2019-2020年高中語文小題狂刷04燭之武退秦師含解析新人教版必修.doc
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2019-2020年高中語文小題狂刷04燭之武退秦師含解析新人教版必修 1.下列加線字的注音有誤的一項是 A.秦軍汜南(fn) 佚之狐(y) 夜縋而出(chu) B.越國以鄙遠(bǐ) 君之薄也(b) 共其乏困(gōng) C.朝濟而夕設版焉(j) 秦伯說(yu) 失其所與(yǔ) D.若不闕秦(quē) 逢孫(png) 許君焦瑕(xi) 【答案】A 【解析】A項,“氾”讀fn;“縋”讀zhu。 2.下列句子中,畫橫線詞語的含義與現代相同的一項是 A.若舍鄭以為東道主 B.行李之往來,共其乏困 C.因人之力而敝之,不仁 D.微夫人之力不及此 【答案】C 3.下列各句中都有詞類活用現象的一項是 ①若亡鄭而有益于君 ②吾不能早用子 ③共其乏困 ④微夫人之力不及此 ⑤以亂易整,不武 ⑥因人之力而敝之 A.①②④ B.②③⑤ C.①⑤⑥ D.③④⑥ 【答案】C 【解析】本題考查詞類活用。對于詞類活用,平時復習要學分歸類。常見的有使動用法,名詞活用為動詞,形容詞活用為動詞,意動用法等。①亡,“使……滅亡”使動用法; ③共其乏困(形容詞活用為名詞,缺少的東西);⑤亂、整,“混亂相爭、聯合一致”形容詞活用為動詞;⑥因人之力而敝之(形容詞做動詞,損害)) 4.分別比較下列每組句子中加點字的意思,對其判斷正確的一項是 越國以鄙遠 既東封鄭 敢以煩執(zhí)事 又欲肆其西封 A.兩個“以”相同,兩個“封”不同 B.兩個“以”不同,兩個“封”不同 C.兩個“以”相同,兩個“封”相同 D.兩個“以”不同,兩個“封”相同 【答案】B 5.對下列各句中加點的字,解釋不正確的一項是 A.夫晉,何厭之有?(討厭) B.焉用亡鄭以陪鄰(增加) C.行李之往來,共其乏困(供給) D.使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還(撤走) 【答案】A 【解析】解答此題,可用代入法,即將各項解釋代入句中,考察其是否合乎語境。其中,A項解釋有誤,句中的“厭”應是“滿足”之意。 6.對“既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之”一句的翻譯,正確的一項是 A.既然晉國在東邊把鄭國當作它的邊境,又想往西擴大邊界。如果不侵損秦國,將怎么取得它所貪求的土地呢? B.既然晉國在東邊把鄭國當作它的邊境,又想往西擴大邊界。如果不侵損秦國,將從哪里了得它所貪求的土地呢? C.晉國已經在東邊把鄭國當作它的邊境,又想往西擴大邊界。如果不侵損秦國,將從哪里取得它所貪求的土地呢? D.晉國已經在東邊把鄭國當作它的邊境,又想往西擴大邊界。如果不侵損秦國,將怎么取得它所貪求的土地呢? 【答案】C 7.下列說法不符合原文意思的一項是 A.“越國以鄙遠,君知其難也”說的是鄭國滅亡了,秦國不可能得到什么好處。 B.如果鄭國滅亡了,領土肯定被晉國侵占,晉國的勢力雄厚了,秦國的勢力就會相對減弱,這是“鄰之厚,君之薄也”的意思。 C.“許君焦、瑕,朝濟而夕設版焉”是晉“既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之”的典型事例。 D.“闕秦以利晉”雖然并沒有成為事實,但使秦穆公對晉國的侵略野心有了警惕,這是他解除“秦國圍鄭”的重要原因。 【答案】C 【解析】“許君焦、瑕,朝濟而夕設版焉”說明晉君不講信用,不報答秦君的恩惠,并非“既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之”的典型事例。 8.下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是 A.佚之狐的話“師必退”,表現了佚之狐對燭之武的了解與信任,使讀者未見其人,先知其才,從反面表現了燭之武的才能。 