2019-2020年高考物理一輪復(fù)習(xí) 受力分析導(dǎo)學(xué)案.doc

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班級(jí)： 組別： 姓名： 組內(nèi)評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)： （等第） 2019-2020年高考物理一輪復(fù)習(xí) 受力分析導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】會(huì)正確進(jìn)行受力分析 【重點(diǎn)難點(diǎn)】怎樣進(jìn)行正確受力分析 【自主學(xué)習(xí)】教師評(píng)價(jià)： （等第） 對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí)應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題： 一、首先應(yīng)該確定 ，并把 從周?chē)奈矬w隔離出來(lái)。 二、要養(yǎng)成按一步驟分析的習(xí)慣，以免漏分析某個(gè)力，一般應(yīng)先分析 ，然后環(huán)繞物體一周，找出跟研究對(duì)象 ，并逐個(gè)分析這些物體對(duì)研究對(duì)象的彈力和摩擦力，最后再分析其它的力。 三、每分析一個(gè)力，都應(yīng)找出 物體，以防止多分析出某些不存在的力，如汽車(chē)剎車(chē)時(shí)還要繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)。 四、只分析研究對(duì)象 力，不分析研究對(duì)象對(duì)其它物體所 的力 五、合力和分力不能同時(shí)作為物體所受的力 六、只分析根據(jù)性質(zhì)命名的力(如：重力、彈力、摩擦力) 七、分析物體受力時(shí)，除了考慮它與周?chē)矬w的作用外，還要考慮物體的運(yùn)動(dòng)情況(平衡狀態(tài)、加速或減速)，當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)情況不同時(shí)，其 情況也不同。 練1、如圖所示，物體靜止在斜面上，則物體受力情況是（　?。? A、受重力、下滑力、彈力、摩擦力 B、受重力、彈力、摩擦力 C、受重力、下滑力、對(duì)斜面的壓力、摩擦力 D、受重力、對(duì)斜面的壓力、摩擦力 練2． L型木板P（上表面光滑）放在固定斜面上，輕質(zhì)彈簧一端固定在木板上，另一端與置于木板上表面的滑塊Q相連，如圖所示。若P、Q一起沿斜面勻速下滑，不計(jì)空氣阻力。則木板P 的受力個(gè)數(shù)為 A． 3 B．4 C．5 D．6 練3．一場(chǎng)風(fēng)雨中，某雨滴正與豎直方向成45向下偏西方向作勻速下落。則雨滴所受空氣的作用力大小和方向是 ( ) A．0 B．mg 水平向西 C．mg 豎直向上 D． mg 與速度反向 練4、一圓盤(pán)可繞一通過(guò)圓盤(pán)中心O且垂直于圓盤(pán)面的豎直軸轉(zhuǎn)動(dòng)，在圓盤(pán)上放一木塊A，當(dāng)圓盤(pán)勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，木塊隨圓盤(pán)一起運(yùn)動(dòng)，則木塊受力情況是…………（　?。? A、重力、支持力、指向圓心的摩擦力 B、重力、支持力、背離圓心的力 C、重力、支持力、指向圓心的摩擦力和背離圓心的力D、重力、支持力 練5。用輕質(zhì)細(xì)線把兩個(gè)質(zhì)量未知的小球懸掛起來(lái)，如圖所示，今對(duì)小球a持續(xù)施加一個(gè)向左偏下30的恒力，并對(duì)小球b持續(xù)施加一個(gè)向右偏上30的同樣大小的恒力，最后達(dá)到平衡，表示平衡狀態(tài)的圖可能是（ ） a b A B C D 二、我的疑問(wèn)： 三、【合作探究】 怎樣進(jìn)行正確受力分析？ 變式、：畫(huà)出下圖中物體A的受力示意圖。 