幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《誰的尾巴》.doc

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幼兒教育：________ 幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《誰的尾巴》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《誰的尾巴》 【活動目標】 1.引導幼兒通過觀察、講述了解動物尾巴的特征，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的結構。 2.培養(yǎng)幼兒喜歡小動物及樂于助人的品質(zhì)。 【活動準備】 1.多媒體課件; 2.小動物卡片若干。 【活動過程】 一、活動開始。 (一)找尾巴 師：有一群小動物聽說中二班的小朋友喜歡幫助別人，它們想請小朋友幫幫它們。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))看，是誰需要幫忙呀?(課件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀，幼兒說出它們的名字) 師：你知道他們需要我們幫什么忙嗎?幼兒回答 二、基本部分。 (一)那我們就來幫它們找尾巴吧!(課件：教師點擊尾巴)你知道它們是誰的尾巴嗎?幼兒小組討論 (二)個別幼兒找尾巴，并說說是誰的尾巴。(課件：裝上尾巴) (三)互相講述小動物尾巴的特點 (四)幼兒交流： 1.小猴的尾巴長的什么樣?(細細的，長長的。) 2.小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什么樣? (小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把傘;鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎;孔雀的尾巴像把扇。) 教師小結，幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。 師：小朋友真棒，一下子就幫小動物找到了尾巴，剛才小動物跟楊老師說：謝謝小朋友! (五)學兒歌。 1.師：現(xiàn)在你知道這些動物尾巴的樣子了嗎?下面楊老師來考考你們。 師：誰的尾巴長?幼：猴子的尾巴長。 師：誰的尾巴短?幼：兔子的尾巴短。 師：誰的尾巴象把傘?幼：松鼠的尾巴象把傘。 師：誰的尾巴扁?幼：鴨子的尾巴扁。 師：誰的尾巴彎?幼：公雞的尾巴彎。 師：誰的尾巴像把扇?幼：孔雀的尾巴像把扇? 2.師：小朋友真聰明，一下子就記住了，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))剛才小動物問能不能幫它們將這編成兒歌?(幼：能) 3.看圖按順序師生共念編的兒歌一遍。 4.師：這么好聽的兒歌還缺什么?(幼：名字) 我們來幫它取個好聽的名字吧!(幼兒回答可以討論)——《誰的尾巴》。 5.師：小朋友幫小動物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。 6.以問答方式朗誦兒歌。 7.和幼兒一起分析兒歌結構。 (六)聽尾巴歌 1.剛才小朋友們說得真好，現(xiàn)在有一個小朋友把小朋友編的兒歌還編了一首好聽的歌，下面我們一起來聽聽。 2.老師唱，小朋友答。 (七)創(chuàng)編兒歌。 1.師：小朋友們念的很好，而且答的很好。有些小動物聽小朋友朗誦的兒歌真好聽，也想請小朋友幫它們編兒歌，愿意嗎? 2.師：這是誰?(圖片：小老鼠、大象和狐貍)它的尾巴是什么樣子的?(長)誰會模仿兒歌中的句子來為小老鼠編一編? 3.師：看，桌子上還有很多小動物在排著隊請小朋友幫它們編兒歌呢，我們快點開始吧! 幼自由取動物卡編或鼓勵幼兒大膽地為動物編兒歌。 4.幼兒交流 三、結束部分。 請幼兒與同伴相互交流，說說自己為小動物的編兒歌。 第 4 頁 共 7 頁 幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《長長的》 活動目標： 1.學習用疊音詞”長長的”講述完整的句子。 2.發(fā)現(xiàn)疊音詞的規(guī)律，發(fā)展擴散性思維。 3.主動參與活動，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。 活動準備： 活動過程： 一、導入 1.今天，我們一起去小動物們家做客，好嗎?先來敲敲門，里面會住著誰呢?(做敲門狀)咚咚咚，咦!誰呀? 2.(出示長頸鹿)原來是長頸鹿。 師：長頸鹿是什么樣子的?長頸鹿伸著長長的脖子，看著遠方。 3.還有哪些動物呢?請小朋友來敲敲門。 依次請出大象、猴子、小白兔。每請出一個動物，就說出該動物的特點。 如”大象長長的鼻子會噴水”“猴子長長的尾巴翹了起來”“小白兔長長的耳朵豎了起來” 二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)疊音詞”長長的”， 學習用疊音詞”長長的”講述完整的句子。 1.請小朋友認真的聽一聽，這四句話有什么共同的地方?(長頸鹿伸著長長的脖子看著遠方，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))大象長長的鼻子會噴水，猴子長長的尾巴翹了起來，小白兔長長的耳朵豎了起來)引導孩子發(fā)現(xiàn)疊音詞”長長的”。 師：這四句話有什么共同的地方?都出現(xiàn)了什么字? 2.找一找老師身上有哪些也是”長長的”?鼓勵幼兒大膽發(fā)言，完整講述。 3.找一找我們班小朋友身上有哪些也是”長長的”?我們班里有什么東西”長長的”呢?要求幼兒認真觀察，講述完整的句子。 三、出示字寶寶”長長的”，尋找疊音詞的規(guī)律。 1.這就是字寶寶”長長的”。仔細看看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么? (第一個字和第二個字一樣，讀音也一樣) 2.總結：這樣的詞語有個好聽的名字，叫疊音詞。 3.你還知道哪些疊音詞?你能說出這樣的詞么? ”紅紅的、藍藍的、高高的，涼涼的……”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，用疊音詞完整講述，發(fā)展擴散性思維。 四、游戲：影子找主人 1.出示小動物輪廓剪影，幼兒觀察后說出其名稱。 2.提問：你怎么知道這是xx 的影子?引導幼兒說出其身上”長長的”特征。 例如：xx身上有長長的xx。 五、活動延伸，觀察尋找生活中”長長的”事物。 師：生活中還有許多”長長的”事物，請小朋友仔細找一找，找到后與大家一起分享， 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