B.文中的主要人物是燭之武,作者通過他的語言,不管是牢騷,還是說辭,都表現了他不僅能言善辯,而且深明大義、機智勇敢。 C.秦晉圍鄭的原因有二:一是鄭“無禮于晉”,二是鄭“貳于楚”。 D.本文除去主體說辭部分層層深入、步步緊逼之外,首尾幾個自然段的敘事,盡管文字簡潔,情節(jié)的推進變化卻是波瀾起伏,扣人心弦。 【答案】A 【解析】A項,應該是從“側面”表現了燭之武的才能,而不是從“反面”。 9.補寫出下面詩句中的空缺部分。 (1)若舍鄭以為東道主, , ,君亦無所害。 (2)《燭之武退秦師》中燭之武以一個假設句否定了秦出兵的合理性,貌似謙恭,卻極有份量,以退為進,也由此掌握了談話的主動權: , 。 (3)公曰:“不可。微夫人之力不及此。 ,不仁; ,不知; ,不武。吾其還也?!? (《燭之武退秦師》) 【答案】(1)行李之往來 共其乏困(2)若亡鄭而有益于君 敢以煩執(zhí)事(3)因人之力而敝之 失其所與 以亂易整 三要要注重同音異義詞。讀音相同,意義不同甚至相反的詞語在名句名篇中大量地存在著,這也是“設伏”的熱點。這就要求應該特別注意這些同音異義詞,通過有意識地分析比較,既知其音,更知其義。四要關注同義異形詞。意思相同而字形迥異的詞在名句名篇中也是屢見不鮮的,對學生有更大的迷惑性和誤導性,是考試得分的“盲點”之一,復習時也應引起高度的重視。五要留心語句順序。有不少名句的語句順序即使顛倒,意思也不會發(fā)生改變,也正是這個原因,一部分學生往往就是觀其大略、不求甚解,而導致把語句的順序寫顛倒,白白地丟掉了分數。 1.下列各項中畫橫線字的用法和意義相同的一項是 A.臣之壯也,猶不如人 行李之往來,共其乏困 B.以其無禮于晉 以亂易整,不武 C.失其所與 吾其還也 D.今老矣,無能為也已 且君嘗為晉君賜矣 【答案】A 【解析】A項,均用在主謂之間,取消句子的獨立性;B項,連詞,因為/介詞,用;C項,代詞,自己的/語氣副詞,表商量;D項,動詞,做/動詞,給。 2.下列各句中加橫線字的活用類型相同的一項是 A.晉軍函陵,秦軍氾南。 既東封鄭。 B.共其乏困。 越國以鄙遠。 C.遂墨以葬文公。 秦伯素服郊次。 D.晉于是始墨。 吾妻之美我者,私我也。 【答案】B 【解析】A,名作動,名作狀;B,形容詞作名詞;C,名作動,名作狀;D,名作動,形容詞作動詞的意動。 3.分別比較下列每組句子中畫橫線字的意思,對其判斷正確的一項是 ①既東封鄭 ②又欲肆其西封 ③微夫人之力不及此 ④微斯人,吾誰與歸 A.兩個“封”不同,兩個“微”相同 B.兩個“封”不同,兩個“微”不同 C.兩個“封”相同,兩個“微”相同 D.兩個“封”相同,兩個“微”不同 【答案】A 4.下列說法有誤的一項是 A.“傳”是我國對典籍的傳統注釋形式之一。 B.《左傳》主要記載了從西周到戰(zhàn)國末期的史實,是研究我國先秦歷史很有價值的文獻。 C.《左傳》相傳為春秋末期魯國史官左丘明為注解魯國編年史《春秋》所作。原名《左氏春秋》,西漢后期改稱《春秋左氏傳》。 D.《燭之武退秦師》是《左傳》中的名篇。記敘了鄭國大夫燭之武臨危受命,以雄辯的口才說服秦穆公放棄攻鄭,并且與鄭國訂立盟約的史實。 【答案】B 【解析】《左傳》記載的是春秋時期的史實,不含戰(zhàn)國時期。 5.下列各句中,沒有語病的一句是 A.春秋爭霸戰(zhàn)爭打破了列國分野,各民族交往頻繁,相互學習,相互促進,共同走上了封建制。 B.《左傳》雖然是我國第一部敘事詳細的編年史著作,但是也是先秦著名的文學作品,是歷代散文的典范。 C.左丘明博覽天文、地理、文學、歷史等大量書籍,學識淵博、德才兼?zhèn)?,任魯國史官時盡職盡責,被當時人所崇拜。 D.燭之武的事跡給我們帶來這樣的啟示:一個人通過努力,使整個國家得到了安定,他才是真英雄。 【答案】D 【解析】A項,成分殘缺,在句末加“的道路”。B項,邏輯有誤,轉折關系關聯詞使用不當,此處應是并列關系,將“雖然”改為“不僅”,將“但是”刪去。