2019春三年級科學(xué)下冊 6.1《白晝與黑夜》教案 大象版.doc

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《白天與黑夜》 教學(xué)目的： 1.指導(dǎo)學(xué)生通過研究晝夜的變化，認識晝夜的變化是由于地球的自轉(zhuǎn)形成的。 2.培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和空間想象能力，以及獨立思考、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點難點: 重點：認識晝夜的變化是由于地球的自轉(zhuǎn)形成的。 難點：培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和空間想象能力 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、模擬實驗材料 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題： 同學(xué)們，教師這有兩幅圖片，這是鳥巢( )的情景，這是鳥巢（ ）的情景。我們知道地球上有由白天和黑夜這兩種現(xiàn)象。今天我們就來研究白天與黑夜。（板書課題） 二、針對問題，假設(shè)猜想： 1、你們覺得白天和黑夜最大的差別是什么？我們還知道白天之后是黑夜，黑夜之后是白天，白天和黑夜就周而復(fù)始交替進行著。對此，你有什么疑問？（白天和黑夜為什么會交替出現(xiàn)呢？地球怎樣運動才能讓白天黑夜交替出現(xiàn)呢？） 2、學(xué)生討論交流。 關(guān)于這個問題小組內(nèi)討論討論，想想晝夜交替出現(xiàn)的原因是什么？同學(xué)們可以通過敘述或畫圖闡明你們的觀點。 3、匯報：哪個小組闡述你們的觀點？生說，師評價。 4、師小結(jié)：剛才同學(xué)們的這幾種猜測會影響到白天黑夜的交替出現(xiàn)，這樣的推測過程，我們的先人也經(jīng)歷過了，他們對白天黑夜的成因也進行了假設(shè)猜想，對宇宙的奧秘進行了不斷的探索，于出是先后出現(xiàn)了認為地球是宇宙中心的地心說，和認為太陽是宇宙中心的日心說，（出示課件）引導(dǎo)閱讀。而這些假設(shè)當(dāng)時都沒有得到證實。同學(xué)們想一想，要證明哪種假設(shè)是正確的，可以用哪些方法呢？（引導(dǎo)學(xué)生知道可以用到地球外面去看看，可以用望遠鏡觀察，可以用模擬實驗等方法） 三、討論方案，修改完善： 1、師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了望遠鏡、衛(wèi)星、宇宙飛船等先進的工具，人類真正進入了太空，在太空對地球進行了觀察，但是這些方法我們在課堂上都不能實現(xiàn)，我們不能把地球和太陽搬到課堂上來研究，那在課堂上怎么驗證我們的猜想呢？ 師：看看老師為大家準(zhǔn)備的材料。我們可以用—手電筒我們可以打開，用來做---，地球儀呢？我們看今天的模擬器材太陽小，地球大，實際情況不是這樣的，實際是-----同學(xué)們理解就好。 師：想一想，利用這些材料，應(yīng)怎樣設(shè)計實驗，驗證你們的猜想的確能影響到晝夜的交替出現(xiàn)呢？ 2、小組再次討論并匯報并評價。 3、實驗中還應(yīng)注意什么呢？老師有溫馨提示送給大家（出示溫馨提示），指名讀。 四、小組合作，實驗探究： 學(xué)生分組實驗，師巡視。 五、匯報交流，得出結(jié)論： 1、匯報：剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們研究得都很認真也很投入，老師想問一下，剛才在實驗中你們的假設(shè)是否造成了白天黑夜的交替現(xiàn)象？那你們是怎樣做的，看到了什么現(xiàn)象，又得出了什么結(jié)論呢？請各小組匯報一下。 2、小結(jié)：通過實驗，我們得出了這樣的結(jié)論：（課件出示）師引讀。 3、討論：現(xiàn)在我們通過研究知道白天黑夜交替的原因是和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)的。在生活中，我們看到過太陽東升西落的現(xiàn)象吧？那地球按什么方向轉(zhuǎn)動才能使太陽東升西落呢？ 我們都有這樣的常識，當(dāng)我們坐在車上自前行駛的時候，就會看到路兩邊的大樹向哪里運動？