2019-2020年高中英語 Unit4 Job hunter-more reading教案 牛津上海版S1B.doc

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2019-2020年高中英語 Unit4 Job hunter-more reading教案 牛津上海版S1B一、 章節(jié)分析（一）綜述本章節(jié)是補充閱讀材料，通過三個招聘廣告的形式，拓展閱讀的范圍。本課的任務有兩個：1 對課文進行整體閱讀，培養(yǎng)學生略讀、掃讀、細讀等閱讀能力。2 幫助學生讀懂招聘廣告。（二）閱讀目標1 知識目標學習課文中重點詞、詞組、句型和語法。2 能力目標提高學生的閱讀理解能力和培養(yǎng)學生的閱讀技巧。閱讀準備、略讀、掃讀、細讀等是高中學生必須具備的閱讀技能。 3 情感目標幫助學生學會如何欣賞好的招聘廣告并且如何撰寫招聘廣告。 （三）教學方法 采用任務型教學法，通過表演、提問、小組合作等手段，來達到教學目的。（四）重點和難點1 詞匯學習1) 核心詞匯l certificate l databasel petencel interpersonall personalityl leadershipl fluency2) 拓展詞匯l experiencel personnell characterl petence /petent3) 詞組和短語l accounting field/experiencel language petencel language petence2 句型學習 preferred: MBA preferred/ university graduate preferred二、 教學設計（Teaching Designs）教學內(nèi)容教學實施建議教學資源參考Pre-reading 文章的主體就是三個很簡單的招聘廣告，故引入部分可用提問的方式引入。While-reading 這是本課的主體部分，也是老師要處理的重點，既要引導學生學習重點詞匯和句型，又要提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生的閱讀技巧。牛津英語教學參考Page71Post-reading 這是課文的拓展部分，具體處理方式見鏈接1鏈接1說明：本部分建議采用任務型閱讀教學的方法，提高學生閱讀理解能力，培養(yǎng)學生的閱讀技巧，同時增強學生跨文化交流的意識。如果將這部分教材處理成單純的將授課，那么就很那達到提高學生閱讀能力的目標。提供一份教案。Teaching Procedure: The reading passage contains requirements for three jobs. Step One : Ask several questions about the advertisements. (Teachers can also design some questions to review the reading passage.) What is the aim of these advertisements? What are the jobs involved in the advertisements? Step Two : Tell the students to search the advertisements, looking to see where they can replace a word or phrase with a suitable definition from Exercise A1.Step Three:Pair work: Each pair choose one advertisement. One student is the interviewer, and the other is the interviewee. Make a short job interview.Step Four:Let the student make ments on each pairs performance and give the choice whether the interviewee is employed or not. （見課件：job vacancies.ppt）