語文 市骨干教師競賽作品（教學案+課件+設計方案+教學實踐報告）：邊城

語文 市骨干教師競賽作品（教學案+課件+設計方案+教學實踐報告）：邊城,語文,市骨干教師競賽作品（教學案+課件+設計方案+教學實踐報告）：邊城,骨干教師,競賽,比賽,作品,教學,課件,設計方案,實踐,報告,講演,呈文,邊城 邊城,教學目標,作者介紹,內(nèi)容分析,新課導入,拓展訓練,課堂小結(jié),新課導入,作家作品,沈從文（19021988），原名沈岳煥，湖南鳳凰人，現(xiàn)代著名小說家。素有“文體作家”的美譽，也被稱作“新文學界的魔術(shù)家”。他的代表作有中篇小說邊城、長篇小說長河等。,教學目標：,1通過討論、分析人物性格特征，學生學會運用多種手法進行人物形象刻畫。 2咀嚼、品味作品語言，學生在感受沈從文獨特的本色語言風格的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成質(zhì)樸作文的習慣。,任務一： 閱讀文本第六部分，梳理故事情節(jié),與賣皮紙的人的爭持； 追憶兩個端午節(jié)； 迎親； 祖孫兩人的日常生活。,任務二： 研讀文本，分析人物形象,祖父：自尊自愛，樂觀曠達，寬厚仁慈，善 解人意。,翠翠：天真善良，溫柔清純，與外公相依為命，對外公關(guān)心備至；情竇初開，感情純潔真摯。,任務三：欣賞本文的語言,翠翠說：“爺爺，我還以為那人偷你東西同你打架！” 祖父就說： “他送我好些錢。我才不要這些錢！告他不要錢，他還同我吵，不講道理！” 翠翠說：“全還給他了嗎？”,翠翠：爺爺，我還以為那人偷你的東西，跟你打架了呢？ 爺爺：嗨，他給了我很多錢，我可不要這些錢！都跟他說了不要錢的，他還要跟我吵，真不講道理！ 翠翠：那你全還給他了嗎？ 爺爺：沒有，禮輕仁義重，我留下了一個，因為我給了他一把煙葉，那煙葉可以保證他一直吃到筸城呢！,語言風格：,親切、溫馨，不加雕琢，有一種清新別致的自然美。,拓展訓練（一）,閱讀提示中有這樣一段：“通過祖孫兩人日常生活的敘述，表現(xiàn)了湘西普通人自然純樸的生活，描繪出一幅未被現(xiàn)代都市商業(yè)文明污染的世俗風情畫。”你從文本中哪些信息里能夠讀得出來？,拓展訓練（二）,邊城是沈從文的代表作，也是一部有爭議的作品。有人認為邊城是“證明人性皆善的杰作”，是一首優(yōu)美的田園詩；有人認為它無視當時的社會現(xiàn)實，“有意無意地回避尖銳的社會矛盾”。而作者自己卻說，“我要表現(xiàn)的本是一種人生的形式”，“主意不在領(lǐng)導讀者去桃源旅行”。讀了這篇小說，你是如何看這部作品的？,課堂小結(jié)： 1.人物描寫：語言，動作，肖像， 神態(tài)，心理活動 2.語言風格：本色自然，不加雕琢,謝謝大家！,