2019-2020年高一化學(xué)上 第一學(xué)期 2.2《海水中的氯》教案 滬科版.doc
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2019-2020年高一化學(xué)上 第一學(xué)期 2.2《海水中的氯》教案 滬科版 概述: 1.突出重點(diǎn) 從物質(zhì)種類上來(lái)看,重點(diǎn)學(xué)習(xí)氯元素的單質(zhì)──氯氣;從氯氣的知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)看,重點(diǎn)學(xué)習(xí)氯氣的強(qiáng)氧化性;從氯氣的氧化性來(lái)看,重點(diǎn)學(xué)習(xí)氫氣在氯氣中的燃燒、氯氣與水的反應(yīng)。本節(jié)的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容是氯離子的檢驗(yàn)。教科書對(duì)重點(diǎn)知識(shí)不僅作了比較詳細(xì)的介紹,而且安排了“實(shí)驗(yàn)”“思考與交流”“學(xué)與問”等活動(dòng),以調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官,使學(xué)生建立起知識(shí)結(jié)構(gòu)并不斷加深。而教科書對(duì)氯氣的實(shí)驗(yàn)室制取、氯的化合物、鹵族元素等通過(guò)“科學(xué)史話”“科學(xué)視野”作了簡(jiǎn)單的介紹。本節(jié)突出典型元素氯的介紹,又有所體現(xiàn)鹵素的性質(zhì),較好地體現(xiàn)了以點(diǎn)為主、點(diǎn)面結(jié)合的編制思想。 2.講究實(shí)用性 重點(diǎn)知識(shí)選擇的依據(jù)之一是實(shí)用性。氫氣在氯氣中的燃燒是工業(yè)上制鹽酸的重要方法,氯氣與水反應(yīng)是氯氣用于自來(lái)水消毒的原理所在,離子檢驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容,也是一項(xiàng)重要的基本技能。因此,這些重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力的發(fā)展有非常重要的作用。而氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法,實(shí)用意義不大,若介紹就要安排實(shí)驗(yàn),會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染,因此,僅在“科學(xué)史話”中作了介紹。 3.體現(xiàn)思想性 教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律和辯證唯物主義觀點(diǎn)。例如,氯氣是有毒氣體,但它可用于自來(lái)水消毒,而且是重要的化工原料。通過(guò)學(xué)習(xí)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要學(xué)好知識(shí),正確運(yùn)用,才能讓自然資源更好地為人類服務(wù)。此外,學(xué)生還可以從科學(xué)史話──“氯氣的 發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)”中學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度和研究方法。 本節(jié)教學(xué)重點(diǎn):氯氣的化學(xué)性質(zhì)。 本節(jié)教學(xué)難點(diǎn):氯氣與水反應(yīng)、氯氣與NaOH溶液反應(yīng)。 教學(xué)建議如下: 1.引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在第二章中學(xué)生對(duì)分類方法已有所了解,本節(jié)應(yīng)從離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等不同角度來(lái)理解和認(rèn)識(shí)所涉及的化學(xué)反應(yīng),并以新知識(shí)為載體,鞏固氧化還原反應(yīng)的有關(guān)概念。初中化學(xué)中,學(xué)生已學(xué)過(guò)鹽酸、NaCl與AgNO3溶液的反應(yīng)。在介紹Cl-的檢驗(yàn)時(shí),可以先復(fù)習(xí)這兩個(gè)反應(yīng),再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 2.準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,突出重點(diǎn)。教師要充分利用教科書中的資源做好實(shí)驗(yàn)、引導(dǎo)思考、廣泛交流、適當(dāng)拓展,突出教學(xué)重點(diǎn)。還可以利用課外教學(xué)資源,如漂白粉的漂白原理、漂白粉的含氯量計(jì)算等,進(jìn)一步強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)。由于原子結(jié)構(gòu)和元素周期律、元素周期表等知識(shí)在以后學(xué)習(xí),因此,對(duì)于氯元素在周期表中的位置、原子結(jié)構(gòu)、鹵族元素原子結(jié)構(gòu)的比較等內(nèi)容不必展開。氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法的介紹也不必加深,做簡(jiǎn)單介紹可以。 3.運(yùn)用化學(xué)史實(shí),積極創(chuàng)設(shè)探究情景。教學(xué)中先以氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)這一科學(xué)史話作為閱讀材料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在比較輕松的環(huán)境里了解氯氣可以從氧化鹽酸中的氯離子得到,氯氣是黃綠色、有刺鼻氣味的氣體等,而且從科學(xué)家身上學(xué)習(xí)到科學(xué)研究的思想和科學(xué)探究的精神。然后安排了“思考與交流”,讓學(xué)生談一談從這一史實(shí)中得到的啟示,然后很自然地引出氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法,再寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。