五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第二單元 追根尋源 2 吃穿住話古今(二)教案 新人教版.doc

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《吃穿住話古今》（二）教學(xué)設(shè)計(jì) 第一學(xué)時(shí) 教材分析： 《吃穿住話古今》（二）是人教版五年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元的第二課。主要是了解我國(guó)服飾的特點(diǎn)，服飾與人們的社會(huì)生活的關(guān)系。感受我國(guó)服飾的神奇、美妙和豐富多彩。 學(xué)情分析： 吃穿住對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較熟悉的生活內(nèi)容，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)能力。但讓學(xué)生了解服飾與人們生活與社會(huì)生產(chǎn)的關(guān)系，由此體會(huì)人類的文明進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展，有一定的難度。 設(shè)計(jì)理念： 五年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的能力，所以留給學(xué)生的學(xué)習(xí)空間比較大。教育目的是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解我國(guó)服飾的特點(diǎn)，及與人們的社會(huì)生活的關(guān)系。感受我國(guó)服飾藝術(shù)的神奇、美妙和豐富多彩，使學(xué)生生成民族的歸屬感、自豪感、使命感。 三維教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力：了解我國(guó)服飾與人們生活和社會(huì)生產(chǎn)的關(guān)系，由此體會(huì)人類的文明進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展。 2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)用聯(lián)系、比較、發(fā)展的眼光研究和看待事物的方法。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受我國(guó)服飾藝術(shù)的神奇、美妙和豐富多彩。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解我國(guó)服飾與人們生活和社會(huì)生產(chǎn)的關(guān)系，由此體會(huì)人類的文明進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用比較、發(fā)展的眼光研究和看待事物的方法。 教學(xué)流程： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們每個(gè)人身上都要穿什么？（生：衣服）我們現(xiàn)在都穿著既舒適又漂亮的衣服，可是，我們的祖先卻不穿衣服，你們想不想認(rèn)識(shí)一下呢？今天就通過(guò)學(xué)習(xí)《吃穿住話古今》（二）來(lái)認(rèn)識(shí)一下。 二、服飾起源與人類文明進(jìn)步： 1、師：下面，讓我們穿越時(shí)空，走進(jìn)遠(yuǎn)古。請(qǐng)同學(xué)們看這幅圖，這就是不穿衣服的遠(yuǎn)古人。再看同是遠(yuǎn)古人，有什么不同？ 生：一個(gè)遠(yuǎn)古人沒(méi)穿衣服，一個(gè)是穿了樹(shù)葉的，一個(gè)是穿的獸皮做的衣服。 師：一起來(lái)解決（問(wèn)題1）遠(yuǎn)古時(shí)期的人們從赤身裸體，到用樹(shù)葉遮身，這是人類在哪方面的一大進(jìn)步？ 小結(jié)：人類在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里不知道要穿衣服，大家赤身裸體地走來(lái)走去，認(rèn)為是很自然的事，后來(lái)人們懂得了遮羞，他們開(kāi)始用樹(shù)葉來(lái)遮擋自己的身體，這是人類文明史上的一大進(jìn)步。 