那我們坐在地球這個大車上，看到太陽每天東升西落，你會想到地球是怎樣運動的？ 六、鞏固應(yīng)用，拓展創(chuàng)新： 前面同學(xué)們猜想晝夜的成因時，有些同學(xué)認為地球在自轉(zhuǎn)，也有些同學(xué)認為地球在自轉(zhuǎn)的同時也在繞著太陽轉(zhuǎn)動，哪種猜想正確呢？如何尋找證據(jù)來驗證我們的猜想呢？科學(xué)課本75頁有個實驗記錄表，請同學(xué)們根據(jù)日出、日落的時間觀察，把黑夜的格涂黑，看有什么發(fā)現(xiàn)？你又能得出什么結(jié)論。 好，下課。 《白天與黑夜》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生通過研究晝夜的變化，認識晝夜的變化是由于地球的自轉(zhuǎn)形成的。 2.培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和空間想象能力，以及獨立思考、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點難點: 重點：認識晝夜的變化是由于地球的自轉(zhuǎn)形成的。 難點：培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和空間想象能力 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、模擬實驗材料 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題： 同學(xué)們，教師這有兩幅圖片，這是鳥巢( )的情景，這是鳥巢（ ）的情景。我們知道地球上有由白天和黑夜這兩種現(xiàn)象。今天我們就來研究白天與黑夜。（板書課題） 二、針對問題，假設(shè)猜想： 1、你們覺得白天和黑夜最大的差別是什么？我們還知道白天之后是黑夜，黑夜之后是白天，白天和黑夜就周而復(fù)始交替進行著。對此，你有什么疑問？（白天和黑夜為什么會交替出現(xiàn)呢？地球怎樣運動才能讓白天黑夜交替出現(xiàn)呢？） 2、學(xué)生討論交流。 關(guān)于這個問題小組內(nèi)討論討論，想想晝夜交替出現(xiàn)的原因是什么？同學(xué)們可以通過敘述或畫圖闡明你們的觀點。 3、匯報：哪個小組闡述你們的觀點？生說，師評價。 4、師小結(jié)：剛才同學(xué)們的這幾種猜測會影響到白天黑夜的交替出現(xiàn)，這樣的推測過程，我們的先人也經(jīng)歷過了，他們對白天黑夜的成因也進行了假設(shè)猜想，對宇宙的奧秘進行了不斷的探索，于出是先后出現(xiàn)了認為地球是宇宙中心的地心說，和認為太陽是宇宙中心的日心說，（出示課件）引導(dǎo)閱讀。而這些假設(shè)當(dāng)時都沒有得到證實。同學(xué)們想一想，要證明哪種假設(shè)是正確的，可以用哪些方法呢？（引導(dǎo)學(xué)生知道可以用到地球外面去看看，可以用望遠鏡觀察，可以用模擬實驗等方法） 三、討論方案，修改完善： 1、師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了望遠鏡、衛(wèi)星、宇宙飛船等先進的工具，人類真正進入了太空，在太空對地球進行了觀察，但是這些方法我們在課堂上都不能實現(xiàn)，我們不能把地球和太陽搬到課堂上來研究，那在課堂上怎么驗證我們的猜想呢？ 師：看看老師為大家準(zhǔn)備的材料。我們可以用—手電筒我們可以打開，用來做---，地球儀呢？我們看今天的模擬器材太陽小，地球大，實際情況不是這樣的，實際是-----同學(xué)們理解就好。 師：想一想，利用這些材料，應(yīng)怎樣設(shè)計實驗，驗證你們的猜想的確能影響到晝夜的交替出現(xiàn)呢？ 2、小組再次討論并匯報并評價。 3、實驗中還應(yīng)注意什么呢？老師有溫馨提示送給大家（出示溫馨提示），指名讀。 四、小組合作，實驗探究： 學(xué)生分組實驗，師巡視。 五、匯報交流，得出結(jié)論： 1、匯報：剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們研究得都很認真也很投入，老師想問一下，剛才在實驗中你們的假設(shè)是否造成了白天黑夜的交替現(xiàn)象？那你們是怎樣做的，看到了什么現(xiàn)象，又得出了什么結(jié)論呢？請各小組匯報一下。 2、小結(jié)：通過實驗，我們得出了這樣的結(jié)論：（課件出示）師引讀。 