二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文4《語(yǔ)文園地五》教案 新人教版.doc

《二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文4《語(yǔ)文園地五》教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文4《語(yǔ)文園地五》教案 新人教版.doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

語(yǔ)文園地五 【教學(xué)要求】 1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語(yǔ)和描紅。 2.通過(guò)看圖、感悟、誦讀，體會(huì)古詩(shī)，幫助小學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文。 3寫(xiě)鉛筆字，練習(xí)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，注意兩種不同寫(xiě)法。 【教學(xué)重點(diǎn)】 寫(xiě)鉛筆字，練習(xí)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，注意兩種不同寫(xiě)法。 積累古詩(shī)，詞語(yǔ)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 讀《騎驢》的故事，學(xué)會(huì)根據(jù)圖片講述故事，懂得做事要實(shí)事求是，要有主見(jiàn)。 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語(yǔ)和描紅。 2.寫(xiě)鉛筆字，練習(xí)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，注意兩種不同寫(xiě)法。 教具準(zhǔn)備 　 生字卡片、教學(xué)課件等 教學(xué)過(guò)程 一、揭題導(dǎo)入 今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地五”的內(nèi)容。（板書(shū)：語(yǔ)文園地五） 二、學(xué)用結(jié)合 板塊一：識(shí)字加油站 （課件出示1） 山 （） 鋒 愛(ài) （） 幕 吵 （）飯 蜜 （） 峰 掃 （） 慕 抄 （）鬧 刀 （） 蜂 開(kāi) （） 墓 炒 （）寫(xiě) 1.讀一讀，弄清題意。 2.看一看：根據(jù)字形，特別是字的部首選擇組詞填空。 3.填一填：選擇正確的字填入括號(hào)中。 板塊二：字詞句運(yùn)用： 1.讀一讀，猜一猜詞語(yǔ)的意思。 提示：這些詞語(yǔ)都和說(shuō)話有關(guān)的詞語(yǔ)。（板書(shū)：和說(shuō)話有關(guān)的成語(yǔ)） （課件出示2） 一言不發(fā) 不言不語(yǔ) 三言兩語(yǔ) 千言萬(wàn)語(yǔ) 竊竊私語(yǔ) 少言寡語(yǔ) 自言自語(yǔ) 甜言蜜語(yǔ) （1）讀一讀：自己自由讀一讀。 （2）想一想：這些詞語(yǔ)是什么意思有些詞語(yǔ)可以用動(dòng)作演示一下意思。 （3）說(shuō)一說(shuō)：先小組內(nèi)討論，再選小組代表上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)意思。 2.仿照例子試著把下面的句子說(shuō)具體。（課件出示3） 細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花。 茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。 （1）讀一讀。讀一讀這兩個(gè)句子，注意加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。加點(diǎn)的詞語(yǔ)都是修飾語(yǔ)，可以使句子表達(dá)得生動(dòng)、具體。（板書(shū)：修飾語(yǔ)） （2）說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 加點(diǎn)的詞語(yǔ)都是含有“的”字的修飾語(yǔ)，可以使句子表達(dá)得生動(dòng)、具體。 （3）（課件出示4） 造一造：聯(lián)系自己是生活實(shí)際，分別給下面的句子加上合適的修飾語(yǔ)。 