2019-2020年高中物理 1.4 電勢能和電勢(2) 教案 第8課時 新人教版選修3-1高一.doc
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2019-2020年高中物理 1.4 電勢能和電勢(2) 教案 第8課時 新人教版選修3-1高一教學目的:1、理解電勢的概念,知道電勢是描述電場的能的性質的物理量。2、明確電勢能、電勢、靜電力的功、電勢能的關系。3、了解電勢與電場線的關系,了解等勢面的意義及與電場線的關系。過程與方法:1、通過與前面知識的結合,理解電勢與等勢面的概念及電勢與電場線的關系;2、培養(yǎng)對知識的類比能力,以及對問題的分析、推理能力。情感態(tài)度與價值觀:1、利用等勢面圖像的對稱美,形態(tài)美以獲得美的享受、美的愉悅,自己畫圖,在學習知識的同時提高對美的感受力和鑒別力。2、培養(yǎng)學生學會分析和處理電場問題的一般方法。教學重點:理解掌握電勢的概念及意義。教學難點:掌握電勢與電場線的關系,并能用此解決相關問題。教學過程一課前導學 復習引入:1、靜電力做功的特點:2、電勢能、電勢能變化與靜電力做功的關系:我們通過電場力的研究認識了電場強度,今天我們要對電勢能的研究來認識另一個物理量電勢,它同樣是表征電場性質的重要物理量二、質疑討論質疑討論1:什么是電勢,它是如何引入的? 通過研究電荷在電場中電勢能與它的電荷量的比值得出。參閱P17圖1.4-4(1)定義:電荷在電場中某一點的電勢能與它的電荷量的比值,叫做這一點的電勢。用表示。標量,只有大小,沒有方向,但有正負。(2)公式:(與試探電荷無關)(3)單位:伏特(V)質疑討論2:電勢與電場線有怎樣的關系?(4)電勢與電場線的關系:電場線指向電勢降低的方向。電勢順線降低;順著電場線方向,電勢越來越低。與電勢能相似,我們知道Ep有零勢能面,因此電勢也具有相對性。引導學生得出:應該先規(guī)定電場中某處的電勢為零,然后才能確定電場中其他各點的電勢。(5)零電勢位置的規(guī)定:電場中某一點的電勢的數(shù)值與零電勢的選擇有關,即電勢的數(shù)值決定于零電勢的選擇。因此電勢有正負之分,是由于其零電勢的選擇決定。通常以大地或無窮遠默認為零。與零電勢能的位置規(guī)定是否有相似之處呢?質疑討論3:參看書上的問題進行思考與討論,然后思考若是q當做負電荷來進行研究,其結果是否一樣呢?質疑討論4:什么叫等勢面,等勢面與電場線有怎樣的關系?1等勢面:電場中電勢相同的各點構成的面。尋找等勢面:找正點電荷和帶電平行金屬板中的等勢面。觀看掛圖,從中尋找不同電場中等勢面的不同和相同點,進行合理猜想。2等勢面與電場線的關系在同一等勢面上各點電勢相等,所以在同一等勢面上移動電荷,靜電力不做功。WABEpAEPbqAqB0討論:什么情況下會出現(xiàn)力做功為零的情況?引導分析得出:Fv電場線跟等勢面一定垂直,即跟電場強度的方向垂直。引導學生用反證法達到證明的目的,加深對知識點的應用。而沿著電場線的方向,電勢越來越低。歸納總結:電場線跟等勢面垂直,并且由電勢高的等勢面指向電勢低的等勢面。若兩個相鄰的等勢面間的電勢之差是相等的,則能得到書上圖145的圖形。觀看圖形或掛圖,結合電場線的特點,可得出結論。等勢面越密,電場強度越大。等勢面不相交、不相切。3應用等勢面:由等勢面描繪電場線方法:先測繪出等勢面的形狀和分布,再根據(jù)電場線與等勢面的關系,繪出電場線的分布,于是我們就知道電場的情況了。三、反饋矯正1、有關電場中某點的電勢,下列說法中正確的是( )A、由放在該點的電荷所具有的電勢能的多少決定B、由放在該點的電荷的電量多少來決定C、與放在該點的電荷的正負有關D、是電場本身的屬性,與放入該點的電荷情況無關2、關于等勢面正確的說法是( )A電荷在等勢面上移動時不受電場力作用,所以不做功B等勢面上各點的場強大小相等C等勢面一定跟電場線垂直D兩等勢面不能相交3、在勻強電場中有a、b、c三點,位置關系如圖所示,其中ab=3 cm,bc=1cm已知電場線與abc三點所在的平面平行,若將電量為-210C的點電荷從a 移到b,電場力不做功,而把該電荷從a移到c,電場力做功為1.810J(1)畫出通過 a、b、c 三點的電場線(2)求該勻強電場的電場強度 四、鞏固遷移1、一個點電荷,從靜電場中的a點移至b點,其電勢能的變化為零,則()Aa、b兩點的場強一定相等B該電荷一定沿等勢面移動C作用于該點電荷的電場力與其移動方向總是垂直的Da、b兩點的電勢相等書P19 2、3、7- 配套講稿:
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