2019三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第8單元《成長(zhǎng)的經(jīng)歷》不愿長(zhǎng)大的小姑娘教案 北師大版.doc

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不愿長(zhǎng)大的小姑娘教學(xué)要求1.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1.了解小姑娘長(zhǎng)大的過(guò)程,懂得長(zhǎng)大不僅指身體變高,更重要的是思想品格的成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)關(guān)心別人、照顧別人。2.學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神,培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí) 知識(shí)點(diǎn)詳解 不愿長(zhǎng)大的小姑娘有個(gè)小姑娘聰明伶俐,爸爸媽媽都很愛(ài)她。文章開(kāi)篇有什么特點(diǎn)? 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,亮出故事主人公;概括小姑娘的特點(diǎn),總領(lǐng)全文。說(shuō)明小姑娘很孤獨(dú),希望和父母在一起。用別人與自己對(duì)比,表現(xiàn)出小姑娘對(duì)爸爸媽媽的不理解。這是媽媽在給女兒耐心地解釋,表明媽媽希望能得到女兒的諒解,也表達(dá)出媽媽對(duì)女兒的愛(ài)。 纏:攪擾不止。這里的意思是小姑娘總想和媽媽在一起,不愿分開(kāi)。但是,她的爸爸媽媽每天上班,天不亮就出門(mén)了,星期日也經(jīng)常不在家。這句交代了什么問(wèn)題?小姑娘問(wèn)媽媽:“別人的媽媽都能帶他們上動(dòng)物園,您為什么不帶我去呢?”這個(gè)問(wèn)句揭示了小姑娘怎樣的心理?媽媽說(shuō):“爸爸是司機(jī),媽媽是送奶員,工作離不開(kāi)身呀!”媽媽為什么說(shuō)這些話?“為什么工作離不開(kāi)身呢?”“等你長(zhǎng)大就明白了,那時(shí)你就不纏著媽媽了?！眿寢屨f(shuō)。 小姑娘渴望著總能跟媽媽在一起,可是這個(gè)愿望不能實(shí)現(xiàn)。沒(méi)有。雖然小姑娘心里很愛(ài)媽媽,也很心疼媽媽,但從她的話里我們能讀出她的無(wú)奈。小姑娘不高興了,說(shuō):“我不愿意長(zhǎng)大!”小姑娘為什么不高興?但是,小姑娘心疼媽媽呀!她對(duì)媽媽說(shuō):“好吧,我就不上動(dòng)物園吧。每天早晨您上班前,不要照顧我了,我的事情我自己做吧!”小姑娘真的理解媽媽了嗎?第一部分(第18自然段):通過(guò)小姑娘和媽媽的對(duì)話,表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的小姑娘很不理解媽媽。但是她又心疼媽媽,決定自己的事情自己做。 辮:注意字形,中間是“纟”。要和“辯”“辨”區(qū)分開(kāi)。是對(duì)小姑娘的心理描寫(xiě),表現(xiàn)了她心理的變化:不愿長(zhǎng)大希望自己長(zhǎng)大一點(diǎn)。 長(zhǎng)長(zhǎng)(zhn chn):要聯(lián)系整句話的意思判斷由同一個(gè)多音字組成的詞語(yǔ)的正確讀音。小姑娘每天早晨自己洗臉,疊被,吃早飯?？墒撬嵝∞p子時(shí),因?yàn)楦觳蔡?夠不著后邊。她想:要是我能長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了!這句話是什么描寫(xiě)?她每天都這樣想,果然就長(zhǎng)高了一些,胳膊也長(zhǎng)長(zhǎng)了。段導(dǎo)讀:小姑娘先學(xué)著做好自己的事情。有一次,媽媽得了重病,只能臥床休養(yǎng)。小姑娘對(duì)媽媽說(shuō):“您放心吧,我會(huì)讓大家過(guò)得很好?！彼I(mǎi)菜,洗碗,做粥。可是她的個(gè)子太小,洗碗夠不著水池。句導(dǎo)讀:寫(xiě)小姑娘做買(mǎi)菜、洗碗、做粥這些家務(wù)活。她想:要是我能再長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了! 這是小姑娘第二次希望自己長(zhǎng)大一點(diǎn),長(zhǎng)大了就能照顧媽媽,幫助媽媽做家務(wù)了。小姑娘的這個(gè)想法反映了她怎樣的心理?她每天都這樣想,果然又長(zhǎng)高了一些,能洗碗、洗衣服,還能曬衣服。段導(dǎo)讀:小姑娘學(xué)著做家務(wù),希望全家人過(guò)得更好。媽媽病好了,但是還比較虛弱。 散,在這里讀sn。長(zhǎng)大了。她不但身體長(zhǎng)高了,而且知道關(guān)愛(ài)他人了。小姑娘對(duì)媽媽說(shuō):“您出去曬曬太陽(yáng)吧,或者去公園散散步,我來(lái)做家務(wù)事。”