2019-2020年高中語(yǔ)文 第三單元 第9課 記梁任公先生的一次演講應(yīng)用體驗(yàn)之旅 新人教版必修1.doc

《2019-2020年高中語(yǔ)文 第三單元 第9課 記梁任公先生的一次演講應(yīng)用體驗(yàn)之旅 新人教版必修1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語(yǔ)文 第三單元 第9課 記梁任公先生的一次演講應(yīng)用體驗(yàn)之旅 新人教版必修1.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語(yǔ)文 第三單元 第9課 記梁任公先生的一次演講應(yīng)用體驗(yàn)之旅 新人教版必修1 (時(shí)間：40分鐘　分值：50分) 一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分) 1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一組是 (　　) A.踱步(du)　　　　　　　 主角(jiǎo) 欺侮(wǔ) 恪守不渝(k) B.瘦削(xuē) 激亢(kng) 拋擲(zh) 涕泗交流(t) C.叱咤(ch) 焦灼(zhu) 蒞臨(l) 垂涎三尺(xin) D.屏息(bǐng) 步履(lǔ) 謙遜(xn) 迥乎不同(jiǒng) 解析：A項(xiàng)，“角”讀ju；；C項(xiàng)，“咤”讀zh；D項(xiàng)，“履”讀lǚ。故選B。答案：B 2.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是 (　　) A.對(duì)梁任公先生懷著無(wú)限的景仰，倒不是因?yàn)樗俏煨缯兊闹鹘牵膊皇且驗(yàn)樗窃颇掀鹆x的策劃者，實(shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用。 B.他的極簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)——”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭，“可是也有一點(diǎn)嘍！” C.先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍！ D.他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面、有時(shí)頓足、有時(shí)狂笑、有時(shí)太息。 解析：分句間停頓應(yīng)該用逗號(hào)，將三個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)。 答案：D 3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是 (　　) A.在點(diǎn)燃鞭炮之前，只見(jiàn)何沖舉著火炬左右顧盼，在得到兩位小朋友的授意后，三人同時(shí)點(diǎn)燃火炬：他把所有的懸念都留給了觀眾。 B.余秋雨先生博聞強(qiáng)記，在接受記者采訪的時(shí)候，能夠隨時(shí)引用古今中外的許多作品，令人嘆服。 C.這次運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式可以說(shuō)是最節(jié)約的一場(chǎng)閉幕式，除了最后背景上1 500名合唱演員，參與舞臺(tái)表演的群眾演員只有2 700人，“短小精悍，別具特色”是對(duì)其最恰當(dāng)不過(guò)的評(píng)價(jià)。 D.韓國(guó)總統(tǒng)李明博在總統(tǒng)府青瓦臺(tái)發(fā)表的《關(guān)于延坪島炮擊挑釁的總統(tǒng)談話》起承轉(zhuǎn)合，洋洋灑灑。 解析：A項(xiàng)，“左右顧盼”，指臨事猶豫不決或仔細(xì)觀察。B項(xiàng)，“博聞強(qiáng)記”，見(jiàn)聞廣博，記憶力強(qiáng)。C項(xiàng)，“短小精悍”形容人身材矮小而精明強(qiáng)干；也形容文章、戲劇等篇幅不長(zhǎng)而有力。D項(xiàng)，“起承轉(zhuǎn)合”，是寫(xiě)作中結(jié)構(gòu)章法方面的術(shù)語(yǔ)，也用以比喻固定的死板的形式，但不能用來(lái)形容講話。 答案：D 4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 (　　) A.