2、（出示教材上第一副圖）同學(xué)們看，這個(gè)遠(yuǎn)古人在做什么？用什么來(lái)縫衣服？一起來(lái)解決（問(wèn)題2）從用樹(shù)葉遮身發(fā)展到用骨針來(lái)縫獸皮做衣服，由此你想到了什么？ 不光懂得遮羞，還知道保暖，這也是服飾制作的一大進(jìn)步，可以看出我們祖先的聰明和智慧。 小結(jié)：據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，早在幾萬(wàn)年前，我們的祖先就能用骨針來(lái)縫合獸皮做衣服了，這可是人類服裝史上的一大進(jìn)步。當(dāng)然，和我們現(xiàn)在相比，當(dāng)時(shí)的社會(huì)制作水平還是相當(dāng)落后。 3、麻和絲衣 隨著時(shí)間的推移，我們的祖先們走出了用樹(shù)葉獸皮為面料制作服飾的遠(yuǎn)古時(shí)代，后來(lái)，他們的服飾和面料又發(fā)生了什么變化呢？ （1）（課件展示教材中的圖）知道這是什么面料嗎？（麻布）。知道它是什么時(shí)期的嗎？是呀，6000多年前，人們已經(jīng)能把野生麻的桿撕開(kāi)捻成線，織成麻布。今天，老師帶來(lái)了一塊麻布，摸摸。問(wèn)：如果我們上穿麻衣會(huì)是什么感覺(jué)呢？那這件衣服是什么面料呢？（絲）5000多年前，我們的祖先就已經(jīng)會(huì)做絲衣了，這件絲衣是多少年前做的？重量是多少？當(dāng)你穿上絲這樣的衣服你會(huì)有什么感覺(jué)？ 小結(jié)：這件絲衣2000多年前的，絲衣的重量只有49克，不到一兩，真是薄如蟬翼，輕若煙霧。穿上后即舒服，又冬暖夏涼。 （2）同學(xué)們，一提到絲綢，中國(guó)人是相當(dāng)?shù)淖院?！因?yàn)楫?dāng)時(shí)的中國(guó)是世界上唯一種桑樹(shù)，養(yǎng)蠶子，生產(chǎn)絲織品的國(guó)家。你們知不知道古代有一條與絲綢有關(guān)的路？（出示古代絲綢之路圖）絲綢之路東起長(zhǎng)安（西安），經(jīng)過(guò)蘭州、到敦煌開(kāi)始分路，北道最后到達(dá)歐洲的羅馬，另一條也是從長(zhǎng)安（西安），經(jīng)過(guò)蘭州、到敦煌開(kāi)始分路，南道最后到達(dá)西亞。古代的絲綢之路途經(jīng)了那么多國(guó)家和地區(qū)？你知道絲綢之路有什么作用嗎？ 小結(jié)：絲綢之路讓中國(guó)的絲綢走向了世界，促進(jìn)了古代中國(guó)與西域各國(guó)的商業(yè)往來(lái)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)水平的提高，也見(jiàn)證了當(dāng)時(shí)社會(huì)的繁榮昌盛。為早期世界服裝的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。為此我們感到驕傲和自豪。 （3）接下來(lái)讓我們欣賞一下，用絲綢做的服飾。（放課件）同學(xué)們，這些與遠(yuǎn)古的樹(shù)葉獸皮做的服飾相比，又發(fā)生了什么變化？透過(guò)服飾的變化，我們能看到當(dāng)時(shí)社會(huì)怎么樣？ 同學(xué)們，這些絲綢做的服飾顏色絢麗豐富、款式多樣，又美觀又舒適，可人們?yōu)槭裁从职l(fā)明了棉布呢？ 4、黃道婆的故事。 同學(xué)們，前面談到的樹(shù)葉、獸皮和麻布這些面料是天然的。絲呢？這種面料靠的是人們養(yǎng)蠶而來(lái)。隨著時(shí)間的推移，在二、三千年前，人們知道了種植棉花。同學(xué)們，說(shuō)到這里，我給大家講一個(gè)故事。 誰(shuí)知道黃道婆做出了什么貢獻(xiàn)？ 黃道婆是我們紡織業(yè)的始祖，她不僅改革了棉紡織技術(shù)，還把棉紡織技術(shù)帶到了千家萬(wàn)戶，讓我們普通百姓都能穿上既舒適又廉價(jià)的棉布衣服，她對(duì)中國(guó)的紡織業(yè)做出了貢獻(xiàn)。 小結(jié)：同學(xué)們，我們?nèi)祟悘牟淮┮碌酱?shù)葉，這是人類文明的一大進(jìn)步。然后穿人們穿獸皮做的衣服，這是服飾制作的一大進(jìn)步。