例：（藍(lán)藍(lán)的）天空飄著（鮮紅的）氣球。 （清清的）池塘開(kāi)滿（潔白的）荷花。 三、書(shū)寫(xiě)提示 板塊三：書(shū)寫(xiě)提示 1.看提示 旁邊的提示我們寫(xiě)這幾個(gè)字的時(shí)候要注意什么？ （課件出示5）“觀、呼”、“忙、如”的田字格課件。 左右結(jié)構(gòu)的字有的左短右長(zhǎng)，如“觀、呼”，有的左長(zhǎng)右寬，如“忙、如”。 （板書(shū)：左短又長(zhǎng) 左長(zhǎng)右短） 2.寫(xiě)一寫(xiě) （1）先照著字帖寫(xiě)，一邊寫(xiě)一邊念筆畫(huà)名稱。 （2）再在田字格中寫(xiě)，寫(xiě)好之后對(duì)照比較，看看哪個(gè)筆畫(huà)沒(méi)有寫(xiě)好，再重寫(xiě)。 四、課堂小結(jié) 我們這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用，認(rèn)識(shí)了幾個(gè)與說(shuō)話有關(guān)的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)了寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，同學(xué)們都表現(xiàn)的很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。 課外作業(yè)新設(shè)計(jì) 1.你知道的描寫(xiě)說(shuō)話的詞語(yǔ)有哪些？ 2.你所知道的左右結(jié)構(gòu)的字還有哪些？左右結(jié)構(gòu)的字書(shū)寫(xiě)規(guī)則是怎樣的？ 3.背一背描寫(xiě)說(shuō)話的成語(yǔ)。 答案： 1.直言不諱 無(wú)所顧忌 拐彎抹角 故弄玄虛 侃侃而談 滔滔不絕 虛情假意 推心置腹 旁敲側(cè)擊 喋喋不休 慢條斯理 含糊其辭 嘮嘮叨叨 2.左右結(jié)構(gòu)的字有很多，如：結(jié) 構(gòu) 地 使 喚 請(qǐng) 到 被 納 知 時(shí) 坦 提 新 舊 投 訴 說(shuō) 話 輝 煌 林 羽 你 他 報(bào) 服 左右結(jié)構(gòu)的字，有的左短右長(zhǎng)如“觀、呼”，有的左長(zhǎng)右寬，如“忙、如”。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 語(yǔ)文園地五 和說(shuō)話有關(guān)的成語(yǔ) 修飾語(yǔ) 左短又長(zhǎng) 左長(zhǎng)右短 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)積累好詞好句，誦讀古詩(shī)，閱讀短文，感悟道理。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入揭題 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地五”的有關(guān)內(nèi)容。（板書(shū)：語(yǔ)文園地五） 二、讀一讀，記一記 板塊四：日積月累 （一）誦讀古詩(shī)《江雪》（課件出示6）（板書(shū)：江雪） 江雪 千山鳥(niǎo)飛絕， 萬(wàn)徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁， 獨(dú)釣寒江雪。 1.拼拼讀讀 （1）自己借助拼音把古詩(shī)讀通順。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻韻母“徑、蹤、翁”，讀準(zhǔn)平舌音“蓑”。 （2）同桌之間相互讀，你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)。 2.讀讀想想 （1）再讀詞語(yǔ)，想一想這首詩(shī)是寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)的？ （課件出示7）江雪老翁垂釣圖 這首詩(shī)寫(xiě)的是冬天一個(gè)身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，在大雪覆蓋的寒冷江面上獨(dú)自垂釣的情景。（板書(shū)：冬景圖） （2）這首詩(shī)中你能讀懂哪個(gè)詞語(yǔ)？同桌之間相互說(shuō)說(shuō)。（課件出示8） ①絕：絕跡。人蹤：人的蹤跡。滅：消失，沒(méi)有了 千山：虛指所有的山。萬(wàn)徑：虛指所有的路。②孤：孤零零。舟：小船。