2019春三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1課《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》教案 人音版.doc

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我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光課 題我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光共（ 3 ）課時(shí)，第（ 1 ）課時(shí)核心目標(biāo)聆聽我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光愛國(guó)主義題材音樂(lè)作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國(guó)熱情。學(xué)唱歌曲祖國(guó)祖國(guó)我們愛你。內(nèi)容與目標(biāo)學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)由于旋律作級(jí)進(jìn)，節(jié)奏連貫，顯得親切柔和。讓學(xué)生聽音樂(lè)感受。一、導(dǎo)入1設(shè)問(wèn)：為什么人們把十月稱為金秋?(氣候、季節(jié)、節(jié)日)2欣賞我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光?；卮饐?wèn)題：歌曲的內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么主題思想?演唱的形式?3出示歌詞，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。研究的問(wèn)題：歌曲由幾部分組成?為什么?4分段深入欣賞：(1)邊看教材的圖形譜1，邊聽第一部分音樂(lè)，談?wù)勀銓?duì)這部分音樂(lè)的感受。(2)邊看教材的圖形譜2，邊聽第二部分，談?wù)勁c第一部分的對(duì)比。“風(fēng)”、“雨”的含義?(3)聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜。談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部分比較。5細(xì)致地聆聽全歌曲。研究的問(wèn)題：(1)歌曲給你什么感受與啟示?(2)對(duì)“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解?6各人根據(jù)三段音樂(lè)，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作，邊聆聽音樂(lè)邊表演，以表示對(duì)歌曲的理解。二、用祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你的伴奏做背景音樂(lè)，同時(shí)課件展現(xiàn)祖國(guó)的風(fēng)光圖片（如：長(zhǎng)城、故宮、黃河等）和奧運(yùn)奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等出色片斷，讓學(xué)生觀賞。問(wèn)：我們的祖國(guó)漂亮嗎？我們的祖國(guó)強(qiáng)盛嗎？你們愛祖國(guó)嗎？三、揭示、板書并歌頌課題師：請(qǐng)你們跟我一起把我們對(duì)祖國(guó)的愛用歌聲唱出來(lái)吧！四、凝聽歌曲，突破難點(diǎn)1、課件播放歌曲范唱，學(xué)生邊凝聽邊聯(lián)想畫面同時(shí)感受歌曲情緒。問(wèn)：聽了歌曲你腦海中呈現(xiàn)了怎樣的畫面？你的心境是怎樣的？ 師:讓我們?cè)俾犚槐檎?qǐng)四位孩子依據(jù)歌曲內(nèi)容上臺(tái)畫畫其余的孩子合著音樂(lè)打節(jié)拍.2、老師合著課件MTV伴奏范唱歌曲，請(qǐng)四位孩子上臺(tái)畫畫，其余學(xué)生打著強(qiáng)弱拍。、采用師問(wèn)唱生答唱的情勢(shì)學(xué)唱第三樂(lè)句。（如：畫什么？長(zhǎng)在哪里？）五、學(xué)唱歌曲用跟唱法學(xué)唱歌曲。六、課后小結(jié)學(xué)生合著伴奏唱著祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你出教室。思考