高考語文二輪復習 我來命制詩歌鑒賞題知識點課件.ppt

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(二)我來命制詩歌鑒賞題,鑒賞評價 D 1.鑒賞古代詩歌的形象、語言和表達技巧。 (1)形象包括主人公形象、詩人形象、景物形象、意象和意境。 (2)語言包括品味詞語、明確風格。 表達技巧指的是表達方式、表現(xiàn)手法、行文結(jié)構(gòu)、材料取舍、修辭方法等。,2評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。 (1)概括詩歌的中心思想。分析作者在詩歌中表現(xiàn)出來的思想傾向。 (2)評價包括內(nèi)容主題的評價、思想感情的評價、作者觀點態(tài)度的評價。,請閱讀下面的詩歌，依據(jù)考綱說明命制兩道詩歌鑒賞題，并給出參考答案和評分標準。 1. 閱讀下面一首宋詞，然后按要求出題。 虞美人梳樓 蔣 捷 絲絲楊柳絲絲雨，春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去覓歸舟。 天憐客子鄉(xiāng)關遠，借與花消遣。海棠紅近綠欄桿。才卷朱簾卻又晚風寒。,(1)(從煉字角度)_(5分) 正確答案：_ 評分標準：_ (2)(從表達技巧角度)_(6分) 正確答案：_ 評分標準：_,參考示例： (1)試分析“天憐客子鄉(xiāng)關遠，借與花消遣”中“憐”與“借”的作用。(5分) 正確答案：“天憐”，點明題旨，把客愁鄉(xiāng)思表現(xiàn)得更加突出。但“天”憐則憐矣，只能“借與花消遣”。“借”指客居他鄉(xiāng)，花非我有，也只能“借”之而已！一“憐”一“借”中，婉轉(zhuǎn)含蓄地表達了詞人的他鄉(xiāng)孑然之苦，愁苦難消的復雜心理活動。 評分標準：每字2分，結(jié)合詩句分析1分。,(2)(1)這首詞的上片是怎樣表現(xiàn)“愁”的？請簡要分析。(6分) 正確答案：前兩句融情入景，寫楊柳如絲，細雨綿綿，一派迷蒙景象，渲染倚樓人的愁緒如萬縷千絲。后兩句運用比擬、夸張手法，將抽象的愁形象化，并以樓小藏不下，“愁”幾度飛上云天尋覓歸舟，生動含蓄地突出愁之濃重。 評分標準：手法2分，結(jié)合詩句具體分析4分。,2閱讀下面這首宋詩，按要求出題。 春日郊外 唐 庚 城中未省有春光，城外榆槐已半黃。 山好更宜余積雪，水生看欲倒垂楊。 鶯邊日暖如人語，草際風來作藥香。 疑此江頭有佳句，為君尋取卻茫茫。 (1)(從表達技巧角度)_(6分) 正確答案： _ 評分標準： _,(2)(從思想感情角度)_(5分) 正確答案： _ 評分標準： _ 參考示例： (1)這首詩用了哪些藝術手法來描繪郊外的春日景色？(6分) 正確答案：對比：城內(nèi)和城外的景色對比。運用比喻：鶯聲像人在說話，草間風吹如藥的香味。多角度描?。和ㄟ^視覺、聽覺、嗅覺來表現(xiàn)春日景物的特點。,評分標準：每點3分，答出兩點可得滿分。 (2)最后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？這樣寫有什么好處？(5分) 正確答案：感覺優(yōu)美卻無言表達，表現(xiàn)了詩人對郊外春日景色由衷的喜愛和贊美之情；這樣寫委婉含蓄，富有情趣，收到了含不盡之意于言外的藝術效果。 評分標準：分號前3分，分號后2分。,3閱讀下面一首唐詩，然后按要求出題。 移家別湖上亭 戎 昱 好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。 (1)(從煉字角度出題)_(5分) 正確答案： _ 評分標準：_ (2)(從表達技巧角度)_(6分) 正確答案： _ 評分標準： _,參考示例： (1)古人寫詩很講究煉字，詩中的“系”和“啼”兩個動詞就用得準確傳神，請分別予以簡要分析。 (5分) 正確答案：用“系”字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。 評分標準：每個動詞2分，結(jié)合詩歌內(nèi)容分析1分，滿分5分。,(2)作者是采用什么樣的藝術手法來表達他對湖上亭依戀難舍的深厚感情的？請結(jié)合詩句具體分析。(6分) 正確答案：作者采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。(或：借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜別之情。) 評分標準：點出手法2分，結(jié)合詩句分析4分。,