在文言文中，當形容詞帶賓語時，它表示附加某種特征于賓語所表示的事物上，這種活用方式，就是形容詞的使動用法。如：“春風又綠江南岸，明月何時照我還”中的“綠”，就是“使變綠”的意思。 4形容詞的意動用法 在文言文中，當形容詞帶賓語時，它表示主語所表示的人或物認為賓語所表示的人或物具有某種性質(zhì)或特征。如：“登泰山而小天下”中的“小”，就是“認為小”的意思。,【對點直練】 試找出下列句子中形容詞活用為動詞的詞，看看屬于哪一類型，并試著找出形容詞活用為動詞的規(guī)律和特點。 窮山之高而止_ 不恥相師_ 始指異之_ 闕秦以利晉_ 何必勞神苦思_ 垣墻周庭_,齊彭殤為妄作_ 蓋失強援，不能獨完_ 規(guī)律和特點：_ _ 【答案】窮，活用為一般動詞 恥，意動用法 異，意動用法 利，使動用法 苦，使動用法 周，活用為一般動詞 齊，意動用法 完，活用為一般動詞 規(guī)律和特點：形容詞如果帶了賓語，則活用為動詞。,(四)數(shù)詞用作動詞(或：形容詞、名詞) 在文言文中，數(shù)詞往往用來擔當謂語，陳說事情的狀況，或表示某個具有數(shù)量的事物。如：“六王畢，四海一”中的“一”，就是“統(tǒng)一”的意思。 四、偏義復詞 【整合點撥】 古代漢語中，有的合成詞由兩個同義或反義的單音節(jié)語素合成，而用意卻偏在其中一個語素上，另一個語素只是起陪襯作用，這就是偏義復詞。在閱讀時，遇到偏義復詞，須根據(jù)上下文確定什么語素表示詞義，什么語素不表示詞義，然后予以正確解釋。,【解析】偏義復詞必須聯(lián)系語境推斷。A.出入：本義指出去和進來，在語境中偏取“入”的意義，指劉邦入關(guān)后嚴加防守，不讓“他盜”進關(guān)。B.親戚：親，在古代專指父母；戚，則指一般的親屬。在該句中，為了強調(diào)“事君”之誠，“親戚”只取“親”的意義。C.婚姻：古代，女方的父親為“婚”，男方的父親為“姻”，夫婦雙方的父母互稱作“婚姻”，統(tǒng)稱為親家。D.存亡：本來指生存與衰亡，在語境中與“危急”對應，偏取“亡”的意義，用以強調(diào)蜀漢所處的艱難形勢。A、B、D三項中加點詞都屬偏義復詞，C.項中加點詞沒有這種用法。,五、通假字 【整合點撥】 通假字有兩個特點：(1)讀音相通(有些字因語音演變今天看不出相通了)；(2)字形相似。當某個字用它的本義、引申義等義項都講不通時，就可以根據(jù)通假特點考慮它是否通假。,【答案】第句中“茲”是“這”義，第句中“茲”通“滋”，更加。因為“茲”主要是“這”義，用“這”義無法解釋，而且“茲”與“滋”又音同形近，符合通假特點。,怎樣依據(jù)語境準確推斷疑難實詞的含義？,本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。A.結(jié)合具體語境可知，前文的“嘉”是“贊賞”的意思，是宗越殺死殺父仇人之后太守夏侯穆對此事的態(tài)度，因此可以推斷“意”不是“意料”的意思，而是“想法”的意思，可引申為“孝心”。B.結(jié)合上下文意思可知，“市”是“購買”的意思。C.從結(jié)構(gòu)的角度看，這句話的主語是“上”，即皇上，而“厚”指優(yōu)待，由此可以推斷“撫”不是“撫養(yǎng)”的意思，而是“安撫”的意思。,【參考譯文】 宗越，是南陽葉縣人。 (宗越)填補空缺擔任郡中小吏(的官職)。