3、討論：現(xiàn)在我們通過研究知道白天黑夜交替的原因是和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)的。在生活中，我們看到過太陽東升西落的現(xiàn)象吧？那地球按什么方向轉(zhuǎn)動才能使太陽東升西落呢？ 我們都有這樣的常識，當(dāng)我們坐在車上自前行駛的時候，就會看到路兩邊的大樹向哪里運動？那我們坐在地球這個大車上，看到太陽每天東升西落，你會想到地球是怎樣運動的？ 六、鞏固應(yīng)用，拓展創(chuàng)新： 前面同學(xué)們猜想晝夜的成因時，有些同學(xué)認為地球在自轉(zhuǎn)，也有些同學(xué)認為地球在自轉(zhuǎn)的同時也在繞著太陽轉(zhuǎn)動，哪種猜想正確呢？如何尋找證據(jù)來驗證我們的猜想呢？科學(xué)課本75頁有個實驗記錄表，請同學(xué)們根據(jù)日出、日落的時間觀察，把黑夜的格涂黑，看有什么發(fā)現(xiàn)？你又能得出什么結(jié)論。 好，下課。 實驗記錄單： 晝夜交替模擬實驗 我們的猜想 實驗方法 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 晝夜交替模擬實驗 我們的猜想 實驗方法 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 晝夜交替模擬實驗 我們的猜想 實驗方法 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 教后記： 教學(xué)過程 一、 認識晝夜的不同，提出問題激發(fā)興趣。 1.觀察圖片（教師出示同一地點白天和夜晚的照片） 師：同學(xué)們，我們先來看兩張照片。 我們來比較一下這兩張照片有什么相同的地方，又有什么不同的地方。 生：我發(fā)現(xiàn)這兩張照片照的是同一個地方。 師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？ 生：我是比較了它們的建筑物，發(fā)現(xiàn)是一樣的。 師：還有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 生：我發(fā)現(xiàn)上邊的這張照片是白天的景色，而下邊的那張照片是美麗的夜景。 師：這一點相信大家都能輕松的發(fā)現(xiàn)。每天清晨，太陽緩緩升起，給我們帶來了光明，萬物都清晰的呈現(xiàn)在我們的眼前。傍晚，太陽慢慢西沉，夜幕悄悄降臨。晝夜交替，周而復(fù)始，那你們有沒有想過這背后的奧秘究竟是什么呢？ 2.揭示課題。 今天，老師就和大家一起來探究這個秘密。（教師板書：白天與黑夜） 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知道太陽每天東升西落，晝夜交替出現(xiàn)。能猜想出這種現(xiàn)象形成的原因。 2.了解古人對晝夜交替現(xiàn)象的猜想和探索歷程。 三、探究新知 1.激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，想一想，白天和黑夜的最大區(qū)別是什么？（白天有陽光照射，黑夜卻沒有陽光照射。） 師：我們居住的地球在什么情況下是白天，在什么情況下是黑夜？ 師：太陽每天從東方升起，向西方落下。關(guān)于白天和黑夜不斷的交替出現(xiàn)，你有哪些感興趣的問題？ 生：我想知道白天和黑夜是怎樣形成的。 生：我想知道太陽為什么總是從東方升起。 生：我想知道白天是怎樣慢慢變成黑夜的。 生：我還想知道晝夜的時間有什么不同。 生：…… 2.猜想與假設(shè)。 師：太陽每天從東方升起，向西方落下。白天和黑夜不斷的交替出現(xiàn)。猜一猜，這種現(xiàn)象是怎么形成的？說一說，為什么這樣猜想？ （1）小組交流自己的猜想，并說出理由。 （2）每組選一種猜想在班級里交流。 a. 太陽每天從東方升起，向西方落下,可能是太陽繞地球轉(zhuǎn)動形成的。理由是: 我每天都發(fā)現(xiàn)太陽繞地球轉(zhuǎn)。 b.我猜想是地球在轉(zhuǎn)動。理由是： c.我想月亮、太陽都圍繞地球轉(zhuǎn)。 d、我想應(yīng)該是月亮圍著地球轉(zhuǎn)，地球圍著太陽轉(zhuǎn)。 (3)怎樣才能知道我們的猜想是不是正確呢？ 如果我們能到太空中去看一看，那該多好啊！我們肯定會弄清楚是誰在轉(zhuǎn)。 （4）在天上看地球會發(fā)現(xiàn)什么呢？請同學(xué)們閱讀65頁的內(nèi)容。 四、閱讀與交流。 1.自學(xué)。 古人為了弄懂晝夜交替現(xiàn)象的奧秘卻經(jīng)歷了長時間不懈的努力，給我們留下了寶貴的知識和經(jīng)驗。下面我們就來看看我們的古代科學(xué)家經(jīng)歷了怎樣的一個科學(xué)過程。請同學(xué)們閱讀課本66頁《古人的猜想》。 2.小組交流。 （1）誰最早提出了地球圍繞太陽運動的觀點？ （2）1800多年前，希臘人托勒密提出了什么觀點？ （3）哥白尼花費了30多年的心血寫成了他的什么著作？他提出了什么？ 3.班級交流匯報。 4.通過閱讀《古人的猜想》，你有什么想說的？ 生：通過閱讀短文，我覺得我們古代的科學(xué)家真?zhèn)ゴ?，人類真聰明，科學(xué)在不斷的進步！我們對大自然一定還會有更多的發(fā)現(xiàn)！ 生：我知道了，有時候一些大科學(xué)家的話也不一定全對，也要通過不斷的科學(xué)實驗來證明，不能迷信一種說法，我覺得這一點我們應(yīng)該向哥白尼學(xué)習(xí)，敢于挑戰(zhàn)！ 五、討論。 在上面的猜想或假設(shè)中，那些與事實相符？為什么？ 地球圍繞太陽轉(zhuǎn)與事實相符。因為科學(xué)家進行了觀測，找到了證據(jù)。 六、課堂檢測。 1.我會填。 （1）地球不僅（ ）在不停的轉(zhuǎn)動，同時還圍繞（ ）轉(zhuǎn)動。 （2）地球上有（ ）和（ ），而且晝夜交替。 （3）（ ）最早提出了地球圍繞太陽運動的觀點。 （4）1800多年前，希臘人（ ）提出了（ ）是宇宙的中心，（ ）都圍繞（ ）轉(zhuǎn)動的觀點。 （5）哥白尼花費了30多年的心血寫成了他的《 》，提出（）是宇宙的中心，地球自轉(zhuǎn)的同時還圍繞太陽轉(zhuǎn)動。 2.我會辨。 （1）科學(xué)家的猜想都是正確的。（） （2）哥白尼提出太陽是宇宙的中心，地球自轉(zhuǎn)的同時還圍繞太陽轉(zhuǎn)動。（） （3）太陽東升西落，證明太陽繞著地球轉(zhuǎn)。（） 七、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，經(jīng)過這一節(jié)課的探究學(xué)習(xí)，相信你們一定明白了許多道理也學(xué)到了不少知識，在今后的生活中運用所學(xué)的知識可以對見到的一些自然現(xiàn)象作出合理的解釋，從科學(xué)的視角來看這個大自然你會有更多神奇的發(fā)現(xiàn)。 《白天與黑夜》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) ⑴通過具體問題的猜想與假設(shè)，初步培養(yǎng)學(xué)生“區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實”的能力。 ⑵知道太陽東升西落，晝夜交替出現(xiàn)。 ⑶ 能夠通過搜集資料，了解人類對晝夜現(xiàn)象認識的歷程。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件等。 教學(xué)過程 一、 認識晝夜的不同，提出問題激發(fā)興趣。 1.觀察圖片（教師出示同一地點白天和夜晚的照片） 師：同學(xué)們，我們先來看兩張照片。 我們來比較一下這兩張照片有什么相同的地方，又有什么不同的地方。 生：我發(fā)現(xiàn)這兩張照片照的是同一個地方。 師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？ 生：我是比較了它們的建筑物，發(fā)現(xiàn)是一樣的。 師：還有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 生：我發(fā)現(xiàn)上邊的這張照片是白天的景色，而下邊的那張照片是美麗的夜景。 師：這一點相信大家都能輕松的發(fā)現(xiàn)。每天清晨，太陽緩緩升起，給我們帶來了光明，萬物都清晰的呈現(xiàn)在我們的眼前。傍晚，太陽慢慢西沉，夜幕悄悄降臨。晝夜交替，周而復(fù)始，那你們有沒有想過這背后的奧秘究竟是什么呢？ 2.揭示課題。 今天，老師就和大家一起來探究這個秘密。（教師板書：白天與黑夜） 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知道太陽每天東升西落，晝夜交替出現(xiàn)。