四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六 認(rèn)識(shí)更大的數(shù) 6.2 億以內(nèi)的數(shù)教案2 冀教版.doc

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億以內(nèi)的數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： ⑴使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億。類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)數(shù)位、數(shù)級(jí)。 ⑵使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過(guò)程，掌握數(shù)位順序表，并通過(guò)合作交流掌握讀數(shù)寫數(shù)的方法，能正確讀出寫出億以內(nèi)的數(shù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 ⑶體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中的尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 ⑷使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重難點(diǎn)： 使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過(guò)程，掌握數(shù)位順序表，并通過(guò)合作交流掌握讀數(shù)寫數(shù)的方法，能正確讀出寫出億以內(nèi)的數(shù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 同學(xué)們，從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)開(kāi)始，數(shù)就成了我們的好朋友，今天這節(jié)課，又有幾位老朋友來(lái)拜訪我們了。同學(xué)們看（出示課件）誰(shuí)來(lái)讀一讀第一個(gè)數(shù)（兩人）第二個(gè)?？磥?lái)同學(xué)們都會(huì)讀，那么，你在讀這兩個(gè)數(shù)時(shí)是怎樣讀的呢？里面的零這個(gè)數(shù)字又是怎樣讀的？ 老師這里還有幾個(gè)數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上寫出來(lái)，看誰(shuí)寫得又對(duì)又快。同學(xué)們都寫完了，看一看自己寫對(duì)了嗎？（對(duì)照）真是一群聰明的孩子，那么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么寫的呢？ 看來(lái)，以前的知識(shí)大家掌握得很好，剛才看到的這些數(shù)都是萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，其實(shí)，還有比這些數(shù)更大的數(shù)呢！這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)（板書：億以內(nèi)的數(shù)） 二、自主探索 認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù) 億以內(nèi)的數(shù)其實(shí)就在我們身邊老師這里有兩幅圖片，誰(shuí)來(lái)讀第一幅圖下面的文字（板書：一萬(wàn)七千五百零一）誰(shuí)來(lái)讀第二幅圖下面的文字？（板書：三十八萬(wàn)四千四百零二）同學(xué)們看，這就是億以內(nèi)的數(shù)，這些數(shù)大不大？數(shù)變大了，那么，以前的數(shù)位表也要發(fā)生變化了。 認(rèn)識(shí)數(shù)位表 （出示新的數(shù)位表）同學(xué)們看，這是一張新的數(shù)位表，仔細(xì)觀察，這張數(shù)位表和以前我們學(xué)的數(shù)位表有什么不同？從這張數(shù)位表你有讀懂了什么呢？（學(xué)生回答）教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)的這張數(shù)位表從右往左每四位分為了一級(jí)，個(gè)位、十位、百位、千位叫做個(gè)級(jí)，萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位叫做萬(wàn)級(jí)，個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)都叫數(shù)級(jí)。誰(shuí)能從右往左讀一讀數(shù)位表中的這些數(shù)位？好，請(qǐng)同學(xué)們拿出課前老師發(fā)給你的數(shù)位表，同桌互相讀一讀，并記一記他們的位置。 寫數(shù) 同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了有個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)位表請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍堰@兩個(gè)數(shù)寫在數(shù)位表里誰(shuí)想到前邊來(lái)展示一下？