訓(xùn)練中身體失去的水分應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充，因長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練會(huì)使身體大量排汗，血漿量下降16%，所以應(yīng)及時(shí)補(bǔ)水以增加血漿量，提高心臟的工作效率和運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)間。 B.當(dāng)看見(jiàn)“徐州”艦官兵拉出的橫幅時(shí)，從利比亞經(jīng)海上撤離的華人跳躍著、歡呼著流下了激動(dòng)的淚水。 C.校慶在即，學(xué)校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國(guó)各地回母校參加慶?；顒?dòng)的校友感到賓至如歸。 D.劉老先生熱心支持家鄉(xiāng)的教育、慈善等公益事業(yè)。他這次返鄉(xiāng)，主動(dòng)提出要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念。 解析：A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)在“運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)間”前加“延長(zhǎng)”；C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，改為“以帶給從全國(guó)各地回母校參加慶?；顒?dòng)的校友賓至如歸的感覺(jué)”或者“讓從全國(guó)各地回母校參加慶?；顒?dòng)的校友感到賓至如歸”；D項(xiàng)，表意不明，“部分”可為福利院，也可為孤兒 答案：B 5.填入下文空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (　　) 梁任公先生晚年不談?wù)危瑢Ｐ膶W(xué)術(shù)。大約在民國(guó)十年左右，清華學(xué)校請(qǐng)他作第一次的演講，題目是《中國(guó)韻文里頭所表現(xiàn)的情感》。我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)聽(tīng)到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。那時(shí)候的青年學(xué)子，對(duì)梁任公先生懷著無(wú)限的景仰，　　　　。過(guò)去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但是他們沒(méi)有能留下深刻的印象。 A.倒不是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用，也不是因?yàn)樗窃颇掀鹆x的策劃者，實(shí)在是因?yàn)樗俏煨缯兊闹鹘? B.倒不是因?yàn)樗窃颇掀鹆x的策劃者，也不是因?yàn)樗俏煨缯兊闹鹘?，?shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用 C.倒不是因?yàn)樗俏煨缯兊闹鹘牵膊皇且驗(yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用，實(shí)在是因?yàn)樗窃颇掀鹆x的策劃者 D.倒不是因?yàn)樗俏煨缯兊闹鹘?，也不是因?yàn)樗窃颇掀鹆x的策劃者，實(shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用 解析：注意上下文談的主要話題是“講話”，所涉及的應(yīng)該是“學(xué)術(shù)文章”。 答案：D 二、閱讀鑒賞(20分) 閱讀下面的文字，完成6～9題。 雅　舍 梁實(shí)秋　　 這“雅舍”，我初來(lái)時(shí)僅求其能蔽風(fēng)雨，并不敢存奢望，現(xiàn)在住了兩個(gè)多月，我的好感油然而生。雖然我已漸漸感覺(jué)它是并不能蔽風(fēng)雨，因?yàn)橛写岸鵁o(wú)玻璃，風(fēng)來(lái)則洞若涼亭，有瓦而空隙不少，雨來(lái)則滲如滴漏?？v然不能蔽風(fēng)雨，“雅舍”還是自有它的個(gè)性。有個(gè)性就可愛(ài)。 “雅舍”的位置在半山腰，下距馬路約有七八十層的土階。前面是阡陌螺旋的稻田。再遠(yuǎn)望過(guò)去是幾株蔥翠的遠(yuǎn)山，旁邊有高粱地，有竹林，有水池，有糞坑，后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。若說(shuō)地點(diǎn)荒涼，則月明之夕，或風(fēng)雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路遠(yuǎn)，路遠(yuǎn)乃見(jiàn)情誼?？