C項,句式雜糅,可刪去“所”。 6.請把下面的句子連綴成順序合理的文段,在橫線上填寫序號即可。 ①主要有《論語》《孟子》《墨子》《老子》《莊子》《荀子》《韓非子》等 ②先秦歷史散文內容豐富,形式多樣 ③表現了各流派的思想觀點和政治主張 ④先秦散文分為先秦歷史散文和先秦諸子散文兩大類 ⑤有編年體的《左傳》,有國別體的《國語》《戰(zhàn)國策》等 ⑥先秦諸子散文產生于春秋戰(zhàn)國百家爭鳴的時代 ⑦它們保存了春秋戰(zhàn)國時期的大量史料,又是中國敘事散文的源頭,具有很高的文學價值 【答案】④②⑤⑦⑥①③ 7.請根據以下示例,概括燭之武的事跡并簡要點評。(60字左右) 【示例】 事跡:鄒忌三問三思由小悟大,用宮闈私事現身說法委婉規(guī)勸齊王除去蒙蔽。 點評:鄒忌身在自家,心在國家,家事、國事、天下事,事事關心,忠心一片實在難得。 事跡: 點評: 【答案】事跡:燭之武不計前嫌冒死出城,憑三寸不爛之舌為鄭國智退秦晉聯軍。 點評:燭之武雖有被埋沒的幽怨,但一旦被召,便不顧老邁 之軀毅然赴難,其愛國之心實在可贊。 【解析】要能概括人物的主要事跡,語言簡練;點評部分要能揭示人物的性格和思想品德。 1.【xx年高考安徽卷】下列各句中,加點的詞語使用恰當的一句是 A.xx年,廣州恒大足球隊問鼎亞冠聯賽,結束了中國俱樂部足球隊二十余年無緣亞洲冠軍的局面,這對處于低谷之中的中國足球來說彌足珍貴。 B.隨著4G時代的到來,國產智能手機紛紛登堂入室,截至今年第一季度,聯想、華為、中興和小米等品牌手機在全球市場已占有三分之一的份額。 C.近兩年,我國發(fā)明專利申請和授權的數量快速增長,專利申請質量蒸蒸日上,這表明我國專利申請結構進一步優(yōu)化,自主創(chuàng)新能力進一步增強。 D.去年我國電子商務交易總額高達10萬億元,其中網絡商品零售額超過了1.8萬億元,憑此成績,我國當仁不讓地躍居全球網絡商品零售榜首。 【答案】A 2.【xx年高考天津卷】下列各句中沒有語病的一句是 A.“五大道歷史體驗館”項目以五大道歷史為背景,以洋樓文化為主線,結合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物,通過多媒體手段,展現當年的洋樓生活。 B.“全民閱讀”活動是豐富市民文化生活,引導市民多讀書、讀好書,使讀書成為一種體現百姓精神追求的生活方式。 C.由于自貿區(qū)致力于營造國際化、法治化、市場化的營商環(huán)境,使更多金融、物流和IT等專業(yè)人才有機會不出國門,就能拿到遠超同行水平的“國際工資”。 D.一個民族的文明史實質上就是這個民族在漫長的歷史長河中,經歷了深重災難,也絕不放棄文化的傳承與融合,從而促進自我發(fā)展的精神升華歷程。 【答案】D 【解析】A項,“歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物”并列不當。B項,中途易轍,去掉“是”。C項,成分殘缺,去掉“由于”。 3.【xx年高考重慶卷】依次填入下面一段文字橫線處的語句,前后銜接最為恰當的一組是 中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利,充分證明了中國共產黨是救亡圖存、實現民族復興的核心力量。今天,我們紀念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年,就是要_________,_________,_________,_________,_________。銘記這段歷史,是因為它慘烈悲壯與不屈抗爭應當成為中華民族的集體記憶,更是希望從中汲取沉痛的歷史教訓,獲得開創(chuàng)未來的精神力量。 ①永遠銘記參加抗日戰(zhàn)爭的老戰(zhàn)士、抗日將領、愛國人士 ②永遠銘記支援和幫助了中國抗戰(zhàn)的外國政府和國際友人 ③永遠銘記慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞 ④永遠銘記為抗戰(zhàn)勝利建立了功勛的海內外中華兒女 ⑤永遠銘記在抗日戰(zhàn)爭中英勇戰(zhàn)斗、為國捐軀的烈士 A.