蓑：蓑衣。笠：斗笠。 引導(dǎo)學(xué)生從字面理解詞語(yǔ)的意思，只要能說(shuō)出大致意思即可。 3.讀出韻味（課件出示9） 這首詩(shī)可以按照這個(gè)節(jié)奏讀：千山/鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑/人蹤滅。孤舟/蓑笠翁，獨(dú)釣/寒江雪。 這詩(shī)主要是從意境來(lái)看，柳宗元被貶到永州之后寫(xiě)的詩(shī),借寒江獨(dú)釣的漁翁,抒發(fā)自己孤獨(dú)郁悶的心情。 4.熟讀成誦。 在理解和會(huì)讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。 三、我愛(ài)閱讀 板塊五：我愛(ài)閱讀 1.讀通短文《騎驢》（見(jiàn)教材P72）（板書(shū)：騎驢） 注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把短文讀通順。 2.思考問(wèn)題（課件出示10） （1）這篇短文主要寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí)的事？ 一位老爺爺和他孫子的故事。 （2）如果故事中是的你和你爺爺，你會(huì)怎么做？ 如果爺爺身體好，年紀(jì)不是很大，就我來(lái)騎，如果爺爺年紀(jì)大，身體不好，就讓爺爺來(lái)騎。 （3） 這個(gè)故事告訴我們什么道理？ 遇事要多動(dòng)腦筋，根據(jù)實(shí)際情況考慮做事辦法，要有主見(jiàn)，不要一味地聽(tīng)別人的話。（板書(shū)：實(shí)事求是 有主見(jiàn)） 3.讀出韻味 （1）同位可以兩人合作讀。 （2）重點(diǎn)讀好：“壓、尊敬、摸”。 （3）還可以兩人或小組表演讀。 四、課堂小結(jié) 時(shí)間過(guò)的真快啊，又到下課時(shí)間了。我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)了古詩(shī)，積累了很多的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)了讀和講故事。今后的學(xué)習(xí)我們要注意積累更多的好詞佳句、好故事。 課外作業(yè)新設(shè)計(jì) 1.課下搜集關(guān)于雪景的詩(shī)句。 2.你還知道冬天的古詩(shī)？ 3.背誦《江雪》。 答案： 1.描寫(xiě)雪景的詩(shī)句：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛?！哌m《別董大》 　　窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船?！鸥Α督^句》 2.（1）雪 梅 〔宋)盧梅坡 梅雪爭(zhēng)春未肯降， 騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。 梅須遜雪三分白， 雪卻輸梅一段香。 （2）梅花 (宋)王安石 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。 遙知不是雪，為有暗香來(lái)。 （3）逢雪宿芙蓉山主人 (唐)劉長(zhǎng)卿 日幕蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。 柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。 3.略。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 語(yǔ)文園地五 《江雪》 冬景圖 《騎驢》 實(shí)事求是 有主見(jiàn) 【教學(xué)反思】 1.本練習(xí)的“學(xué)與用”和“寫(xiě)字提示”都有寫(xiě)字教學(xué)方面的涉及。所以我加大了識(shí)詞、寫(xiě)字在教學(xué)中的分量。引導(dǎo)學(xué)生在觀察中做到心中有數(shù)，整體上感知漢字的形體，教師范寫(xiě)，學(xué)生臨摹，這樣在寫(xiě)字時(shí)就會(huì)自然而然的把“眼”中字變成“心”中字。同時(shí)再展評(píng)激趣，鼓勵(lì)進(jìn)取，極大地激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的積極性。 2.本課積累了一些詞語(yǔ)、古詩(shī)、故事，學(xué)生做到了讀通、讀出韻味，讀出節(jié)奏。 