三年級科學下冊 4.7《做一個指南針》教案 教科版.doc
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《做一個指南針》 【教學目標】 科學概念 鋼針經(jīng)過磁鐵摩擦后可以變成磁針。 過程與方法 1.用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針。 2.判斷自制磁針的南北極。 3.合作設計制作指南針。 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)動手制作的興趣,激發(fā)創(chuàng)造精神。 【教學重點】用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針,發(fā)現(xiàn)能讓磁針水平旋轉(zhuǎn)的方法。 【教學難點】判斷自制磁針的南北極。 【教學準備】 為小組準備:強力磁鐵、磁針、縫衣針、大鐵釘、卡紙、線,泡沫塑料、剪子、塑料吸管、小水槽、盒式指南針。 【教學過程】 一、回顧導入 1.上節(jié)課我們自己用指南針確定了我們的方向,發(fā)現(xiàn)我們教室的門是朝什么方向的?(再次回顧用指南針確定東、南、西、北方位。) 2.指南針能幫我們辨認方向,是我們的好朋友。你想自己也擁有一個指南針嗎?今天就滿足大家的愿望,咱們來研究制作指南針,出示課題。 二、制作前準備 1.要制作一個指南針,有哪些問題是我們必須解決的?我們需要具備哪些材料? (學生回答,教師選擇性板書。如需要磁針,需要解決如何讓磁針能水平靈活轉(zhuǎn)動的問題) 2.那么如何讓磁針能水平靈活轉(zhuǎn)動呢?這個問題,咱們以小組為單位先好好討論一番再來介紹,開始 3.學生討論,教師指導 4.學生集體交流:方法一:將磁針放置在一個托架上,且容易沿豎軸輕松轉(zhuǎn)動或用細線將其橫向懸掛在空中,可自由轉(zhuǎn)動;方法二:使磁針漂浮在水面,能沿著水平方向自由轉(zhuǎn)動。 5.大家有沒有發(fā)現(xiàn):其實,不同的旋轉(zhuǎn)方法反映出了我們要做什么款式的指南針。如指南魚式的,懸掛式的等等。 三、制作指南針 1.現(xiàn)在沒有磁針,用縫衣針2枚、泡沫1塊、小吸管1根來制作指南針,你能做到嗎? 2.怎么做磁針呢?(根據(jù)學生反應講解磁化現(xiàn)象。) 3.教師演示:將鐵釘磁化。怎樣知道它是否已經(jīng)帶有磁性呢? (提示:若摩擦多次后,還沒磁性,可以繼續(xù)摩,直到帶上磁性為止。) 鋼針變成了磁鐵,它的哪一端是北極?哪一端是南極?我們可以用哪些方法來檢測磁針的南北極?(用指南針來檢測磁鐵的南北極,再在泡沫上標示出南北方向。) 4.學生制作磁針,教師指導 5.磁針做好了,我們的指南針就完成了一半了。你們組想做一個怎樣的指南針呢?小組合作制定制作方案。 6.學生匯報方案,教師提示:(1)根據(jù)計劃選取材料,注意節(jié)約;(2)分工協(xié)作,既比效率更比安全;(3)注意調(diào)試,質(zhì)量可靠;(4)發(fā)現(xiàn)困難,及時舉手。 7.領取材料,小組合作制作指南針。 8.集體評價各小組制作的指南針。 9.我們的指南針能準確指示方向嗎?學生試一試。 三、課后小結(jié)與延伸 1.指南針做好后,還要對它進行檢測和調(diào)整,這樣才能做出真正的指南針。 2.課后繼續(xù)調(diào)試,用自己做的指南針辨別方向。 【教學反思】指南針的制作在學生眼里是一個非常復雜的過程,學生想憑他們的能力是無法做成一個指南針的。學生學習做一個指南針后,會發(fā)現(xiàn)其實制作簡易指南針的過程非常簡單,將一根針用磁鐵摩擦后使之磁化,然后辨認南北方向,再將針扎在泡沫上,在泡沫上標上南北標記,放入水中就是一個簡易的指南針,另外還有一種是懸掛式指南針。課堂上我針對這兩種指南針進行指導,讓學生做成簡易的指南針。盡管很簡易,但是它能用,當學生興奮地大聲呼叫“我成功了”,作為老師看在眼里,喜在心里。- 配套講稿:
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