后來(lái)人們又用絲、麻、棉布作服飾的面料，隨著時(shí)間的變遷，服飾面料不斷地改進(jìn)，逐漸變得更舒適、更保暖。這說(shuō)明人類社會(huì)不斷的進(jìn)步。 三、從服飾看社會(huì)： 1、聯(lián)系生活實(shí)際，感受服飾面料的發(fā)展 同學(xué)們，看看我現(xiàn)在身上穿的這件上衣，是什么面料？你還認(rèn)識(shí)哪些服裝面料？學(xué)生回答。此外還有呢絨、棉布…… 同學(xué)們，遠(yuǎn)古時(shí)候的樹(shù)葉獸皮做的服飾是用來(lái)遮羞、暖體的，后來(lái)，隨著人類科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)服飾的用料、做工、顏色、樣式都比較講究，服飾的顏色絢麗，面料豐富，款式多樣化。由此我們聯(lián)想到了服飾的發(fā)展變化與社會(huì)的發(fā)展變化是密不可分的。 2、欣賞、了解不同時(shí)代、不同國(guó)家的服飾。 出示唐服和服 （出示唐服）首先看，這是我們唐朝的服飾。（出示和服）這是哪國(guó)的服？同學(xué)們感覺(jué)日本和服與唐朝服飾有相似的地方嗎？中國(guó)和日本是不同的國(guó)家，兩套服飾為什么那么相似？ 小結(jié)：和服受到唐朝服飾的影響，成了日本的國(guó)服。唐代服飾不僅對(duì)日本，還對(duì)朝鮮、東南亞等一些國(guó)家產(chǎn)生了很大影響。到今天，東南亞等一些國(guó)家仍然把唐朝的服飾作為正式的禮服，可見(jiàn)影響之深遠(yuǎn)。 3、然后我們?cè)賮?lái)看看清末民初的服飾，出示長(zhǎng)袍馬褂、西裝、中山裝。 同學(xué)們知道這些服飾的名稱嗎？在很多中國(guó)人還在穿長(zhǎng)袍馬褂時(shí)，西方國(guó)家的人們卻普遍穿著這樣的服裝，我們稱之為西裝。后來(lái)，有人吸取了西裝的優(yōu)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出了中山裝，中山裝出現(xiàn)后，很快受到我國(guó)許多男士的喜愛(ài)，并將它看作是中國(guó)男士的民族服裝。 小結(jié)：透過(guò)服飾的相互影響，我們知道我國(guó)的服飾不但影響了國(guó)外,同時(shí)還受到外來(lái)服飾文化的影響。 4、我們?cè)賮?lái)看看現(xiàn)代的服飾。這是我們現(xiàn)代人穿的一些服飾，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)哪些是從我們祖先那里沿襲下來(lái)的，哪些是從外國(guó)學(xué)來(lái)的？（學(xué)生討論） 小結(jié)：同學(xué)們，從古到今，人們的服飾發(fā)生了巨大的變化。尤其是我國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放后，打開(kāi)了通向世界服裝業(yè)的大門，讓我們看到了當(dāng)代服飾的繁榮景象。 四、游戲： 1、看服飾圖片猜職業(yè)； 2、看服飾猜身份。 經(jīng)過(guò)時(shí)代的變遷，服飾是一種職業(yè)身份的象征，今天的服飾更是美麗和時(shí)尚的化身。那么未來(lái)的服飾將會(huì)怎樣呢？ 五、課外延伸，拓展視野。 同學(xué)們，讓我們展開(kāi)想像的翅膀，想想未來(lái)的服飾在面料、功能、款式上還會(huì)有哪些發(fā)展呢？討論。 課堂總結(jié)：同學(xué)們，今天我們通過(guò)研究服飾的起源及發(fā)展和變化，體會(huì)到了人類文明的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，感受到了穿著文化中閃爍著的祖先的智慧和創(chuàng)造。同時(shí)，我們也初步學(xué)會(huì)用聯(lián)系、比較、發(fā)展的眼光研究和看待事物的方法。 六、作業(yè)： 1、課下查一下，麻布、絲和棉布有什么不同？ 2、回家以后，問(wèn)問(wèn)父母，你家的衣服都有哪些布料？認(rèn)識(shí)并感受一下。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 吃住話古今（二） 服飾 人類進(jìn)步 社會(huì)發(fā)展