幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《20以內(nèi)的加法》.doc

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幼兒教育：________ 幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《20以內(nèi)的加法》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 5 頁 幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《20以內(nèi)的加法》 目標(biāo)：復(fù)習(xí)1以內(nèi)數(shù)的形成 活動(dòng)重難點(diǎn)：能進(jìn)行20以內(nèi)的加法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 加法板、紅藍(lán)定規(guī)尺、題卡。 前經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行10以內(nèi)的加法。 活動(dòng)過程： 一、走線活動(dòng):播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。 二、在線上活動(dòng):問答游戲-10的合成 三、蒙氏數(shù)學(xué)工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法 1、介紹活動(dòng)名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。 2、將紅藍(lán)定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。 3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。 4、將藍(lán)色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對(duì)齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍(lán)色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時(shí)紅色定規(guī)尺的右端對(duì)著數(shù)字11。 5、教師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11?！?教案出自：屈老師教案網(wǎng))并數(shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認(rèn)自己的計(jì)算結(jié)果。 6、對(duì)照后,請(qǐng)幼兒將結(jié)果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。 7、教師出示另一張題卡,請(qǐng)幼兒自己獨(dú)立計(jì)算。 8、幼兒自己繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。 四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)。 活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒相互配合進(jìn)行出題做題。 第 3 頁 共 5 頁 幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《4的組成》 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、自主探索4的組成，知道4有三種不同的分發(fā)，會(huì)認(rèn)讀4的分合式。 2、愿意用語言表述自己的操作結(jié)果，體驗(yàn)操作的樂趣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、梨子圖片3張。 2、幼兒操作材料：每人4個(gè)圓片片、記錄紙。 【活動(dòng)過程】 1、復(fù)習(xí)3的組成。 （1）出示3個(gè)梨子，請(qǐng)個(gè)別幼兒在磁性黑板 上將其分成不同的兩份，并記錄3的分合式。 （2）游戲：碰球。 師：3，3，我的1球碰幾球? 幼：3，3，你的1球碰2球。 2、自主探索4的組成。 （1）提出要求：3個(gè)梨子小朋友都會(huì)分了，如果請(qǐng)你把4個(gè)圓片片分成不同的兩份，你會(huì)怎么分呢？請(qǐng)每個(gè)小朋友從籃子里輕輕地拿出4個(gè)圓片片、1支筆、1張記錄紙。想一想、分一分，然后把你的分法在記錄紙上記錄下來。 （2）幼兒按要求操作，教師巡視幼兒操作情況。 （提醒幼兒相同的分法只記錄1次） （3）請(qǐng)幼兒說出自己的分法，教師用筆將不同的方法記錄下來。如： 4 4 4 1 3 3 1 2 2 （4）教師帶領(lǐng)幼兒把4的三種分法全部念1~2遍。 （5）請(qǐng)部分幼兒自主糾錯(cuò)，在記錄紙上把漏掉的或記錯(cuò)的分合式改過來。 3、游戲“4個(gè)好朋友”。 （1）請(qǐng)4個(gè)小朋友上來玩4的組成游戲，老師說出哪一組分合式，4個(gè)孩子就按要求分成不同的兩組。 （2）全班幼兒參與游戲，4人一組自由配對(duì)，聽老師念分合式，按要求分成不同的兩組。 第 4 頁 共 5 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 5 頁 共 5 頁