同課異構(gòu) 創(chuàng)新教案 寫(xiě)字課《左右不等長(zhǎng)的字》 教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)設(shè)想】通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了左右結(jié)構(gòu)中，根據(jù)左右兩邊的長(zhǎng)短不同，他們的書(shū)寫(xiě)位置也不同，我們要探究如何把這兩類字寫(xiě)美觀。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課： 1.交流：小朋友們，又到了寫(xiě)字課了，你們喜歡欣賞美的字嗎？ 2.欣賞：請(qǐng)看大屏幕。剛才我們欣賞到的是眾多名家名作，我看小朋友們不時(shí)發(fā)出了驚嘆聲，看來(lái)已經(jīng)被深深吸引，如果名家的作品離小朋友很遙遠(yuǎn)的話，那么我們來(lái)看看身邊小朋友的作品。這些小朋友的字雖然仍顯稚嫩，但清秀端莊，和諧勻稱。 今天這屆寫(xiě)字課，我們就來(lái)研究如何讓左右結(jié)構(gòu)的字顯得更和諧勻稱，美觀，一起讀課題。 二、進(jìn)入“用心觀察室”，學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1.練寫(xiě)基本筆畫(huà)。 小朋友們，練好基本筆畫(huà)是寫(xiě)好鉛筆字的基礎(chǔ)，伸出食指跟老師寫(xiě)一寫(xiě)。 過(guò)渡：今天這節(jié)課，我們還榮幸地邀請(qǐng)了一位新朋友，你們瞧。（課件出示“快樂(lè)精靈”，播放錄音。）想去書(shū)法王國(guó)嗎？讓我們坐上車子出發(fā)吧。（課件出示“快樂(lè)精靈”：第一站我們來(lái)到了“用心觀察室”，這里有很多左右結(jié)構(gòu)的漢字朋友，他們正在舉行選美大賽呢！讓我們仔細(xì)去看一看吧！） （一）學(xué)習(xí)“如”字，領(lǐng)會(huì)左長(zhǎng)右短的字的書(shū)寫(xiě)方法。 1.我們中華民族自古以來(lái)就是以：和為貴。今天的第一組選手就是“如”字， （課件出示三個(gè)不同的“如”）他們中誰(shuí)能成為美麗使者呢？ 2.為什么選它當(dāng)美麗使者呢？說(shuō)得可真好，我們?yōu)樗C獎(jiǎng)吧！（課件：獎(jiǎng)杯，掌聲） 3.理解要領(lǐng) （1）書(shū)寫(xiě)像“如”這樣的左右結(jié)構(gòu)的字，你有什么好的建議嗎？讓我們聽(tīng)聽(tīng)快樂(lè)精靈的建議吧?。ㄕn件：快樂(lè)精靈講述：書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字，主要要看清較短部分的書(shū)寫(xiě)位置） （2）原來(lái)是這樣，看“如”字，它左右兩邊的長(zhǎng)短分別不一樣的，它的左邊“長(zhǎng)”，右邊“短”，我們叫它“左長(zhǎng)右短”（出示卡片） （3）寫(xiě)好它，關(guān)鍵要看較短部分的口字，應(yīng)該把它擺在什么位置比較合適呢？老師把它編成了一句口訣。（出示課件：短的在右向中移，左右平穩(wěn)才適宜。） 4.跟著老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧，拿起你的手，跟著老師書(shū)空。師范寫(xiě)，邊講解要領(lǐng)。 5.讓我們也動(dòng)筆來(lái)描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，擺好寫(xiě)字姿勢(shì)，頭正、身直、臂開(kāi)、足平，一寸、一尺、一拳。 （二）學(xué)習(xí)“呼”字，領(lǐng)會(huì)左短右長(zhǎng)的字的書(shū)寫(xiě)方法。 過(guò)渡：寫(xiě)好的小朋友請(qǐng)把筆輕輕放下，來(lái)看第二組選手上場(chǎng)了。 1.你們看，這是“呼”字，它左右兩邊的長(zhǎng)短又是怎么樣的呢？我們把這種結(jié)構(gòu)的字稱為：左短右長(zhǎng)（隨機(jī)出示：左短右長(zhǎng)） 2.它們中誰(shuí)能當(dāng)選美麗使者呢？為什么呀？你看得可真仔細(xì)呀！我們也為它頒獎(jiǎng)吧?。ㄕn件：獎(jiǎng)杯，掌聲） 3.讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于喚的故事吧！