一年級(jí)語文上冊(cè) 漢語拼音2 i u ü y w教案2 新人教版.doc

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2 i u y w一、教材分析本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)單韻母i、u、，兩個(gè)聲母y、w，三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，配有一幅圖畫。這幅圖富有生活情趣，阿姨正在屋前曬衣服，“衣”提示I、y和yi的音，衣服中間的花邊和花邊頂上的紐扣構(gòu)成的圖形提示i的形，衣服左邊的樹杈提示y的形；有一只烏鴉正站在池塘邊的大樹上，烏鴉的“烏”提示u、w和wu的音，烏鴉窩的形狀提示u的形，屋頂?shù)男螤钐崾緒的形；小弟弟正在池塘邊喂魚，“魚”提示和yu的音，一條翹著尾巴口吐水泡的魚提示的形。第二部分是i、u、yi、wu、yu的四聲。第三部分是比較y-i-yi、w-u-wu和-yu，同時(shí)學(xué)習(xí)y和組成音節(jié)時(shí)，上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則，還安排了看圖讀帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)y、w、y和y音節(jié)。第四部分是i、u、y、w的書寫格式及筆順。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)i、u、3個(gè)單韻母和y、w兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。3、掌握的i、u、yi、wu、yu四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。會(huì)讀音節(jié)詞。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：i、u、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀。2、難點(diǎn)：讀準(zhǔn)i、u、和yi、wu、yu的第二聲和第三聲。四、學(xué)習(xí)時(shí)間安排：3課時(shí) 第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)i、u、3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、能直接讀出i、u、的四聲。二、教學(xué)流程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)單韻母、o、e。2、談話導(dǎo)入新課。（二）自主學(xué)習(xí)單韻母1、學(xué)生同桌合作，仔細(xì)看圖，說說圖意。2、匯報(bào)圖意，引出單韻母i、u、。3、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。4、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫和，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。5、引導(dǎo)學(xué)生自編記憶i、u、的音形的兒歌。（三）練讀四聲1、出示單韻母i、u、的四聲，讓學(xué)生明白i上加聲調(diào)要去掉點(diǎn)。（小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。）2、學(xué)生自由試讀，同桌互聽。3、指名試讀，學(xué)生跟讀，教師有針對(duì)性地進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)正音。4、變序練讀。5、學(xué)生自由練讀，試著組詞讀。（四）鞏固練讀：讀單韻母及其四聲。（五）書寫指導(dǎo)1、指導(dǎo)學(xué)生觀察i、u、在四線格中所占的位置。2、教師在四線格中范寫，指導(dǎo)學(xué)生弄清筆畫筆順。3、學(xué)生在抄寫本上練寫。 第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)yw兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。3、掌握yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。二、教學(xué)流程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認(rèn)讀i、u、3個(gè)單韻母及其帶調(diào)的四聲。2、說說自己是怎樣記住i、u、這3個(gè)單韻母的音形的。3、談話導(dǎo)入新課。（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)聲母1、看圖說話，引出聲母y、w，并讓學(xué)生明白這兩個(gè)是聲母。2、學(xué)生試讀y、w2個(gè)聲母，教師指導(dǎo)學(xué)生讀聲母的技巧。3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系圖畫，記憶聲母y、w的音形。4、引導(dǎo)學(xué)生想象，比較區(qū)別y、w和i、u。（三）故事激趣，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)，練讀四聲。1、講故事引出yi、wu、yu，讓學(xué)生明白y與組成音節(jié)，上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。（兒歌：小i見到大y，擦掉眼淚笑嘻嘻。）2、認(rèn)識(shí)整體音節(jié)yi、wu、yu，比較。讀兒歌：小i u 要出去，大y大w來帶路。大y帶i ，大w帶小u。他們手拉手，成了好朋友。Yi、wu、yu。3、練讀的四聲。（方法同教學(xué)i u 的四聲）（四）書寫指導(dǎo)1、指導(dǎo)學(xué)生觀察y、w在四線格中所占的位置。2、教師在四線格中范寫。3、學(xué)生在抄寫本上練寫。 第三課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)讀音節(jié)詞w y, y。2、鞏固整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，并能與實(shí)物聯(lián)系起來。二、教學(xué)流程（一）擴(kuò)展活動(dòng)1、比一比，看誰讀得又準(zhǔn)又快。 2、讀音節(jié)，再用音節(jié)口頭組詞。y（衣服醫(yī)生一年級(jí)）y（阿姨移動(dòng)懷疑）y （椅子已經(jīng)螞蟻）y（容易意見益蟲）w（烏云烏龜房屋）w（蜈蚣無數(shù)梧桐樹）w（跳舞中午星期五）w（大霧動(dòng)物錯(cuò)誤）y（淤泥）y（金魚鯉魚愉快）y（下雨語文羽毛）y （玉米玉石體育）3、讀一讀，找出聲母、韻母和音節(jié)。yi i yu wu w yu4、音節(jié)與實(shí)物聯(lián)系：讀一讀，連一連（課堂作業(yè)）（二）認(rèn)讀音節(jié)1、出示音節(jié)w y, y, 看圖試拼讀.2、給音節(jié)y擴(kuò)詞。（三）比一比，讀一讀。（會(huì)讀了，涂紅一顆五角星）（四）讀課文1、指名學(xué)生試讀課文。2、指導(dǎo)讀課文，學(xué)生練讀。（五）作業(yè)1.聽讀錄音兩次。2.玩學(xué)習(xí)資源包。3.完成抄寫本。