(宗越的)父親被一個蠻人殺死，殺死他的父親的蠻人曾經(jīng)來到郡里，(于是)宗越在集市上刺死了他，太守夏侯穆贊賞他的孝心，把他提升為隊長。蠻人中有劫掠偷盜(東西)的人，(夏侯穆)常常派宗越(前去)征討，(宗越只要)出兵就建立功勞。(由于)家里貧窮沒有錢買馬，(宗越)經(jīng)常手持刀和盾牌步行出陣，單獨堅持作戰(zhàn)，而眾人都不能阻擋他。每次勝利，郡中的將領(lǐng)就賞賜他五千錢，(而宗越就)憑這些賞錢購買了馬匹。后來(宗越)被征召，到州里當了隊長。,前廢帝想要南巡，第二天早上就要出發(fā)，當晚任憑宗越等人出皇宮住宿，而太宗因為這些情況廢除了前廢帝且平定了動亂。第二天早晨，宗越等人一起入朝，而太宗安撫接納他們特別優(yōu)待，(并)改任宗越為南濟陰太守。 宗越善于安營布陣，但是(宗越)治理軍隊十分嚴厲，喜歡用刑誅殺，一點兒小事情，就軍法處置。當時王玄謨對待部下也少施恩惠，而將士們?yōu)榇司幊鰩拙湓捳f：“寧可做五年囚徒，不去跟隨王玄謨。王玄謨還過得去，宗越卻是要殺我的?！?高考不僅考查120個常見實詞，還考查許多陌生、疑難的實詞的含義，以及常見實詞的不常用含義。為此，既要靠平時的積累，又要靠臨場推斷，且兩者要緊密結(jié)合。推斷有方法技巧，掌握主要推斷方法，并注意多種方法的綜合運用，是應對高考文言實詞考查的重要策略。 1對稱推斷法 文言文中排比句、對偶句、并列詞句對舉的語言現(xiàn)象很多，在對舉句中，位置對稱的詞語一般詞性相同，詞義相近、相反或相對，因此，通過對已知詞語的詞義、詞性進行分析，就可以推知未知詞語的詞性、詞義。,2語境推斷法 語境推斷法主要利用語境語句連貫、相承相接，其意義也是上下連貫、相承相接的特點來推斷其含義。 3詞性推斷法 根據(jù)詞語在文言句子中的位置，推知它的詞性，根據(jù)詞性進而推知它的詞義。如主語、賓語經(jīng)常由名詞、代詞充當，謂語大多由動詞、形容詞充當，狀語大多由副詞充當。,4聯(lián)想推斷法 高考所考查的文言實詞，其意義、用法在課本中一般都能找到。因此，考生要善于根據(jù)課內(nèi)學過的知識舉一反三，相互比照，辨其異同。另外，也可聯(lián)想學過的成語進行推斷。 文言實詞含義的推斷方法很多，最根本、最實用的是語境推斷法。無論是做實詞選擇題還是翻譯題，都要有強烈的語境意識，即把詞放在句中解，把句放在文中讀。只有建立并強化了這個意識，推斷才有保障。,語境有外部語境和內(nèi)部語境。外部語境，就一篇文言文來說，主要是其存在時代的文化背景，如與文意理解有關(guān)的古人的道德風范和價值觀、習俗禮儀和是非標準、特定歷史背景和地理人文等。內(nèi)部語境，即上下文，具體說來，一是句子本身的小語言環(huán)境；二是句子所在的語段、全篇的大語言環(huán)境，即上下文意義上的關(guān)聯(lián)。而常說的語境主要指內(nèi)部語境。所謂聯(lián)系語境，就是堅持“字不離句，句不離段(篇)”的原則。 推斷只是推斷，不是確定；推斷不是萬能的，它只是考場上一種重要的輔助手段。而且推斷方法、技巧往往不是單一使用的，而要綜合運用。關(guān)鍵在于平時多積累，不斷提高文言文的綜合閱讀能力。并且，這些推斷方法技巧需要運用嫻熟，能內(nèi)化為一種習慣，方可有效、高效，在考場上“過關(guān)斬將”。