在思考和交流的過(guò)程中,要利用好這一問題的情景,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)理論指導(dǎo)的重要性和實(shí)驗(yàn)實(shí)證的基礎(chǔ)性,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的親近感,增加他們主動(dòng)求知的精神。 4.充分運(yùn)用實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對(duì)非金屬性質(zhì)的印象,增強(qiáng)學(xué)生觀察和分析問題的能力。教科書在知識(shí)的表述方法上,充分利用化學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)這一特點(diǎn),通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)講述氯氣的典型性質(zhì),使學(xué)生對(duì)氯氣的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性。關(guān)于Cl-的檢驗(yàn),為說(shuō)明自來(lái)水中含有Cl-,教學(xué)中除了選用稀鹽酸、NaCl溶液、Na2CO3溶液與AgNO3溶液反應(yīng)外,還增加了自來(lái)水作為試劑與AgNO3溶液反應(yīng),同時(shí)以蒸餾水與AgNO3溶液混合作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)。對(duì)使用AgNO3溶液檢驗(yàn)Cl-時(shí)需要滴加稀硝酸酸化的理由,教學(xué)中要注意通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)解決。還可以以Na2CO3溶液為例,對(duì)稀硝酸加在AgNO3溶液前和后有什么影響展開討論。 5.增強(qiáng)教學(xué)的問題性和探究性。對(duì)于氯氣與水的反應(yīng)、氯氣與堿的反應(yīng)這些教學(xué)難點(diǎn),建議首先向?qū)W生提出問題:請(qǐng)你根據(jù)已掌握的Cl2的性質(zhì)猜測(cè),Cl2與H2O反應(yīng)可能形成的產(chǎn)物是什么?并設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)方案,證明你的假設(shè)是否成立。通過(guò)假設(shè)、設(shè)計(jì)、驗(yàn)證、得出結(jié)論后,再用下列問題進(jìn)行情境遷移:(1)根據(jù)Cl2與H2O的反應(yīng)設(shè)想一下,如果將Cl2通入NaOH溶液中會(huì)發(fā)生怎樣的反應(yīng)?(2)在工業(yè)上,Cl2與消石灰反應(yīng)可以制得漂白粉,其有效成分是什么?起漂白作用的物質(zhì)是什么?若學(xué)生的基礎(chǔ)較好,此時(shí)可應(yīng)用下列問題繼續(xù)進(jìn)行深入探究:往NaOH溶液中滴加酚酞溶液,再逐滴滴加氯水,會(huì)有什么現(xiàn)象?實(shí)驗(yàn)中酚酞褪色的原因是什么?是因?yàn)镃l2與堿發(fā)生了反應(yīng),還是因?yàn)槁人泻械腍ClO起了漂白作用?你是否能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明哪種猜測(cè)是對(duì)的呢?在此過(guò)程中,教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與探究學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查、資料收集、閱讀、討論、辯論等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題,以及通過(guò)實(shí)驗(yàn)解決問題的能力。 教學(xué)板書: 一、氯氣的性質(zhì):Cl2 1、組成與結(jié)構(gòu) 2 .物理性質(zhì)(色態(tài)、味、熔點(diǎn)沸點(diǎn)、硬度、密度、溶解性) 黃綠色,有刺激性(有毒)氣味,能溶于水的氣體,易液化(-34.6) 3.化學(xué)性質(zhì) 能與金屬反應(yīng)生成氯鹽,與變價(jià)金屬反應(yīng),金屬一般呈現(xiàn)最高價(jià)態(tài)。 1.氣與金屬的反應(yīng): ①與納的反應(yīng):(可以反應(yīng),納巨烈燃燒放出大量熱生成白煙NaCl) ②與銅的反應(yīng):(可反就,紅熱的鋼絲在氯氣中燃燒起來(lái)生成棕黃色煙CuCl2) 加入少量水呈現(xiàn)綠色,加水過(guò)多呈現(xiàn)藍(lán)色。 2.非金屬的反應(yīng): PCl3 PCl5不斷分解化合 現(xiàn)象:發(fā)出蒼白火焰,同時(shí)產(chǎn)生大量熱,生成HCl氣體。 現(xiàn)象:發(fā)生爆炸生成HCl氣體 燃燒:任何巨烈的發(fā)熱發(fā)光的反應(yīng)都叫燃燒(燃燒不一定要氧參加) 3、與水的反應(yīng)(氯水) 新制氯水(Cl2,H2O,HClO,O2,Cl-,H+,ClO-,OH-)(Hcl在水中成鹽酸只以H+,Cl-存在),久置(H2O,H+,Cl-,OH-) 注:a.該反應(yīng)是氧化還原反應(yīng) b.氯水的性質(zhì)的分析 此處應(yīng)該作為重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析出四點(diǎn)重要性質(zhì)(酸性,漂白性,新制氯水的顏色,能使硝酸銀溶液產(chǎn)生白色沉淀) 4、與堿反應(yīng) 引導(dǎo)學(xué)生從和水的反應(yīng)出發(fā),分析該反應(yīng)的產(chǎn)物 (1)反應(yīng)中Cl2由有毒變?yōu)闊o(wú)毒 2Cl2+Ca(OH) 2=CaCl2+Ca(ClO) 2+H2O 工業(yè)制漂白粉方程 (相應(yīng)的次氯酸鹽比次氯酸穩(wěn)定) 漂白原理:Ca(ClO)2+2HCl=CaCl2+2HClO 變質(zhì)的原因: Ca(ClO)2+H2O+CO2=CaCO3↓+2HClO 弱酸可和較其強(qiáng)的酸反應(yīng),生成弱酸 PH HClO- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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