2019二年級語文上冊 課文7 23《紙船和風箏》教案 新人教版.doc
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《紙船和風箏》 教學目標: 1.認識本課11個只認不寫的字,能正確、美觀地書寫8個會寫的生字。 2.能正確、流利地朗讀課文。 3.了解課文內(nèi)容,感受小松鼠和小熊珍惜兩人之間的友誼的情感。 教學重點: 1.學習生字,讀準字音,理解由生字組成的詞語。把字寫正確、美觀。 2.抓住小松鼠和小熊吵架后的心理變化,感受他們珍惜友誼的情感。 教學難點: 通過學習討論“紙船和風箏如何使小松鼠和小熊成為朋友的,又是如何使小松鼠和小熊和好的”,激發(fā)學生對真摯友情的向往,引導學生懂得當朋友之間的感情和友誼出現(xiàn)裂痕的時候,寬容和諒解才是最好的解決辦法。 教學過程: 第一課時 一、啟發(fā)談話,引入課題 同學們,你們喜歡折紙船、放風箏嗎?你們不知道吧,它們除了帶給我們歡樂外,還是小松鼠和小熊增加友誼的“信使”呢!不相信,我們就來學習《紙船和風箏》這一課。(板書課題。) 二、看圖,初步了解圖意 1.出示掛圖,一幅一幅地看圖。 第一幅圖:小熊從家門前的小溪里拿起一只紙船,看到里面的松果,他樂壞了。 第二幅圖:在山坡上,小松鼠收到了一只風箏,他看到風箏上掛著一個草莓,也十分高興。 第三幅圖:小松鼠看到了天上飛著的風箏,把一只只折好的紙船放進了小溪里。 2.把三幅圖連起來當成一個故事講—講。 三、初讀課文,認讀生字詞語 1.自由閱讀課文,提出要求。 (1)畫出詞語,圈出生字,標出自然段序號。 (2)讀準生字讀音,難讀的字多讀幾遍。 (3)想一想:課文寫了一件什么事呢? 2.生字過關(guān)。 (1)自由讀生字:箏、鼠、折、漂、扎、抓、幸、但、愿、哭、取 (2)帶拼音齊讀生字。 (3)開火車去拼音讀,老師及時正音。 (4)學生齊讀。 過渡:小朋友們的生字讀得這么好,再來讀課文,一定能讀得更好。小朋友們有信心嗎?老師相信你們一定能! 三、感知內(nèi)容 1.指名分自然段朗讀課文,師生及時評價、指導朗讀(如學生讀不好,教師相機范讀)。 2.組織學生活動:(1)紙船和風箏是如何使小松鼠和小熊成為朋友的? (2)紙船和風箏如何使小松鼠和小熊和好的? 四、指導寫字 1.出示:“折、紙、張、祝、扎、抓、但、哭”。 (1)指導學生觀察寫法,說說怎么記住它們。 (2)書空這8個字的筆順,重點寫好“扌”。 2.學生臨寫生字。 五、鞏固練習 第二課時 一、復習鞏固,回顧課文 1.學生鞏固復習字詞。 2.創(chuàng)設情境,回顧梳理。 出示圖畫,教師描述:看,這兒有一座大山,小松鼠和小熊的家住在哪兒呢?引導學生上臺貼圖,根據(jù)板書和圖畫學習課文的第一自然段。 (1)松鼠和小熊離得很遠很遠,他倆是怎樣成為好朋友的呢? (2)學生帶著問題朗讀課文的2-6自然段,找出文章的中心句。 二、讀悟交融,感悟友情 (一)建立友誼。 1.出示圖片,引導學生觀察小熊的動作和神態(tài),聯(lián)系生活理解“樂壞了”,體會小熊喜悅興奮的心情。 2.指導學生朗讀課文第3自然段。 3.想象補白:小熊現(xiàn)在又會想些什么呢?小松鼠收到禮物的心情又是怎樣的呢?(指導學生朗讀課文第5自然段) 4.紙船和風箏給他們帶來了多少快樂啊,讓我們再來讀一讀課文的2-6自然段吧!一起去分享這份快樂。 5.區(qū)分“漂”和“飄”。 請同學把詞卡“漂哇漂”、“飄哇飄”分別貼在紙船和風箏的旁邊。根據(jù)學生回答,總結(jié)形聲字的特點,并用紅粉筆標出“飄”和“漂”的偏旁。 (二)維護友誼。 過渡:紙船和風箏讓他們倆成了好朋友,給他們帶來了多少歡樂??!可是,正當他們沉浸在幸福、快樂之中的時候,卻為了一點小事吵了一架,山頂上再也看不到飄蕩的風箏(摘掉風箏),小溪里再也看不到漂流的紙船了(摘掉紙船)。 1.聯(lián)系生活實際,談談自己和好朋友吵完架后的內(nèi)心感受。 2.情境對話,感悟吵架過后小熊和小松鼠內(nèi)心的失落感和難忍的痛苦。 師:小熊你好,你怎么還在扎風箏?。繛槭裁床话扬L箏放出去,而把它掛在高高的樹枝上呢? 師:小松鼠你好,你現(xiàn)在心里又是怎么想的,你準備怎么做呢? 3.老師引導學生朗讀課文的10.11自然段,感悟松鼠和小熊修補情感裂縫的獨特方式。 (1)小松鼠看看空蕩蕩的天空,感到孤獨極了,過了幾天……(引讀第10自然段)多么感人的一句話?。。▌赢嫵鍪荆喝绻阍敢夂秃?,就放一只風箏吧?。┲攸c指導朗讀。 (2)收到紙船的小熊馬上放了一只風箏,風箏飄呀飄……(引讀第11自然段) 4.風箏又飄起來了,紙船也漂起來了,這是多么感人的場面啊(再次粘貼紙船和風箏的圖片)!生齊讀課文最后兩個自然段。 三、總結(jié)拓展,放飛情感 1.小熊和小松鼠又回到了原來幸福和快樂的時光,此時此刻,你想對他們說些什么呢? 2.練習寫話。小朋友,你想把祝福送給誰,想對他說些什么呢?學生按要求在祝??ㄉ蠈懺挕? 四、課外拓展,布置作業(yè) 1.朗讀課文。 2.完成相關(guān)練習冊。 3.熟讀課文,再用自己的話講講這個故事,回家后講給爸爸媽媽聽。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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