蛠?lái)則先爬幾十級(jí)的土階，進(jìn)得屋來(lái)仍須上坡，因?yàn)槲輧?nèi)地板乃依山勢(shì)而鋪，一面高，一面低，坡度甚大，客來(lái)無(wú)不驚嘆，我則久而安之，每日由書(shū)房走到飯廳是上坡，飯后鼓腹而出是下坡，亦不覺(jué)有大不便處。 “雅舍”共是六間，我居其二。篦墻不固，門(mén)窗不嚴(yán)，故我與鄰人彼此均可互通聲息。鄰人轟飲作樂(lè)，咿唔詩(shī)章，喁喁細(xì)語(yǔ)，以及鼾聲，噴嚏聲，吮湯聲，撕紙聲，脫皮鞋聲，均隨時(shí)由門(mén)窗戶壁的隙處蕩漾而來(lái)，破我岑寂。入夜則鼠子瞰燈，才一合眼，鼠子便自由行動(dòng)， 或搬核桃在地板上順坡而下，或吸燈油推翻燭臺(tái)，或攀援而上帳頂，或在門(mén)框掉腳上磨牙，使得人不得安枕。但是對(duì)于鼠子，我很慚愧地承認(rèn)，我“沒(méi)有法子”?！皼](méi)有法子”一語(yǔ)是被外國(guó)人常常引用著的，以為這話最足代表中國(guó)人的懶惰隱忍的態(tài)度。其實(shí)我的對(duì)付鼠子并不懶惰。窗上糊紙，紙一戳就破；門(mén)戶關(guān)緊，而相鼠有牙，一陣咬便是一個(gè)洞洞。試問(wèn)還有什么法子？洋鬼子住到“雅舍”里，不也是“沒(méi)有法子”？比鼠子更騷擾的是蚊子。“雅舍”的蚊虱之盛，是我前所未見(jiàn)的?！熬畚贸衫住闭嬗衅涫拢∶慨?dāng)黃昏時(shí)候，滿屋里磕頭碰腦的全是蚊子，又黑又大，骨骼都像是硬的。在別處蚊子早已肅清的時(shí)候，在“雅舍”則格外猖獗，來(lái)客偶不留心，則兩腿傷處累累隆起如玉蜀黍，但是我仍安之。冬天一到，蚊子自然絕跡，明年夏天——誰(shuí)知道我還是不是住在“雅舍”！ “雅舍”最宜月夜——地勢(shì)較高，得月較先?？瓷筋^吐月，紅盤(pán)乍涌，一霎間，清光四射，天空皎潔，四野無(wú)聲，微聞犬吠，坐客無(wú)不悄然！舍前有兩株梨樹(shù)，等到月升中天，清光從樹(shù)間篩灑而下，地上陰影斑斕，此時(shí)尤為幽絕。直到興闌人散，歸房就寢，月光仍然逼進(jìn)窗來(lái)，助我凄涼。細(xì)雨蒙蒙之際，“雅舍”亦復(fù)有趣。推窗展望，儼然米氏章法，若云若霧，一片彌漫。但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋頂濕印到處都有，起初如碗大，俄而擴(kuò)大如盆，繼則滴水乃不絕，終乃屋頂灰泥突然崩裂，如奇葩初綻，素然一聲而泥水下注，此刻滿室狼藉，搶救無(wú)及。此種經(jīng)驗(yàn)，已數(shù)見(jiàn)不鮮。 “雅舍”之陳設(shè)，只當(dāng)?shù)煤?jiǎn)樸二字，但灑掃拂拭，不使有纖塵。我非顯要，故名公巨卿之照片不得入我室；我非牙醫(yī)，故無(wú)博士文憑張掛壁間；我不業(yè)理發(fā)，故絲織西湖十景以及電影明星之照片亦均不能張我四壁。我有一幾一椅一榻，酣睡寫(xiě)讀，均已有著，我亦不復(fù)他求。但是陳設(shè)雖簡(jiǎn)，我卻喜歡翻新布置。西人常常譏笑婦人喜歡變更桌椅位置，以為這是婦人天性喜變之一征。誣告且不論，我是喜歡改變的。中國(guó)舊式家庭，陳設(shè)千篇一律，正廳上是一條案，前面一張八仙桌，一旁一把靠椅，兩旁是兩把靠椅夾一只茶幾。我以為陳設(shè)宜求疏落參差之致，最忌排偶。“雅舍”所有，毫無(wú)新奇，但一物一事之安排布置具不從俗。人入我室，即知此是我室。笠翁《閑情偶寄》之所論，正合我意。 “雅舍”非我所有，我僅是房客之一。但思“天地萬(wàn)物之逆依”，人生本來(lái)如寄，我住“雅舍”一日，“雅舍”即一日為我所有。即使此一日亦不能算是我有，至少此一日“雅舍”所給予之苦辣酸甜我實(shí)躬受親嘗。劉克莊詞：“家里似家家似寄”。我此時(shí)此刻暫居“雅舍”，“雅舍”即似我家。其家似家似寄，我亦分辨不清。 (1940年11月15日《星期評(píng)論》第一期，有刪改) 6.“雅舍”雖以“雅”為名，實(shí)乃是一棟典型的“陋室”，文章第二、三自然段極力描繪“雅舍”之“陋”、缺點(diǎn)之多有什么作用？(5分) 答：　 　 　 　 答案：①體現(xiàn)作者對(duì)待困境釋然、達(dá)觀、超脫、豁達(dá)的人生態(tài)度。(作者閑適、散淡的心態(tài)與隨遇而安、知足常樂(lè)的情懷；淡泊、豁達(dá)、安貧樂(lè)道的樂(lè)觀精神。)②運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，為后文寫(xiě)雅舍之“雅”和自己對(duì)“雅舍”的喜愛(ài)蓄勢(shì)。 7.