她擦玻璃,刷廚房,收拾衣柜,還幫助媽媽送奶。小姑娘長(zhǎng)大了嗎?段導(dǎo)讀:小姑娘幫助媽媽做家務(wù),還幫媽媽送奶?？吹界R子里自己變得高大起來(lái)的身體,小姑娘自言自語(yǔ):“唉!沒(méi)有辦法,我還得再長(zhǎng)大一些,這不是為了我,而是為了媽媽?！?難句解析:面對(duì)自己變得高大的身體,小姑娘坦然接受了,因?yàn)樗疹檵寢?她還希望自己再長(zhǎng)大一些,“這不是為了我,而是為了媽媽?！毙」媚锏南敕?表明她不僅身體長(zhǎng)大了,而且思想也變得成熟了,越來(lái)越懂得關(guān)心人、體貼人了,說(shuō)明小姑娘已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)懂事、善良的姑娘。這是小姑娘的心理描寫(xiě),也是小姑娘第三次希望自己長(zhǎng)大。小姑娘的話反映了她怎樣的變化?她每天都這樣想,果然又長(zhǎng)高了一些。第二部分(第912自然段):寫(xiě)小姑娘逐漸長(zhǎng)大的過(guò)程。作者主要描寫(xiě)了小姑娘的行動(dòng)、語(yǔ)言,突出了她心理活動(dòng)的發(fā)展變化。不知不覺(jué),小姑娘長(zhǎng)成了一個(gè)高個(gè)子的漂亮姑娘。人們贊美她善良、能干,她微笑著心里想:長(zhǎng)大的感覺(jué)也不錯(cuò)!小姑娘的成長(zhǎng)經(jīng)歷讓你明白了什么? 長(zhǎng)大不僅是身體變高,更重要的是思想的成長(zhǎng),要學(xué)會(huì)關(guān)心別人,照顧別人。第三部分(第13自然段):小姑娘聽(tīng)到別人贊美,認(rèn)為長(zhǎng)大的感覺(jué)也不錯(cuò)。文章自然結(jié)尾,簡(jiǎn)潔明快。1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.了解不愿長(zhǎng)大的小姑娘在自己的事情自己做和幫助媽媽做事情的過(guò)程中長(zhǎng)大的故事。3.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力?；脽羝?。一啟發(fā)談話,揭示課文題目1.老師提問(wèn):同學(xué)們,你們覺(jué)得長(zhǎng)大了好不好?學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗(yàn)談。(板書(shū)題目)2.老師說(shuō):一個(gè)不愿長(zhǎng)大的小姑娘最后感覺(jué)到“長(zhǎng)大的感覺(jué)也不錯(cuò)”,這是為什么呢?二初讀感知1.提出初讀課文的要求。(1)自由讀課文,達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀通順句子的目的。(2)把生字用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。(3)給課文標(biāo)出自然段。2.按要求初讀。(老師巡回指導(dǎo))3.檢查讀書(shū)情況。(1)重點(diǎn)檢查、糾正幾個(gè)字的字音。玻(b)璃(li)虛(x)弱(ru)粥(zhu)(2)按自然段輪流讀課文,重點(diǎn)糾正朗讀中的錯(cuò)誤。三讀中感悟,理解內(nèi)容1.學(xué)習(xí)第一至第八自然段。(1)自由讀這部分,思考:小姑娘的家長(zhǎng)為什么不能帶她上動(dòng)物園?學(xué)生甲:因?yàn)樗陌职謰寢屆刻焐习?天不亮就出門(mén)了,星期日也經(jīng)常不在家。學(xué)生乙:因?yàn)樗职质撬緳C(jī),媽媽是送奶員,因工作脫不開(kāi)身。(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際說(shuō)說(shuō),爸爸媽媽工作忙時(shí),你心里怎么想?(3)提問(wèn):課文中的小姑娘是怎么做的呢?指名讀第八自然段。(4)教師小結(jié)。爸爸媽媽忙是為了全家的生活,我們要體諒爸爸媽媽,不再讓他們操心。因此要自己的事情自己做。(5)分角色朗讀第一至第八自然段。2.學(xué)習(xí)第九至第十二自然段。(1)分組輪流讀這部分,討論:小姑娘答應(yīng)媽媽自己的事情自己做,她做了什么?她幫助媽媽做了什么?學(xué)生甲:小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯。學(xué)生乙:她買(mǎi)菜、洗碗、做粥。她能洗衣服,還能曬衣服。學(xué)生丙:她擦玻璃、刷廚房、收拾衣柜,還幫助媽媽送奶。(2)出示句式,根據(jù)課文內(nèi)容口頭填空。她每天都在想,果然。理解“果然”的意思。(實(shí)際情況與預(yù)料的相同。)(3)教師小結(jié)。小姑娘逐漸長(zhǎng)大。她不只是身體變高了,更重要的是學(xué)會(huì)了關(guān)心別人、幫助別人。3.學(xué)習(xí)第十三自然段。