2019二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文7 23《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)教案 新人教版.doc
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紙船和風(fēng)箏 教學(xué)內(nèi)容:人教版《語(yǔ)文》第三冊(cè) 教材簡(jiǎn)析: 《紙船和風(fēng)箏》是一個(gè)感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏帶著問(wèn)候,帶著祝福,帶著諒解,帶著濃濃的真情,在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長(zhǎng)橋。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友,成了維系、發(fā)展他們友誼的紐帶。 故事的動(dòng)人之處在于,當(dāng)松鼠和小熊因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架之后,他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦,以及修補(bǔ)“裂縫”的獨(dú)特的方式和感人場(chǎng)面。只要我們帶著一顆童心,帶著對(duì)真摯友情的向往,去朗讀這篇課文,就一定會(huì)受到深深的感染。 設(shè)計(jì)理念: 1.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?!彼员菊n教學(xué)以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟。 2.充分尊重學(xué)生的感受,體驗(yàn)?!∽鹬睾拖嘈攀菍?shí)現(xiàn)平等對(duì)話(huà)的前提。在課堂學(xué)習(xí)中,要實(shí)現(xiàn)與學(xué)生平等的對(duì)話(huà)交流,首先要尊重學(xué)生,而尊重學(xué)生首先要相信孩子學(xué)習(xí)的能力,尊重孩子的情感體驗(yàn)。 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)松鼠和小熊的友誼。 3.對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。 教學(xué)流程: 一、談話(huà)導(dǎo)入: 1.每個(gè)人都會(huì)有好朋友,你和你的好朋友發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵嗎?有過(guò)不愉快的事情嗎?指名述說(shuō)。(學(xué)生各抒己見(jiàn)) 2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于兩個(gè)好朋友的故事《紙船和風(fēng)箏》,誰(shuí)愿意讀課題。(風(fēng)箏的箏要讀輕聲。) 二、初讀課文,識(shí)記生字 1.初讀要求:自由讀課文,借助拼音,讀準(zhǔn)生字;劃出難讀的句子;標(biāo)出自然段序號(hào)。 2.檢查自學(xué)情況 ?。?)學(xué)生朗讀時(shí)可能有困難的句子,課件出示,重點(diǎn)指導(dǎo)?!? A他想了想,就扎了一只風(fēng)箏。 B松鼠一把抓住風(fēng)箏的線(xiàn)一看,也樂(lè)壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓,風(fēng)箏的翅膀上寫(xiě)著:“祝你幸福!” C可是有一天,他們倆為了一件小事吵了一架。 D過(guò)了幾天,松鼠再也受不了啦。 (2)檢查學(xué)生識(shí)記生字的情況。 課件出示:扎、壞、抓、莓、幸福、受、吵 具體操作:指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。 三、學(xué)習(xí)課文,感悟體會(huì) 1.學(xué)習(xí)1——6自然段 ?。?)請(qǐng)同學(xué)們自由讀1——6自然段,然后按照——當(dāng)我讀到( ?。r(shí),我覺(jué)得很( ?。?,因?yàn)椋ā 。? (2)學(xué)生交流讀后的感受,隨機(jī)進(jìn)行第3.第5自然段的朗讀指導(dǎo)?! ? 具體操作:借助課件讓學(xué)生體會(huì)小熊和松鼠快樂(lè)的心情,再指導(dǎo)朗讀,并理解詞語(yǔ)“樂(lè)壞了”。 (3)松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的?引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。課件演示過(guò)程。 師:松鼠和小熊成了好朋友,他們樂(lè)壞了,那我們就在音樂(lè)中去體會(huì)快樂(lè)吧!挺起腰來(lái),看誰(shuí)讀得最幸福、最快樂(lè)。 生在音樂(lè)伴奏下齊讀1——6自然段。 過(guò)渡:紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成為好朋友,正當(dāng)他們沉浸在幸福和快樂(lè)中時(shí),這快樂(lè)卻沒(méi)有了,因?yàn)樗麄兂沉艘患?,從此,山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏,小溪里在也再也看不到漂流的紙船了。 2.學(xué)習(xí)7——11自然段 ?。?)這時(shí),小熊和松鼠的心情是怎樣的?到7——11自然段中找找答案吧。 ?。?)匯報(bào)交流:小熊和松鼠的心情怎樣?你從課文中的什么地方感受到的? 相機(jī)指導(dǎo)第7自然段的朗讀(讀出小熊和松鼠的心情)。 (3)松鼠和小熊吵架之后,他們非常難過(guò),在他們自己的努力下,終于和好如初,風(fēng)箏又起飛了,紙船又起航了。多美呀?。ㄕn件出示)誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)? 指導(dǎo)讀11自然段。 (4)(課件出示)此時(shí)此刻松鼠每放一只紙船 ,心里就會(huì)默默對(duì)小熊說(shuō)上一句話(huà),他會(huì)說(shuō)些什么呢? (指名說(shuō)) 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1.仔細(xì)觀(guān)察田字格中的生字,找出關(guān)鍵筆畫(huà)。( 重點(diǎn)指導(dǎo)“幸”。) 2.寫(xiě)好后沖寫(xiě)得滿(mǎn)意的字笑一笑。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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