文章末尾“其家似家似寄，我亦分辨不清”一句應(yīng)該如何理解？(5分) 答：　 　 　 　 　 答案：“雅舍”并非作者所有，作者只是寄居于此，但作者“住了兩個(gè)多月”“好感油然而生”；并且作者從“雅舍”嘗到了“苦辣酸甜”之味，領(lǐng)悟到如何對(duì)待困境的人生態(tài)度，所以作者“似家似寄，我亦分辨不清”。 8.文中說(shuō)：“雅舍還是自有它的個(gè)性。有個(gè)性就可愛(ài)?！弊髡哒J(rèn)為“雅舍”有哪些“個(gè)性”讓人覺(jué)得可愛(ài)。(5分) 答：　 　 　 答案：①位置雖偏，但好友來(lái)訪足見(jiàn)情誼；②地勢(shì)較高，得月較先，便于欣賞自然美景；③陳設(shè)簡(jiǎn)樸，易于安排，最能彰顯主人個(gè)性。(5分) 9.有人說(shuō)，本文表現(xiàn)了作者這樣一種人生態(tài)度：“對(duì)于那些與自己相依為命、須臾不可相離的伙伴和朋友，不論他是一種無(wú)生命物體還是一個(gè)有生命的人，我們都必須能夠容納其缺點(diǎn)和不足?！蹦闳绾慰创@種人生態(tài)度？(5分) 答：　 　 　 　 　 答案：表面看來(lái)，這是一種消極妥協(xié)的人生觀，實(shí)際上它卻是有積極意義的，因?yàn)槲ㄓ心軌驅(qū)捜輰?duì)待某事物或某人的缺點(diǎn)或不足，我們才能更加充分地感受它的優(yōu)點(diǎn)并與之和諧相處，相扶相助。正如梁實(shí)秋之于雅舍，如果僅僅看到它的簡(jiǎn)陋和破敗，僅僅為它的不便而愁苦，又怎能像作者這樣享受它的良辰美景、月夜風(fēng)光呢？ 三、表達(dá)交流(15分) 10.下面一段文字介紹了梁?jiǎn)⒊谛挛幕\(yùn)動(dòng)中的“文化傾向”，請(qǐng)用一句話概括游歐后梁?jiǎn)⒊瑢?duì)西方文化的態(tài)度。(不能用否定句，字?jǐn)?shù)不超過(guò)45字)(5分) 游歐前梁?jiǎn)⒊奈幕∠蚺c新文化運(yùn)動(dòng)是一致的。游歐歸來(lái)梁增加了反省現(xiàn)代性的思想支點(diǎn)，其與新文化運(yùn)動(dòng)原主持者間的關(guān)系是求同存異。所謂求同，就是認(rèn)同新文化運(yùn)動(dòng)所彰顯的幾大原則：關(guān)注新青年，支持青年運(yùn)動(dòng)；民主與科學(xué)；精神解放，思想自由。所謂存異，即在于對(duì)“重新估定一切價(jià)值”這一“新文化的精神”的理解與把握，不盡相同。他主張對(duì)西方學(xué)說(shuō)也不應(yīng)盲從，堅(jiān)持反對(duì)“科學(xué)萬(wàn)能”論，將西方反省現(xiàn)代性的視角有力地引入了中國(guó)；對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化則反對(duì)全盤(pán)否定，主張借助西方科學(xué)的精神與方法，重新估價(jià)和整理國(guó)故，以發(fā)展新文化。 答：　 　 　 參考答案：以西方反省現(xiàn)代性的觀點(diǎn)為支點(diǎn)，主張有選擇地接受西方科學(xué)文化，借鑒西方科學(xué)的精神與方法。 11.根據(jù)右面這幅題為“車(chē)禍的影子”的漫畫(huà)，按要求答題。 (5分) (1)簡(jiǎn)單說(shuō)明畫(huà)面的內(nèi)容。(不超過(guò)30字)(2分) 答：　 　 (2)說(shuō)說(shuō)這幅漫畫(huà)的諷刺意義。(不超過(guò)30字)(3分) 答：　 　 參考答案：(1)畫(huà)面上一輛正在行駛的汽車(chē)撞到了大樹(shù)，車(chē)后的影子看起來(lái)像一個(gè)酒瓶。(2)這幅漫畫(huà)諷刺了當(dāng)下存在的因醉駕而造成交通事故危害公共安全的丑惡現(xiàn)象。 12.仿照下面句子的句式和修辭，另寫(xiě)一組以“一個(gè)成熟的人”開(kāi)頭的排比句。(5分) 　　一個(gè)坦蕩的人并非沒(méi)有煩惱，只不過(guò)他善于把煩惱當(dāng)做一陣清風(fēng)一刮而過(guò)； 　　一個(gè)坦蕩的人并非沒(méi)有憂傷，只不過(guò)他善于把憂傷化為希望的力量； 　　一個(gè)坦蕩的人并非沒(méi)有痛苦，只不過(guò)他善于把痛苦的痕跡演變成前進(jìn)的軌道。 答：　 　 　 　 參考答案：一個(gè)成熟的人并非沒(méi)有脆弱，只不過(guò)他善于把脆弱當(dāng)做一縷青煙一吹而散； 一個(gè)成熟的人并非沒(méi)有畏懼，只不過(guò)他善于把畏懼化為信心的砝碼； 一個(gè)成熟的人并非沒(méi)有失敗，只不過(guò)他善于把失敗的壓力演變成前進(jìn)的動(dòng)力。