蘇教版八年級生物上學期教學計劃.doc

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工作計劃：________ 蘇教版八年級生物上學期教學計劃 單位：______________________ 部門：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 蘇教版八年級生物上學期教學計劃 一、 指導思想 在認真學習和深入貫徹《生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;以培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于精品學習網(wǎng) ]的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。 二、 教學任務(wù) .本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材(蘇科版)——《生物學》(八年級上冊)。 .在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。 3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學新成果。 4.繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去兩年中的教學的經(jīng)驗和體會。 三、學生情況分析： 生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多， 但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰?，大部分對本科的學習興趣濃厚。 四、教學總目標要求 通過義務(wù)教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展： 知識：)通過學習，認識到物質(zhì)循環(huán)和能量循環(huán)在不斷進行著。 )通過學習，認識到生物圈中生命的延續(xù)是依靠產(chǎn)生后代來實現(xiàn)。 其中人的個體，開始于一個小小的單細胞受精卵。 能力：)增強動手能力和實驗設(shè)計能力。 )培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于精品學習網(wǎng) ]收集和處理信息的能力。 情感態(tài)度與價值觀： 認識到我們生存的家園——生物圈的重要性，產(chǎn)生保護生物圈的意識。 五.主要措施： 、重視提高學生的生物科學素養(yǎng) 、倡導探究性學習 3、滲透“科學、技術(shù)、社會”的教育改進教法，加強課堂教學 ()提高貫徹課程目標的自覺性 初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課(或活動)的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。 () 組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量 教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于精品學習網(wǎng) ]不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。 加強和完善生物學實驗教學。 5、注重學法指導，教會學生學習 在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于精品學習網(wǎng) ]能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。 應(yīng)重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。 ()實驗探究法：明確探究課題引導探究獲得結(jié)論測試反饋 ()理論聯(lián)系實際的學習方法： 指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。 識圖學習法： 新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。 比較、歸納學習法： 通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。 綜合學習法： 引導學生運用相關(guān)學科的知識來解決生物學問題改進教法，加強課堂教學 ()提高貫徹課程目標的自覺性 初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課(或活動)的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。 () 組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量 教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于精品學習網(wǎng) ]不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。 加強和完善生物學實驗教學。 5、注重學法指導，教會學生學習 在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于精品學習網(wǎng) ]能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。 應(yīng)重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。 ()實驗探究法：明確探究課題引導探究獲得結(jié)論測試反饋 ()理論聯(lián)系實際的學習方法： 指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。 識圖學習法： 新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。 比較、歸納學習法： 通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。 綜合學習法： 引導學生運用相關(guān)學科的知識來解決生物學問題。 第 6 頁 共 7 頁 工作計劃 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