能猜想出這種現(xiàn)象形成的原因。 2.了解古人對晝夜交替現(xiàn)象的猜想和探索歷程。 三、探究新知 1.激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，想一想，白天和黑夜的最大區(qū)別是什么？（白天有陽光照射，黑夜卻沒有陽光照射。） 師：我們居住的地球在什么情況下是白天，在什么情況下是黑夜？ 師：太陽每天從東方升起，向西方落下。關(guān)于白天和黑夜不斷的交替出現(xiàn)，你有哪些感興趣的問題？ 生：我想知道白天和黑夜是怎樣形成的。 生：我想知道太陽為什么總是從東方升起。 生：我想知道白天是怎樣慢慢變成黑夜的。 生：我還想知道晝夜的時間有什么不同。 生：…… 2.猜想與假設(shè)。 師：太陽每天從東方升起，向西方落下。白天和黑夜不斷的交替出現(xiàn)。猜一猜，這種現(xiàn)象是怎么形成的？說一說，為什么這樣猜想？ （1）小組交流自己的猜想，并說出理由。 （2）每組選一種猜想在班級里交流。 a. 太陽每天從東方升起，向西方落下,可能是太陽繞地球轉(zhuǎn)動形成的。理由是: 我每天都發(fā)現(xiàn)太陽繞地球轉(zhuǎn)。 b.我猜想是地球在轉(zhuǎn)動。理由是： c.我想月亮、太陽都圍繞地球轉(zhuǎn)。 d、我想應(yīng)該是月亮圍著地球轉(zhuǎn)，地球圍著太陽轉(zhuǎn)。 (3)怎樣才能知道我們的猜想是不是正確呢？ 如果我們能到太空中去看一看，那該多好??！我們肯定會弄清楚是誰在轉(zhuǎn)。 （4）在天上看地球會發(fā)現(xiàn)什么呢？請同學(xué)們閱讀65頁的內(nèi)容。 四、閱讀與交流。 1.自學(xué)。 古人為了弄懂晝夜交替現(xiàn)象的奧秘卻經(jīng)歷了長時間不懈的努力，給我們留下了寶貴的知識和經(jīng)驗。下面我們就來看看我們的古代科學(xué)家經(jīng)歷了怎樣的一個科學(xué)過程。請同學(xué)們閱讀課本66頁《古人的猜想》。 2.小組交流。 （1）誰最早提出了地球圍繞太陽運動的觀點？ （2）1800多年前，希臘人托勒密提出了什么觀點？ （3）哥白尼花費了30多年的心血寫成了他的什么著作？他提出了什么？ 3.班級交流匯報。 4.通過閱讀《古人的猜想》，你有什么想說的？ 生：通過閱讀短文，我覺得我們古代的科學(xué)家真?zhèn)ゴ螅祟愓媛斆?，科學(xué)在不斷的進步！我們對大自然一定還會有更多的發(fā)現(xiàn)！ 生：我知道了，有時候一些大科學(xué)家的話也不一定全對，也要通過不斷的科學(xué)實驗來證明，不能迷信一種說法，我覺得這一點我們應(yīng)該向哥白尼學(xué)習(xí)，敢于挑戰(zhàn)！ 五、討論。 在上面的猜想或假設(shè)中，那些與事實相符？為什么？ 地球圍繞太陽轉(zhuǎn)與事實相符。因為科學(xué)家進行了觀測，找到了證據(jù)。 六、課堂檢測。 1.我會填。 （1）地球不僅（ ）在不停的轉(zhuǎn)動，同時還圍繞（ ）轉(zhuǎn)動。 （2）地球上有（ ）和（ ），而且晝夜交替。 （3）（ ）最早提出了地球圍繞太陽運動的觀點。 （4）1800多年前，希臘人（ ）提出了（ ）是宇宙的中心，（ ）都圍繞（ ）轉(zhuǎn)動的觀點。 （5）哥白尼花費了30多年的心血寫成了他的《 》，提出（）是宇宙的中心，地球自轉(zhuǎn)的同時還圍繞太陽轉(zhuǎn)動。 2.我會辨。 （1）科學(xué)家的猜想都是正確的。（） （2）哥白尼提出太陽是宇宙的中心，地球自轉(zhuǎn)的同時還圍繞太陽轉(zhuǎn)動。（） （3）太陽東升西落，證明太陽繞著地球轉(zhuǎn)。（） 七、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，經(jīng)過這一節(jié)課的探究學(xué)習(xí)，相信你們一定明白了許多道理也學(xué)到了不少知識，在今后的生活中運用所學(xué)的知識可以對見到的一些自然現(xiàn)象作出合理的解釋，從科學(xué)的視角來看這個大自然你會有更多神奇的發(fā)現(xiàn)。 白天與黑夜 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.日出或日落的掛圖。 2.注明地球、月球旋轉(zhuǎn)軌道和太陽、地球、月球相對位置的掛圖或反映地球、月球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)的錄像帶。 