,【答案】竭盡 佩戴 慎 任用 (2)譯文：依靠道德施行仁義的可以稱王，稱王不必要等到具有大國的條件。 推斷方法：由該句的上句“以力假仁者霸，霸必有大國”，意為“憑借武力假托仁義的可以稱霸，稱霸必須具備大國的條件”，可以推斷該句意。這叫對稱推斷。古人行文很講究對稱，處于對應位置的詞語往往在意義上有相近、相反或相對的特點。,2(1)利用語境推斷法，試推斷下面文段中加點詞的意思。 孟子去齊，充虞路問曰：“夫子若有不豫色然。前日虞聞諸夫子曰：君子不怨天，不尤人?！痹唬骸氨艘粫r，此一時也?！?答：_ 推斷方法：_ _,崔杼與慶封謀殺齊莊公。莊公死，更立景公，崔杼相之。慶封又欲殺崔杼而代之相慶封相景公，景公苦之。慶封出獵，景公與陳無宇、公孫灶、公孫躉誅封。封以其屬斗，不勝，走如魯。 (節(jié)選自呂氏春秋慎行) 答：_ 推斷方法：_ _,(2)利用語境推斷法，翻譯文中畫線的句子。 季布為河東守。孝文時，人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫。復有言其勇，使酒難近，至留邸一月，見罷。季布因進曰：“臣無功竊寵，待罪河東。陛下無故召臣，此人必有以臣欺陛下者。夫陛下以一人之譽而召臣，一人之毀而去臣。臣恐天下有識聞之，有以窺陛下也?！鄙夏粦M，良久曰：“河東吾股肱郡，故特召君耳?！辈嫁o之官。 (節(jié)選自史記季布欒布列傳) 譯文：_ 推斷方法：_,【答案】(1)豫色：高興的臉色。 推斷方法：下文說，我前些日子聽你說“君子應不怨天，不怨人”。孟子說：“此一時，彼一時也，時代不同了。”說明孟子此時對以前不怨天尤人的態(tài)度是有所保留的。由此可知，“豫色”應是“高興的臉色”。這叫語境推斷：文章中語句連貫，相承相接，意義也是上下連貫、相承相連的，因而可聯(lián)系上下文語境來推斷詞句之意。 誅：討伐。 推斷方法：“誅”常作“殺死”義，但聯(lián)系后文語境，慶封還“走如魯”，即“逃到魯國”，可見他們并沒有“殺死”慶封，而應是“討伐”慶封。這叫用語境推斷法確定多義詞的意思。,(2)譯文：又有人說季布魯莽，借酒使性難以接近。 推斷方法：此句關(guān)鍵詞是“勇”。它常被譯為“勇敢”，褒義詞。但聯(lián)系后文可知，“陛下以一人之譽而召臣”對應了“人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫”；“一人之毀而去臣”對應了“復有言其勇，使酒難近，至留邸一月，見罷”，“毀”即“詆毀”，是“進讒言”。由此可推斷“勇”絕非褒義，而應作貶義，譯為“魯莽、空有勇力”。這也是語境推斷法。,【答案】(1)B (2)C 【解析】(1)這里的“多”應是形容詞活用為動詞，意為“增多”。(2)“錯”與“思”相對，也應是一個動詞，“錯”通“措”，放棄。,【參考譯文】 尊崇天而思慕它，哪里比得上把天當作物一樣蓄養(yǎng)起來而控制著它呢？與其順從天而贊美它，哪里比得上控制自然的變化規(guī)律而利用它呢？與其盼望，等待天時，哪里比得上適應天時而役使它呢？與其依順萬物的自然繁殖而求它增多，哪里比得上施展人的才能而使它按著人的需要有所變化呢？與其思慕萬物而使它成為能供自己使用的物，哪里比得上管理好萬物而不失掉它呢？與其希望于萬物能自然生長出來，哪里比得上掌握萬物的生長規(guī)律呢？所以放棄人的努力而只寄希望于天，那就不能理解萬物的本性，也就不能去利用它了。,