⑤④③②① B.①②④⑤③ C.③⑤①④② D.④③②①⑤ 【答案】C 【解析】本題考查學生的語句連貫的能力。這段話是圍繞“紀念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年”展開,內容上前后呼應。故這一段的排序要注意內容的前后照應,文段后面說到銘記這段歷史的原因是“它慘烈悲壯與不屈抗爭應當成為中華民族的集體記憶”,其中“慘烈悲壯與不屈抗爭”是對前面內容的小結,應與前面的內容——照應,那么前面的內容應是先說“慘烈悲壯”,再說“不屈抗爭”;瀏覽所給的句子,可以發(fā)現,③是慘烈,⑤是悲壯,①④②是不屈抗爭。 4.【xx年高考江蘇卷】文化宮為評書、古琴、昆曲、木偶戲四個文藝演出專場各準備了一副對聯,對聯與演出專場對應恰當的一項是 ①假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠 ②疑雨疑云頗多關節(jié) 繪聲繪影巧合連環(huán) ③白雪陽春傳雅曲 高山流水覓知音 ④開幕幾疑非傀儡 舞臺雖小有機關 A.①古琴②評書③昆曲④木偶戲 B.①昆曲②評書③古琴④木偶戲 C.①古琴②木偶戲③昆曲④評書 D.①昆曲②木偶戲③古琴④評書 【答案】B 5.【xx年高考新課標III卷】在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過16個字。 太陽能與風能 ① ,通常白天陽光強而風小,夜晚光照變得很弱而風力加強;夏季陽光強度大而風小, ② 。這種互補性使風光互補發(fā)電系統在資源上具有很好的匹配性。常見的風光互補發(fā)電系統有兩套發(fā)電設備,夜間和陰天由風力發(fā)電裝置發(fā)電, ③ ,在既有風又有太陽的情況下,二者同時發(fā)揮作用,比單用風力或太陽能發(fā)電更經濟。 【答案】①在時間上有很強的互補性 ②冬季陽光強度小而風大 ③晴朗的白天由太陽能發(fā)電裝置發(fā)電 【名師點睛】語句補寫題(也叫語段填句題)是新課標卷最具特色、出現頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”,就是指給出一個語段,空出兩至三個句子進行補寫,補寫后的句子與語段內容貼切,語意連貫,邏輯嚴密,語句通順。這種題型是一種綜合性題型,以考查語言連貫為主,兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查。這種題型的訓練,既要抓好答題步驟的規(guī)范訓練,又要重點抓好三類語句(總起句、總結句、展開句)的補寫訓練。方法上:1.閱讀。語句補寫題雖說考的主要是語言連貫能力,但首先應是閱讀能力。拿到題目后,首先要閱讀語段,看看其中心是什么,大致有幾個層次;其次,把握文段語脈,理清前后句之間的邏輯關系(如總分關系,觀點與材料的關系,現象與本質的關系,并列、轉折、因果、條件等),要特別注意關聯詞語。2.推導。要從兩個角度推導:一是據上下文邏輯的發(fā)展推導出所補寫語句的內容,做到內容上扣得緊;二是由與上下文相關詞語、句式的照應推導出所補寫語句的句式及形式上的銜接語,做到形式上接得上。3.檢查。檢查補寫后內容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題,盲目機械地答題,如果發(fā)現問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀,看看是否真的連貫、貼切、嚴密。該題中主要采用“據上下文邏輯的發(fā)展推導出所補寫語句的內容”的方法解題。- 配套講稿:
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