你是怎么寫的呢？同學(xué)們你們和他寫的一樣嗎？在這個(gè)數(shù)中有兩個(gè)一他們表示的意義相同嗎？分別表示什么意義呢？ 說(shuō)得真好，數(shù)位不同，那么數(shù)字所表示的意義也不一樣。那么，老師相信同學(xué)們一定能把這個(gè)數(shù)寫在這張數(shù)位表中，試一試吧！誰(shuí)想把自己寫的展示一下你能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣寫的嗎？同學(xué)們和他寫的一樣嗎？同學(xué)們，再寫這兩個(gè)數(shù)時(shí)，都是先寫的哪個(gè)數(shù)級(jí)？在寫哪個(gè)數(shù)級(jí)？ 好，同學(xué)們，我們已經(jīng)能把這兩個(gè)數(shù)寫在數(shù)位表中了，那么如果沒(méi)有數(shù)位表，你會(huì)寫嗎？舉起手來(lái)，和老師一起寫。 4、讀數(shù) 億以內(nèi)的數(shù)會(huì)寫了，那么億以內(nèi)的數(shù)又該怎樣讀呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們利用分好個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的這張表，來(lái)試著讀一讀這些數(shù)，并且注意這些數(shù)中零的讀法。如果有不會(huì)讀的地方，同桌同學(xué)可以商量一下。（學(xué)生讀，教師板書） 好了，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（學(xué)生讀，教師板書）好，同學(xué)們可真厲害，這么大的數(shù)都能讀出來(lái)，好，我們齊讀。在同學(xué)們讀的過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)了零的一個(gè)秘密，就是有的零讀出來(lái)了，而有的0沒(méi)有讀出來(lái)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們一起找一找都有哪些沒(méi)有讀出來(lái)呢？（一同找）這些零都在那個(gè)位置上，發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？（每級(jí)的末尾）也就是說(shuō) ，每級(jí)末尾的零都不讀。剩下的零又怎么讀的？（都只讀了一個(gè)零）也就是說(shuō)每級(jí)末尾的零都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)零或幾個(gè)零都只讀一個(gè)零。 好了，同學(xué)們，現(xiàn)在我們初步學(xué)會(huì)了讀數(shù)、寫數(shù)，如果我們能總結(jié)出讀數(shù)、寫數(shù)的方法，那么以后遇到億以內(nèi)的數(shù)我們就能很快的進(jìn)行讀寫了。下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位議一議（課件出示）（學(xué)生討論） 老師把同學(xué)們討論的結(jié)果綜合在一起就得到了讀書的方法。（出示：教師讀）又怎樣寫呢？（學(xué)生答，出示，教師讀） 三、好，下面我們就用自己總結(jié)出來(lái)的方法去讀、去寫億以內(nèi)的數(shù)。愿意接受老師的考驗(yàn)嗎？ （出示第一題）表中有幾個(gè)數(shù)字，請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀，誰(shuí)想讀？同學(xué)們看，這些數(shù)大不大？看來(lái)我國(guó)真是一個(gè)人口大國(guó)呀！同學(xué)們，老師一直有一個(gè)疑問(wèn)，就是我們班的同學(xué)到底是男生更厲害一些，還是女生更厲害一些呢？你們?cè)敢鈳屠蠋熍懦蓡?wèn)嗎？好那下面我們就男女同學(xué)進(jìn)行一次大比賽，看看誰(shuí)更勝一籌。先聽(tīng)老師介紹比賽規(guī)則：男同學(xué)為一組，女同學(xué)為一組，老師是評(píng)委。在下面的比賽中首先完成任務(wù)的一組加三分，結(jié)果正確加二分。每一環(huán)節(jié)比賽時(shí)間為2分鐘。好，首先我們看第一道比賽題目，（出示）男同學(xué)計(jì)算前兩個(gè)城市的人口變化情況，女同學(xué)計(jì)算后兩個(gè)城市的人口變化情況。時(shí)間到，女同學(xué)先完成首先得五分，那計(jì)算結(jié)果怎樣呢？匯報(bào)，男生匯報(bào)。第一環(huán)節(jié)，女生暫時(shí)領(lǐng)先，下面進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)，（出示）男女匯報(bào)。加分。第二環(huán)節(jié)結(jié)束，男女達(dá)成了平手，最后一局首先讀，男女分工 勝者戒驕戒躁，敗者希望以后有更好的表現(xiàn)。 四、總結(jié) 同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？ 其實(shí)大數(shù)就在我們身邊，老師搜集了一些數(shù)據(jù)，請(qǐng)同學(xué)們讀一下，好今天的課下作業(yè)搜集并記錄我們身邊的大數(shù)。