齊讀第十三自然段,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。學(xué)生甲:小姑娘長(zhǎng)成了一個(gè)高個(gè)子的漂亮姑娘,而且善良、能干。學(xué)生乙:她微笑著心里想:長(zhǎng)大的感覺(jué)也不錯(cuò)!四總結(jié)全文1.聯(lián)系自己的生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你會(huì)做哪些事,你會(huì)幫別人做哪些事及自己做這些事情時(shí)的想法。學(xué)生甲:我會(huì)洗衣服,會(huì)幫爺爺買(mǎi)報(bào)紙。學(xué)生乙:我會(huì)收拾自己的房間,會(huì)幫媽媽做飯。學(xué)生丙:做完這些事情我感到很快樂(lè),家長(zhǎng)也夸我長(zhǎng)大了。2.師生交流學(xué)習(xí)感受。學(xué)生甲:學(xué)習(xí)了這篇課文,我懂得了人長(zhǎng)大不僅指身體變高,更重要的是思想品格的成長(zhǎng),學(xué)會(huì)關(guān)心別人、照顧別人。學(xué)生乙:我覺(jué)得要學(xué)習(xí)小姑娘,首先要自理,然后要關(guān)心別人。教師:“每一個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)大。讓我們?cè)谧约撼砷L(zhǎng)的道路中留下最絢麗的足跡。這樣,你才會(huì)感到長(zhǎng)大的感覺(jué)也不錯(cuò)!”五推薦閱讀羅大里的童話洋蔥頭歷險(xiǎn)記和假話國(guó)歷險(xiǎn)記。1.教師在導(dǎo)入課文時(shí),問(wèn)學(xué)生:“長(zhǎng)大好不好呢?”有的學(xué)生會(huì)說(shuō):“長(zhǎng)大不好,因?yàn)殚L(zhǎng)大了就不能看動(dòng)畫(huà)片了,大人們都不喜歡看動(dòng)畫(huà)片?！庇械臅?huì)說(shuō):“長(zhǎng)大了好,因?yàn)殚L(zhǎng)大了可以賺錢(qián),可以買(mǎi)好多好多東西?！庇械臅?huì)說(shuō):“長(zhǎng)大了不好,大人每天要上班、開(kāi)會(huì),還有許多事情要想來(lái)想去的,很累?！边€有的會(huì)說(shuō):“長(zhǎng)大了有好,也有壞。好的是長(zhǎng)大了可以做很多自己想做的事,不用父母操心了;不好的是長(zhǎng)大了就不能再像現(xiàn)在無(wú)憂無(wú)慮地玩耍了?！睂W(xué)生們你一句我一句他說(shuō)個(gè)不停。有的說(shuō)法甚至很幼稚,但教師要給予不同形式的表?yè)P(yáng),之后再引入重點(diǎn)段落,讓學(xué)生抓住小姑娘的行動(dòng)、語(yǔ)言,通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)她心理活動(dòng)的發(fā)展變化,從而理解她正在長(zhǎng)成一個(gè)懂事、善良的小姑娘。由于故事的內(nèi)容從學(xué)生生活中來(lái),淺顯、樸實(shí)的兒童化語(yǔ)言很能貼近學(xué)生,因此很容易在朗讀、探究中體驗(yàn)、感悟,并產(chǎn)生共鳴。2.閱讀教學(xué)有張有弛,有扶有放,不求面面俱到?？紤]到有限的時(shí)間,較長(zhǎng)的課文,教師可對(duì)教學(xué)內(nèi)容作大膽的處理。本堂課主要抓住了小姑娘想長(zhǎng)大部分進(jìn)行教學(xué),圍繞著“課文幾次寫(xiě)小姑娘想長(zhǎng)大?她為什么想長(zhǎng)大”,讓學(xué)生找找有關(guān)語(yǔ)句,通過(guò)讀句子感受小姑娘愛(ài)媽媽的情感,領(lǐng)悟文章所要表達(dá)的思想。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,要達(dá)到教師問(wèn)題少,學(xué)生朗讀多;教師分析少,學(xué)生自主閱讀多?？傊?教師力求改變學(xué)習(xí)方式,來(lái)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這樣,無(wú)論從方法和形式上來(lái)說(shuō),還是從學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上說(shuō),都會(huì)為教學(xué)節(jié)省時(shí)間,提高效率。1.下面這些事你會(huì)做嗎?請(qǐng)把會(huì)做的涂上顏色。你還會(huì)做什么?寫(xiě)在車(chē)廂里。2.用“果然”寫(xiě)一句話。果然像你所說(shuō)的那樣簡(jiǎn)單,事情就好辦了。1.學(xué)會(huì)生字、新詞。2.正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。生字卡片。一檢查復(fù)習(xí)1.