2019-2020年高中化學(xué) 3.3.2《金屬晶體》教案 新人教版選修3.doc
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2019-2020年高中化學(xué) 3.3.2《金屬晶體》教案 新人教版選修3 【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解金屬晶體內(nèi)原子的幾種常見排列方式 2. 訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和空間想象能力。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 【教學(xué)重點(diǎn)】金屬晶體內(nèi)原子的空間排列方式 【教學(xué)難點(diǎn)】金屬晶體內(nèi)原子的空間排列方式 【教學(xué)方法】講授法、探究法、實(shí)驗(yàn)法。 【教學(xué)具備】鐵架臺、燒杯、鐵圈、分液漏斗(球形、錐形)、試管、試管架、膠頭滴管;四氯化碳、碘水、油水混合物 【教學(xué)過程】 師 生 雙 邊 活 動 細(xì) 目 流程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 活動目標(biāo) 引入 分子晶體中,分子間的范德華力使分子有序排列;原子晶體中,原子之間的共價鍵使原子有序排列;金屬晶體中,金屬鍵使金屬原子有序排列。今天,我們一起討論有關(guān)金屬原子的空間排列問題。 傾聽、觀察、思考 創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 情景 設(shè)計 利用16個大小相同的玻璃小球,有序地排列在水平桌面上(二維平面上),要求小球之間緊密接觸??赡苡袔追N排列方式 分小組動手排列,同組內(nèi)交流討論。 小組代表發(fā)言。 培養(yǎng)動手動腦和合作交流的能力 巡視 對學(xué)生交流進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。 歸納總結(jié) 多媒體展示小球二維排列的兩種方式, 觀看,思考,交流 學(xué)會對比、總結(jié)和分析。 激疑 兩種排列方式小球的配位數(shù)分別是多少? 哪一種排列方式空間利用率更高? 思考、交流、回答。 培養(yǎng)分析和交流問題的能力 板書總結(jié) 二維排列的兩種方式: 非密置層,配位數(shù)4 密置層,配位數(shù)6 記錄 培養(yǎng)歸納總結(jié)的能力 設(shè)疑 如果將小球在三維空間排列情況又如何? 討論、合作、交流,代表發(fā)言 培養(yǎng)發(fā)散思維能力 展示課件 觀看、思考、討論:這種堆積小球的空間利用率高低如何? 培養(yǎng)觀察分析問題能力。 總結(jié)板書 (一)簡單立方堆積 1相鄰非密置層原子在一條直線上 2這種堆積方式空間利用率最低,只有金屬釙采取這種堆積方式 歸納記錄 學(xué)會歸納。 設(shè)疑 如果是非密置層上層金屬原子填入下層的金屬原子形成的凹穴中,每層均照此堆積,結(jié)果將會是如何呢? 討論交流 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力 課件展示 觀察思考交流。 培養(yǎng)觀察分析問題能力。 總結(jié)板書 (二)鉀型(體心立方) 這種堆積方式的空間利用率顯然比簡單立方堆積的高多了,許多金屬是這種堆積方式,如堿金屬,簡稱為鉀型。 歸納記錄 學(xué)會歸納 總結(jié) 本節(jié)課通過探究討論,學(xué)習(xí)了金屬在二維空間排列的總共兩種方式及三維空間堆積的兩種方式,分別是簡單立方和體心立方,課后同學(xué)們思考金屬的堆積方式還可以有什么形式,各有什么特點(diǎn)? 傾聽、記錄。 歸納總結(jié)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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