2019一年級數(shù)學(xué)上冊 第1單元《比一比》教材內(nèi)容說明 （新版）冀教版.doc

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比一比教材內(nèi)容說明（一）單元教育目標(biāo)1、了解“高、矮”和“長、短”，“大、小”和“輕、重”的含義，會判斷并會用這些術(shù)語描述生活中的一些事物。2、通過比較活動，讓學(xué)生初步了解比較的思想和方法，體會大小和輕重比較的實際意義。3、了解生活中許多有趣的事情都是數(shù)學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（二）教材編寫說明比較的思想和方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。本單元選擇學(xué)生身邊的事和日常生活中熟悉的事物，通過長短、高矮、大小、輕重的比較，初步感受比較的思想和方法。本套教材第一冊第一單元安排“比一比”的內(nèi)容，主要考慮學(xué)生入學(xué)前都有豐富的生活經(jīng)驗，一方面，學(xué)習(xí)沒有困難，另一方面，也有利于每個學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動。課堂活動中，教師要調(diào)動每個學(xué)生的積極性，注意指導(dǎo)學(xué)生語言的規(guī)范。讓每個同學(xué)都能獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗。本單元內(nèi)容安排2課時。第1課時，比較高矮和長短。教材分別設(shè)計了兩個內(nèi)容。一是班內(nèi)教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生比較高矮，二是利用每天使用的鉛筆、圓珠筆和粉筆進(jìn)行長短比較。這些事例都是學(xué)生身邊的、熟悉的，看得見、摸得到、能體驗、能說出來的活動。教師要根據(jù)教材的設(shè)計思想，充分利用本班師生和學(xué)生手中的實物，創(chuàng)造性地組織教學(xué)活動。特別注意，通過一組小朋友排隊的活動，使學(xué)生初步體會一個人的高矮是相對的。如，某個人比前面的同學(xué)高，比后面的同學(xué)矮。第2課時，比較大小和輕重。教材選擇了學(xué)生熟悉的能夠直觀判斷的“餅干筒和魔方”“大汽車和小汽車”“大象和小松鼠”三組事物，學(xué)習(xí)大小的比較；選擇了學(xué)生熟悉的“西瓜和蘋果”“飲料和面包”“小皮球和健身球”三組實物，學(xué)習(xí)輕重的比較。大小的比較因為很直觀，所以學(xué)生很容易比較。課堂活動中，需要引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語言表述，如，餅干筒比魔方大，魔方比餅干筒小。學(xué)習(xí)的重點和難點是“飲料和面包”“皮球和健身球”的輕重比較。困難的原因是：同一組物品中，個大的輕，個小的反而重。課堂活動中，教師一方面調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗來進(jìn)行比較，另一方面要準(zhǔn)備實物，讓學(xué)生用手掂一掂，親身感受一下。使學(xué)生體會到：大小和輕重是兩組不同的概念，大小是能直觀看的，輕重是看不出來的。（三）目標(biāo)評價建議目標(biāo)1的評價。一方面通過課堂活動進(jìn)行，考查學(xué)生能否判斷兩個物體的大小和輕重，能否用語言規(guī)范表述出來。另一方面通過學(xué)生完成課本的練習(xí)內(nèi)容來評價，還可以設(shè)計一些相關(guān)的內(nèi)容和題目來考查。目標(biāo)2的評價。主要通過課堂活動進(jìn)行，考查學(xué)生是否學(xué)會了比較的方法，并能用數(shù)學(xué)語言來描述。目標(biāo)3的評價。主要結(jié)合活動過程進(jìn)行?？疾閷W(xué)生是否愿意參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，樂于把自己的想法和他人交流。