說(shuō)說(shuō)小姑娘是怎樣長(zhǎng)大的。2.學(xué)了課文后,你有什么體會(huì)?二自主識(shí)字1.認(rèn)讀生字、新詞。水池散步刷碗收拾離開(kāi)2.用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。3.交流匯報(bào)。碗:左右結(jié)構(gòu)。左邊是“石”,右邊是“宛”。池:左右結(jié)構(gòu)。左邊是“氵”,右邊是“也”。曬:左右結(jié)構(gòu)。左邊是“日”,右邊是“西”。散:左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”,右邊是“攵”。刷:左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”,右邊是“刂”。拾:左右結(jié)構(gòu)。左邊是“扌”,右邊是“合”。三指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)出示已寫(xiě)好字的小黑板,讓學(xué)生仔細(xì)觀察生字的書(shū)寫(xiě)位置。指一名學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)寫(xiě),其他學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)。四擴(kuò)詞練習(xí)學(xué)生充分說(shuō)。拾:拾取拾掇收拾拾金不昧離:離散離開(kāi)遠(yuǎn)離分離擦:擦邊擦傷擦洗擦肩而過(guò)在教學(xué)生字時(shí),教師可以引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字的方法。因?yàn)楸菊n的大部分生字是左右結(jié)構(gòu),所以教師在教學(xué)時(shí)要抓住“左窄右寬”的寫(xiě)字方法,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。為了加深學(xué)生對(duì)生字的掌握,教師要讓學(xué)生先從課文中找出帶生字的詞語(yǔ)讀一讀,然后練習(xí)組詞,鼓勵(lì)學(xué)生多組,從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。對(duì)于文中出現(xiàn)的好詞,要求學(xué)生多作摘抄,為自己日后作文積累詞匯。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí),學(xué)生很快就記住了生字、新詞。1.寫(xiě)出下列詞的反義詞。長(zhǎng)(短)實(shí)(虛)強(qiáng)(弱)2.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。sn b散步xi yn休養(yǎng)shi ti yng曬太陽(yáng)w chun臥床shu wn刷碗l ki離開(kāi)3.仿寫(xiě)句子。她每天都這樣想,果然又長(zhǎng)高了一些。小明每天都勤奮地學(xué)習(xí),考試時(shí)果然取得了好成績(jī)。4.看圖,寫(xiě)幾句話。1.作者介紹羅大里(19201980),意大利兒童文學(xué)作家。1948年起從事新聞工作,長(zhǎng)期擔(dān)任米蘭團(tuán)結(jié)報(bào)的兒童角欄目編輯,同時(shí)開(kāi)始為孩子們寫(xiě)詩(shī)和童話故事。1950年開(kāi)始在少先隊(duì)員周刊連載長(zhǎng)篇童話洋蔥頭歷險(xiǎn)記,引起很大反響。此后20多年又出版了長(zhǎng)篇童話藍(lán)箭號(hào)列車(chē)旅行記假話國(guó)歷險(xiǎn)記電話里講的故事天上的蛋糕圣誕樹(shù)星球電視里的吉普等。1973年出版童話理論專著幻想的法則2. 不肯長(zhǎng)大的小泰萊莎故事梗概小泰萊莎因不想知道現(xiàn)實(shí)的殘酷而不愿長(zhǎng)大,她果真就不再長(zhǎng)大。但為了幫助生病的媽媽和衰老的奶奶,她又暗暗希望自己長(zhǎng)大一點(diǎn),她果真長(zhǎng)大了些。為了對(duì)付兇惡的強(qiáng)盜,她又命令自己變成巨人,于是,她真的變成了個(gè)巨人,制服了強(qiáng)盜。最后,小泰萊莎又漸漸變小,成為一個(gè)中等身材的、全村最漂亮的姑娘。小泰萊莎的變形完全不憑借外力,而全由意念,以一次次變形來(lái)發(fā)展情節(jié),表達(dá)作家的主觀意圖:小泰萊莎不肯長(zhǎng)大,一方面表現(xiàn)了她想逃避殘酷的現(xiàn)實(shí)的天真幼稚,一方面也譴責(zé)了戰(zhàn)爭(zhēng)帶給兒童的心理創(chuàng)傷;她為對(duì)付強(qiáng)盜而變成巨人,說(shuō)明任何人只要敢于同壞人作斗爭(zhēng),就能成為一個(gè)頂天立地的巨人的道理;而最后小泰萊莎成為一個(gè)漂亮姑娘,則隱喻著心靈美好的人永遠(yuǎn)是最美麗的人。