2019-2020年高一物理 力的合成教案.doc

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2019-2020年高一物理 力的合成教案【使用說明】上課前必須通過閱讀課文和相關(guān)資料完成自主學(xué)習(xí)部分，用紅筆劃出疑點(diǎn)、難點(diǎn)部分?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能從力的等效性來理解力的合成和合力的概念。2、掌握力的合成平行四邊形定則，并能利用該定則求兩個共點(diǎn)力的合力。3、知道合力的大小與兩共點(diǎn)力間夾角的關(guān)系，會用直角三角形知識計(jì)算共點(diǎn)力的合力?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】1、合力與分力的概念理解是難點(diǎn)。 2、力的合成的平行四邊形定則是重點(diǎn)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、共點(diǎn)力的理解：（完成資料P42知識點(diǎn)一的“自學(xué)教材”1；并閱讀“重典詮釋”）（1） 共點(diǎn)力作用的對象（受力物體）有幾個？（2） 必須作用在同一點(diǎn)的幾個力才叫共點(diǎn)力嗎？2、合力概念的理解：幾個共點(diǎn)力共同作用產(chǎn)生的 可以用一個力來代替，這個力就叫那幾個力的 。這幾個力就叫這一個力的 。合力可以 分力，分力可以 合力。小結(jié):合力與分力在效果上是 ，可以相互 ，對物體受力分析時，分析了合力，就 （能或不能）分析再受分力。討論交流：請舉出幾個生活中分力和對應(yīng)合力的實(shí)例。 與第三個力的合力，直到把 都合成進(jìn)去為止，最后得到的合力為總合力。（5）在運(yùn)用平行四邊形定則求合力時，應(yīng)做的是各力的 （圖示或示意）。（6）“拓展一步”：力的合成的三角形定則和多邊形定則的含義怎么理解？ (7)合力的大小與分力的大小的比較：（完成課本P83“討論與交流”）結(jié)論：（1）兩分力間的夾角增大，合力 。（2）兩個力的合力的范圍： F合 。 （3）三個力的合力的范圍：最大值Fmax= ；最小值Fmin= 。【效果檢測】F1=4N.F2=4NF3=4N0(2)三力互成120（）1、用作圖法求以下共點(diǎn)力的合力。F1=3N.F2=4NO(1)F1與F2互成60（）2、用兩根繩子吊起一重物，使重物保持靜止。若逐漸增大兩繩間的夾角，則兩繩對重物的拉力的合力變化情況為（ ）A、不變 B、減小 C、增大 D、無法確定3、兩個共點(diǎn)力，大小都為50N，如果要使這兩個力的合力也是50N，則這兩個力的夾角為（ ）A、30 B、45 C、90 D、120【合作探究】完成資料P42P44的“典題強(qiáng)化及跟蹤訓(xùn)練”。 （1）“典題強(qiáng)化”1題、 2題、 （2）“跟蹤訓(xùn)練”1題、2題、3題、【學(xué)后小結(jié)】【課后作業(yè)】完成配套卷“課時訓(xùn)練九”