2019春四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第7課《生長(zhǎng)的植物》教案 浙美版.doc

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生長(zhǎng)的植物 年級(jí) 四年級(jí) 課題課時(shí) 教材頁(yè)碼 生長(zhǎng)的植物 審核 修改 學(xué)科 美術(shù) 案別 主 教 案 個(gè) 性 教 案 教學(xué) 目標(biāo) 1.了解有關(guān)植物的生長(zhǎng)規(guī)律，通過(guò)收集資料了解常見(jiàn)植物的生長(zhǎng)規(guī)律。 2.了解植物的結(jié)構(gòu)特征，通過(guò)對(duì)植物的描繪進(jìn)行生活中處處有美的情感教育。 3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫(huà)面，表現(xiàn)視覺(jué)感受能力。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：樹(shù)的結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)的手法，啟發(fā)觀察重點(diǎn)，激發(fā)觀察的積極性。 難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)觀察思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)以及畫(huà)面的組織能力。 教具 學(xué)具 （學(xué)生）事先了解植物的圖片以及生長(zhǎng)規(guī)律極其特點(diǎn)。 （教師）各種植物的圖片資料，有關(guān)植物的文字作品、范畫(huà)等。 教 學(xué) 過(guò) 程 1.導(dǎo)入課題。 教師：植物，我們?nèi)祟愖詈玫呐笥?，可以供大家欣賞，帶來(lái)精神享受，生活中離不開(kāi)植物，植物能裝飾點(diǎn)綴我們的生活，植物能陶冶我們的情操，植物能…… 看到植物兩個(gè)字，首先就給我們一種積極向上的形象。你們知道的植物有哪些呢？ 你最喜歡哪種植物呢？為什么？ 學(xué)生：向日葵（熱情的，向上的）、梅蘭竹菊（四君子）、松樹(shù)等等。 2.植物的文化。 （1）植物給人們帶來(lái)精神的享受。 教師：下面我們一起來(lái)欣賞一些圖片，在圖中有哪些植物是你認(rèn)識(shí)的？你覺(jué)得他們美在哪里？從她們身上你學(xué)到了什么？ 教師出示植物的圖片，學(xué)生討論以下問(wèn)題： ①你比較喜歡哪種植物，能否從美術(shù)的角度來(lái)談?wù)勏矚g的理由。（從植物的形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面賞析） ②能否用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描述一下這種植物？（結(jié)合圖片資料的展示描述） 范例：荷花，每到夏天西湖邊都是挨挨擠擠的荷花。 “接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅” “荷葉出水很高，象亭亭舞女的裙?！薄熳郧迳⑽摹逗侍烈股? 教師總結(jié)： 通過(guò)欣賞，我們知道植物有著美麗的姿態(tài)，它既給我們帶來(lái)美的享受，同時(shí)又給我們帶來(lái)了極大的精神享受。 （2）植物是地球的最美好的禮物。 教師提問(wèn)： 植物除了供我們欣賞外，它還有什么功勞嗎？ 學(xué)生根據(jù)事先了解到的知識(shí)進(jìn)行討論后回答。 教師總結(jié)： 植物是我們地球最好的禮物，可用來(lái)?yè)跎?、保護(hù)水源、凈化空氣、美化我們的生活。 植物還可以長(zhǎng)出果實(shí)，帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益。帶來(lái)蔭涼，抗噪音等等 （3）植物也是歷史的見(jiàn)證。 教師：植物除了是精美的藝術(shù)品，它還能使我們聯(lián)想到什么嗎？ 看我們學(xué)校里的古樹(shù)，見(jiàn)證著學(xué)校的變遷！ 村口的大榕樹(shù)，1000多年的歷史，幾個(gè)人才能?chē)В巧鼧?shù)。 銀杏是活化石。 3.欣賞大師筆下的植物。 出示圖片資料，學(xué)生欣賞《古墻老藤》版畫(huà)、《被美洲豹襲擊的馬》油畫(huà)。 教師提問(wèn)： ①美術(shù)大師是用什么方法來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的？ ②大師筆下的樹(shù)在造型、色彩、明暗、肌理上分別有什么特點(diǎn)？ ③你得到了什么啟發(fā)？ 教師：大師們用自己獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)植物的美麗、旺盛的生命力，用這種方式表達(dá)對(duì)美好生活的向往。 4.用畫(huà)筆描述植物。 教師：我們通過(guò)觀看圖片，欣賞了大師的作品，接下去同學(xué)們可以根據(jù)圖片和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)描畫(huà)一幅植物作品。工具不限。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）各種繪畫(huà)工具，水筆，鋼筆，記號(hào)筆等。 （教師）繪畫(huà)工具。 教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入課題。 教師：上堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)植物的知識(shí)，欣賞了大師筆下的植物以及同學(xué)們近距離寫(xiě)生了植物局部，今天這堂課我們要到大自然當(dāng)中去感受植物的存在！ 2.討論樹(shù)的結(jié)構(gòu)。 看圖片討論樹(shù)的大致結(jié)構(gòu)，自然界中樹(shù)有好多種類，但是他們的結(jié)構(gòu)卻是萬(wàn)變不離其中，由樹(shù)干，樹(shù)枝，枝椏組成。 3.欣賞圖片，各種各樣的樹(shù)。 教師：看這些樹(shù)的特征，可以用哪些手法去表現(xiàn)？ 4.分層作業(yè)。 （1）線描的方法。 教師特別強(qiáng)調(diào)線的穿插，疏密。 （2）水粉的表現(xiàn)方法。 色彩的運(yùn)用，注意用什么樣的色彩來(lái)表現(xiàn)樹(shù)木勃勃生機(jī)。 （3）工藝樹(shù)。 教師：用彩紙剪貼或彩泥的方法，用一些費(fèi)舊材料來(lái)表現(xiàn)樹(shù)。 5.作業(yè)。 學(xué)生以四人小組為單位，合作完成“樹(shù)”的作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 （1）在進(jìn)行“生長(zhǎng)的樹(shù)”的制作時(shí)，碰到了什么問(wèn)題？同學(xué)之間合作愉快嗎？ （2）你們制作的“生命樹(shù)”，代表了你們的什么心愿？ （3）你覺(jué)得哪個(gè)小組設(shè)計(jì)制作的“樹(shù)”最棒？為什么？ 6.展示作業(yè)，進(jìn)行互評(píng)和評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)。 反思 重建