一年級數(shù)學(xué)下冊 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 數(shù)數(shù)教案 新人教版.doc

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第四單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 教材分析 本單元的內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，包括數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。本單元教學(xué)的難點(diǎn)有三：一是數(shù)數(shù)過程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個整十?dāng)?shù)是多少；二是數(shù)位的意義；三是探索例4的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列。 教學(xué)目標(biāo) 1. 使學(xué)生能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個＋和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 2. 學(xué)生知道＋位和個位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。 3. 結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，使學(xué)生會計算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。 4. 結(jié)合具體事物,使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估計和交流，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握100以內(nèi)數(shù)的寫法，理解各數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會數(shù)數(shù)和理解數(shù)位上的數(shù)表示的意義。 課時安排（8課時） 100以內(nèi)的數(shù) 1課時 100以內(nèi)數(shù)的組成 1課時 讀寫100以內(nèi)的數(shù) 1課時 100以內(nèi)數(shù)的順序 1課時 100以內(nèi)數(shù)的大小比較 1課時 比“多少” 1課時 生活中的實(shí)際問題 1課時 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法 1課時 第1課時 數(shù)一數(shù) 教學(xué)內(nèi)容 100以內(nèi)的數(shù)P33-35 授課時間： 授課人 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo) 1. 引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成，感受10在計數(shù)中的作用。感受“＋”與“百”的關(guān)系等。 2. 結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，并進(jìn)行簡單估計。 3. 使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識百位及計數(shù)單位“百”，深入理解計數(shù)單位之間的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn) 初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)數(shù)感。 教具運(yùn)用 小棒100根、橡皮筋10根。 教學(xué)過程 二次備課 1、 演示百羊圈，引入新問題，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣 1．師：藍(lán)藍(lán)的天，綠色的大草地，小朋友玩得多高興??！ 看，山坡上下來一群羊，有幾只？ 又來了一群，幾只？這兩群羊共幾只？20是幾個十？ 學(xué)生觀察回答上述問題。 2．又下來一大群羊，成八小群。 師：羊真多??！有多少只？ 我們來估計一下，現(xiàn)在草地上有多少只羊。同桌互相交流，說一說自己估計的結(jié)果。 3．師：我們的估計對嗎？可以數(shù)。你會數(shù)嗎？ 今天學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)。（揭示課題） 二、操作、交流，學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù) 1．實(shí)物數(shù)數(shù)。 （1）師：老師為每個小組準(zhǔn)備了一小袋花生米和一捆小棒，它們的數(shù)量都和小羊的只數(shù)一樣，數(shù)一數(shù)花生米有幾顆，小棒有幾根，就知道小羊有幾只。四人小組，兩個人數(shù)花生米，兩個人數(shù)小棒，互相幫助，說一說怎樣數(shù)。 （2）四人小組數(shù)數(shù)活動 匯報，你是怎么數(shù)的？（有多種數(shù)法，可以指名進(jìn)行實(shí)際操作。） 2． 討論。 （1） 師：剛才，有的小朋友是這樣數(shù)的：每數(shù)10個放一堆或10根捆成一捆。 誰愿意用小棒再來演示，讓全班都能看清楚？ （2）師：過去，我們知道10個一是一十，從剛才的數(shù)，我們又知道了什么？ 3．引導(dǎo)學(xué)生一十一十地數(shù)到一百。 （1）師：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，可以一個一個地數(shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個十個地數(shù)，數(shù)了10個十就是一百。 學(xué)生數(shù)10捆小棒：一十、二十、三十……九十、一百。 （2）數(shù)百羊圖。一只一只地數(shù)，再十只十只地數(shù)。（同桌一個人數(shù)另一個人檢查） （3）搶答：一十一十地數(shù)， 三十前面是（ ）十，三十后面是 （ ）十。 八十前面是（ ）十，八十后面是 （ ）十。 （4）指名數(shù)：一十一十地數(shù)，從一十?dāng)?shù)到一百；從三十?dāng)?shù)到七十，從六十?dāng)?shù)到一百。 三、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法 1．師：拿35根小棒，你怎么拿？（擺好小棒3捆和5個單根） 學(xué)生邊添小棒邊數(shù)。 交流：三十九后面的數(shù)是多少？為什么是40？ 學(xué)生將10個單根捆成一捆，得4捆，再接著數(shù)到四十二。 2．從五十六數(shù)到六十三，再從六十三數(shù)到七十二。 （注意滲透組成知識，注意是否每數(shù)滿十根捆成一捆。） 3．不擺小棒，一一地數(shù)： 從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。（同桌輪流數(shù)，再指名數(shù)。） 回答：七十九、八十九、九十九的后面各是幾？ 四、小結(jié) 師：說一說，你今天學(xué)會了什么？ 板書設(shè)計 100以內(nèi)的數(shù) 10個1是10 2個十是20 3個十是30 . . . 9個十是90 10個十是100 教學(xué)反思