3.三球儀。 4.轉(zhuǎn)椅一把。 教學(xué)過程： 1.談話：每天，太陽從東方升起的時候，白天就到來了，人們就開始了一天的工作、學(xué)習(xí)；太陽從西方落下，黑夜就降臨大地。請同學(xué)們觀察這幅日出、日落圖，結(jié)合平時的了解想一想：每天，我們看到太陽在天空中是怎樣運動的？ 2.提問： （1）隨著太陽的東升西落，地球上出了什么現(xiàn)象？ （2）地球上的晝夜現(xiàn)象有什么規(guī)律？ 3.談話：隨著太陽的東升西落，地球上的晝夜就交替著循環(huán)出現(xiàn)，那么是什么原因引導(dǎo)了地球晝夜變化呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題。（板書課題） （1）談話：科學(xué)家們很早以前便對晝夜變化這一自然現(xiàn)象進行了研究，請同學(xué)們閱讀課本。 （2）提問： ①“太陽中心說”是誰提出的？主要內(nèi)容是什么？ ②地球是怎樣圍繞太陽公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的？ （3）談話：地球繞著太陽旋轉(zhuǎn)，月球繞著地球旋轉(zhuǎn)，它們在宇宙中的相對應(yīng)位置及地球、月球的旋轉(zhuǎn)情況是怎樣的呢？請同學(xué)們看一段錄像。（地球、月球在宇宙中圍繞著太陽旋轉(zhuǎn)的有關(guān)錄像）閉著眼睛想一想茫茫的宇宙之中地球繞著太陽轉(zhuǎn)、月球繞著地球轉(zhuǎn)的情形。 （1）談話：我們已經(jīng)知道地球繞著太陽運動，月球繞著地球運動。那么地球上的晝夜現(xiàn)象是由什么運動造成的呢？ 教師演示三球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球、月球的運動情況。 （2）提問：從三球儀的演示中可以看出，地球在繞太陽轉(zhuǎn)動的同時還進行著什么樣的運動？ （3）討論：你認為地球上的晝夜現(xiàn)象是由于什么運動造成的？ （4）談話：我們每天都看到太陽東升西落，為什么說是地球在運動？下面我們通過一些活動弄清這個問題。 （5）分組活動，一個同學(xué)坐在轉(zhuǎn)椅上，另一個同學(xué)使轉(zhuǎn)椅轉(zhuǎn)動。 思考： ①坐在轉(zhuǎn)椅子不動時，看到周圍的物體怎樣？ ②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)椅，你看到周圍的物體是怎樣的？ ③坐在轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)椅里，你看到的物體的運動方向和轉(zhuǎn)椅的轉(zhuǎn)動方向有什么關(guān)系？ ④坐在轉(zhuǎn)椅上，從左向右轉(zhuǎn)動，你周圍的物體是怎樣運動的？ （6）分組討論： ①我們知道，地球以外的月球、星星等天體，每天都有東升西落的現(xiàn)象，這說明什么？（地球自西向東運動） ②由此可以推測，我們在地球上的看到太陽東升西落，是由于地球在作什么樣的轉(zhuǎn)動而形成的？ （7）小結(jié)：通過以上的分析，我們認為地球在不停地自西向東轉(zhuǎn)動，這個分析是正確的?，F(xiàn)在人們可以乘火箭、航天飛機離開地球，從宇宙空間觀察地球，看到地球確實在轉(zhuǎn)動。地球是個球體，中間是赤道，兩端分別南極和北極，穿過地球南北極的一條假想的直線叫地軸。地球每時每刻都在自西向東圍繞地軸轉(zhuǎn)動著。 （8）談話：太陽的東升西落是由于地球的自轉(zhuǎn)引起的，那么晝夜現(xiàn)象又是由什么引起的呢？我們用下面的模擬實驗來說明這個問題。 （9）分組實驗并思考： ①“地球上”的哪個部分被“太陽”照亮？哪個部分未被“太陽光”照亮？ ②這兩個部分分別相當(dāng)于一天中的什么時間？ ③自西向東轉(zhuǎn)動地球儀，觀察插小紅旗的地方什么時候是白天？什么時候是黑夜？白天、黑夜是否交替出現(xiàn)？ ④以上實驗說明什么？ ⑤你認為晝夜交替現(xiàn)象是怎樣形成的？ （10）小結(jié)：我們每天看到太陽自東向西運動，實際上是地球自西向東對著太陽自轉(zhuǎn)。地球是個球體，太陽只能照亮地球的一半，對著太陽的那面是白天，背著太陽的那面是黑夜。地球不停地轉(zhuǎn)動，晝夜現(xiàn)象就會交替出現(xiàn)。一次晝夜變化的時間也就是地球自轉(zhuǎn)一周的時間，大約是24小時。