（課件快樂(lè)精靈講述：口字總喜歡幫助別人，這天他和乎字一同坐車出去玩，一看右邊的朋友長(zhǎng)得又胖又長(zhǎng)的，心想他那么大個(gè)子，坐這么點(diǎn)位置，連腳都沒(méi)地方放了，坐著多不舒服??！于是長(zhǎng)得又瘦又短的口字，主動(dòng)往左上移，讓出了一些位置給右邊。右邊部分很感激小口，就親親熱熱地靠過(guò)來(lái)，和小口成了好朋友。） 4.小朋友，我們也得向口字學(xué)習(xí)，也要懂得謙讓，要為別人著想。瞧，老師也為它編了一句小口訣。（出示卡片請(qǐng)學(xué)生念：短的在左往上挪，讓出位置給右坐） 5.讓老師把喚字請(qǐng)進(jìn)田字格吧，來(lái)拿起手跟著老師來(lái)書(shū)空。師范寫(xiě)，邊講解要領(lǐng)。 6.請(qǐng)小朋友也輕輕提筆，擺好寫(xiě)字姿勢(shì)把喚請(qǐng)進(jìn)你們的田字格，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。 （三）小結(jié)寫(xiě)法，交流評(píng)價(jià)。 1.剛才，我們通過(guò)細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，知道了左右結(jié)構(gòu)中有三種不同的形式，分別是左長(zhǎng)右短和左短右長(zhǎng)，也知道了書(shū)寫(xiě)這些左右結(jié)構(gòu)的字，要看清較短部分的書(shū)寫(xiě)位置，使字顯得更勻稱、和諧。現(xiàn)在咱們來(lái)看看，你有沒(méi)有把這些字的左右兩邊的位置放勻稱了？ 2.展評(píng)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)。 3.現(xiàn)在來(lái)看看自己的，也學(xué)著老師的樣子把位置放正確的打個(gè)勾子。 三、總結(jié)課堂，提出要求。 小朋友們，這次有趣的書(shū)法王國(guó)之旅結(jié)束了，感謝今天的快樂(lè)精靈，和他說(shuō)聲再見(jiàn)吧，（課件：快樂(lè)精靈告別），希望以后小朋友不管寫(xiě)什么字，都要把字寫(xiě)得勻稱、美觀、和諧。今天這節(jié)課就上到這里吧！ 教學(xué)資料 備課資料 1.描寫(xiě)說(shuō)話的成語(yǔ)有哪些？ 直言不諱 無(wú)所顧忌 拐彎抹角 真心誠(chéng)意 故弄玄虛 侃侃而談 滔滔不絕 虛情假意 推心置腹 旁敲側(cè)擊 吞吞吐吐 慢條斯理 含糊其詞 嘮嘮叨叨 振振有辭 肆無(wú)忌憚 大言不慚 娓娓動(dòng)聽(tīng) 繪聲繪色 對(duì)答如流 自圓其說(shuō) 閑言碎語(yǔ) 口若懸河 對(duì)答如流 滔滔不絕 談笑風(fēng)生 高談闊論 豪言壯語(yǔ) 夸夸其談 花言巧語(yǔ) 語(yǔ)重心長(zhǎng) 絮絮叨叨 嘮嘮叨叨 喋喋不休 贊嘆不已 自圓其說(shuō) 眾說(shuō)紛紜 異聞傳說(shuō) 異端邪說(shuō) 現(xiàn)身說(shuō)法 談天說(shuō)地 說(shuō)一不二 說(shuō)是談非 說(shuō)三道四 說(shuō)親道熱 說(shuō)千道萬(wàn) 說(shuō)長(zhǎng)道短 生公說(shuō)法 夢(mèng)中說(shuō)夢(mèng) 論今說(shuō)古 口說(shuō)無(wú)憑 花說(shuō)柳說(shuō) 胡說(shuō)亂道 逢人說(shuō)項(xiàng) 道西說(shuō)東 道聽(tīng)途說(shuō) 代為說(shuō)項(xiàng) 癡人說(shuō)夢(mèng) 不由分說(shuō) 口蜜腹劍 唇槍舌劍 話不投機(jī) 指桑罵槐 出口成章 對(duì)答如流 三言兩語(yǔ) 2.描寫(xiě)雪景的古詩(shī)有哪些？ 陶淵明(晉) 凄凄歲暮風(fēng)， 翳翳經(jīng)日雪。 傾耳無(wú)希聲， 在目皓已潔。 春 雪 焦郁(唐) 春雪空蒙簾外斜，霏微半入野人家。 長(zhǎng)天遠(yuǎn)樹(shù)山山白，不辨梅花與柳花。 山中雪后 鄭燮(清) 晨起開(kāi)門雪滿山，雪晴云淡日光寒。 檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閑。 觀雪 楊萬(wàn)里(宋) 坐看深來(lái)尺許強(qiáng)，偏于薄暮發(fā)寒光。 半空舞倦居然懶，一點(diǎn)風(fēng)來(lái)特地忙。 落盡瓊花天不惜，封它梅蕊玉無(wú)香。 倩誰(shuí)細(xì)橪成湯餅，換卻人間煙火腸。 雪望 洪升(清) 寒色孤村暮，悲風(fēng)四野聞。 溪深難受雪，山凍不流云。 鷗鷺飛難辨，沙汀望莫分。 野橋梅幾樹(shù)，并是白紛紛。