F A A a 三個(gè)相同的磚被力F壓在水平面上 隨自動(dòng)扶梯一起向上加速度運(yùn)動(dòng)的貨箱 A F 如圖所示，靜止在斜面上的物體A恰不下滑 繞其端點(diǎn)在豎直平面內(nèi)自由運(yùn)動(dòng)的細(xì)桿A A 隨傳送帶一起向下勻速運(yùn)動(dòng)的貨物A A v 變式、．如圖所示，斜面小車(chē)M靜止在光滑水平面上，一邊緊貼墻壁．若再在斜面上加一物體m，且M、m相對(duì)靜止，小車(chē)后來(lái)受力個(gè)數(shù)為(　　) A．3 B．4 C．5 D．6 變式、、一航天器在完成對(duì)月球的探測(cè)后，從地面沿一傾斜直線起飛， 先加速后勻速，航天器靠噴氣提供推力，下列說(shuō)法正確的是： A、加速時(shí)，應(yīng)豎直向下噴氣 B、加速時(shí)，應(yīng)沿直線向后噴氣 C、勻速時(shí)，應(yīng)豎直向下噴氣D、勻速時(shí)，應(yīng)沿直線向后噴氣 【課堂檢測(cè)】 1如圖所示，質(zhì)量為m1的木塊受到向右的拉力F的作用沿質(zhì)量為m2的長(zhǎng)木板向右滑行，長(zhǎng)木板保持靜止?fàn)顟B(tài)。已知木塊與長(zhǎng)木板問(wèn)的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ1，長(zhǎng)木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ2，則 （ ） A．長(zhǎng)木板受到地面的摩擦力大小一定為μ2（m1+m2）g B．長(zhǎng)木板受到地面的摩擦力大小一定為μ1m1g C．若改變F的大小，當(dāng)F>μ2（m1+m2）g時(shí)，長(zhǎng)木板將開(kāi)始運(yùn)動(dòng) D．無(wú)論怎樣改變F的大小，長(zhǎng)木板都不可能運(yùn)動(dòng) 2如圖所示，一物體在粗糙水平地面上受斜向上的恒定拉力F作用而做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則下列說(shuō)法正確的是 ( ) F A．物體可能只受兩個(gè)力作用 B．物體可能受三個(gè)力作用 C．物體可能不受摩擦力作用 D．物體一定受四個(gè)力 3如圖所示，質(zhì)量為m的等邊三棱柱靜止在水平放置的斜面上。已知三棱柱與斜面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，斜面的傾角為，則斜面對(duì)三棱柱的支持力與摩擦力的大小分別為 A．mg和mg B．mg和mg C．mg和mg D．mg和mg 4、放在粗糙水平面上的物體A上疊放著物體B。A和B之間有一根處于壓縮狀態(tài)的彈簧。A、B均處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列說(shuō)法中正確的是 （ ） B A A、B受到向左的摩擦力 B、B對(duì)A的摩擦力向右 C、地面對(duì)A的摩擦力向右 D、地面對(duì)A沒(méi)有摩擦力 5、在xx年北京殘奧會(huì)開(kāi)幕式上，運(yùn)動(dòng)員手拉繩索向上攀登，最終點(diǎn)燃了主火炬，體現(xiàn)了殘疾運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)忍不拔的意志和自強(qiáng)不息的精神。為了探究上升過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員與繩索和吊椅間的作用，可將過(guò)程簡(jiǎn)化。一根不可伸縮的輕繩跨過(guò)輕質(zhì)的定滑輪，一端掛一吊椅，另一端被坐在吊椅上的運(yùn)動(dòng)員拉住，如圖所示。 設(shè)運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量為65kg，吊椅的質(zhì)量為15kg，不計(jì)定滑輪與繩子間的摩擦。重力加速度取。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員與吊椅一起正以加速度上升時(shí)， 試求 （1）運(yùn)動(dòng)員豎直向下拉繩的力； （2）運(yùn)動(dòng)員對(duì)吊椅的壓力。 【學(xué)習(xí)日記】教師評(píng)價(jià)： （等第）