大班語言活動教案《楓橋夜泊》.doc

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幼兒教育：_大班語言活動教案楓橋夜泊教師：_學校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 5 頁大班語言活動教案楓橋夜泊活動目標:1、理解詩意，學習有感情、有起伏地吟詩。2、感受詩中情景交融的藝術意境?；顒訙蕚?1、詩歌范例。2、人手一份紙、筆。3、古代江南水鄉(xiāng)秋夜美的景色圖。活動過程:一、出示掛圖導入。1、提問：這是什么地方？2、你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導幼兒觀察畫面所反映的時間、地點、人物、景物、季節(jié)，鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)小聲與身邊的同伴交流。）二、感受古詩的韻律美。1、配樂教師示范朗讀。提問：聽這首詩，你心里有什么感覺？2、再次欣賞，引導幼兒結合掛圖理解古詩的意境。提問：這首古詩描寫了怎樣美麗的景色？詩人當時的心情是怎樣的？3、幼兒跟讀。4、了解古詩結構教師：這首古詩共四句，每行七個字，這種格式的詩叫”七言絕句”。三、分句理解古詩。1、月落烏啼霜滿天月亮落下了，遠處傳來幾聲烏鴉的叫聲，寒氣陣陣，秋霜仿佛滿了天地間。2、江楓漁火對愁眠望著岸邊的楓樹和江面上漁船的燈火，詩人想起家鄉(xiāng)，難以入睡。3、姑蘇城外寒山寺姑蘇城外那座寒山寺傳來了沉悶的鐘聲。4、夜半鐘聲到客船半夜里，鐘聲傳到了詩人乘坐的客船上。教師：在一個秋天的晚上，寒風習習，彎彎的月亮落下了。詩人坐在船上聽著遠處傳來烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲，望著岸邊的楓樹和漁船的燈火，詩人思念家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的親人，他久久不能入睡。四、學做小詩人。1、感受古詩的韻味。教師抑揚頓挫地、有感情地吟詩。2、學做小詩人。集體吟誦古詩，在誦讀中體會古詩的韻味和意境。請個別幼兒念。3、作畫。五、過渡語：剛才我們做了一回小詩人，現(xiàn)在我們來當個小畫家，讓我們聽著配樂詩畫出江南水鄉(xiāng)秋夜的美景。1、是否理解詩意，并能有感情地吟誦詩歌。2、能否根據(jù)自己對詩歌的理解畫出心目中神往的秋夜美景。第 3 頁 共 5 頁大班語言活動教案樹婆婆和鳥娃娃幼兒園大班語言教案：樹婆婆和鳥娃娃活動名稱：樹婆婆和鳥娃娃活動目標：1、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。2、認識到人與人、人與自然界也存在相互協(xié)調(diào)的關系。3、體會互相關心、體諒的真誠感情。活動準備：一棵大樹、鳥、鳥窩等；活動過程：1、指著一棵大樹問：“這棵大樹看上去是怎樣？”幼兒說出后教師講述故事第一段。2、欣賞故事樹婆婆和鳥娃娃第二段至結束邊欣賞故事，邊演示教具后問：（1）鳥媽媽請求樹婆婆幫什么忙？樹婆婆答應了嗎？（2）樹婆婆是怎樣照顧鳥媽媽的娃娃的？（3）細心的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)了什么？它想了一個什么好辦法？（4）它這樣做好嗎？為什么？幼兒互相爭論（5）那你們快幫鳥媽媽想一個既不讓樹婆婆辛苦又能讓樹婆婆高興的兩全其美的好辦法？幼兒分組討論（6）幼兒編出故事結尾?；顒友由欤涸趨^(qū)角活動中運用多種形式再現(xiàn)故事內(nèi)容。第 4 頁 共 5 頁幼兒教育資料本文至此結束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第 5 頁 共 5 頁