六年級英語下冊 Unit 2 What Would You Like教案 陜旅版.doc

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UNIT 2 What Would You Like? 單元總目標(biāo)： 本單元的教學(xué)重點是就餐用語，其中難點是用餐時的基本會話。其主要的功能語句有：What would you like to eat? We’d like… What kind of… Would you like,… or …? …,Please.要求學(xué)生能在日常生活中準(zhǔn)確運(yùn)用這些就餐時的基本用語。本單元的詞匯多為過去學(xué)過食物、飲品類單詞，新加入了量詞詞組相搭配的短語。要求學(xué)生在掌握如何表達(dá)這些食物、飲品數(shù)量的同時，能把量詞詞組靈活運(yùn)用于功能語言之中。 課時安排： 本單元的教學(xué)共分4課時。第一課時Part A、 B。第二課時Part A、B 。第三課時Part A 、B、C第四課時Part B、C。 知識目標(biāo)： 一、能聽、說、讀、寫詞匯： a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice, a bottle of water, a cup of tea, a piece of bread。 二、能聽懂、會說、會讀、會用下列句型： 1. --- What would you like to eat? --- We’d like… --- What kind of… Would you like,… or …? --- …, Please. 2.--- Would you like something to drink? --- May I have …? --- Sure. 3. --- Anything else? --- Yes,… /No, thanks. 情感目標(biāo)： 一、挖掘話題的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于參與、勇于交際實踐的精神。 二、引導(dǎo)學(xué)生注重合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其合作意識。 三、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情操，以及多使用禮貌用語、禮貌待人的好習(xí)慣。 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽、說、讀、寫詞匯：a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice, a bottle of water, a cup of tea, a piece of bread。 2. 能靈活運(yùn)用上述詞匯。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 教師準(zhǔn)備Let’s learn部分的詞匯教學(xué)卡片。 2. 教師準(zhǔn)備PPT教學(xué)課件。 3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及Let’s learn部分的錄音磁帶。 教學(xué)過程： 一、 課程導(dǎo)入 （一） 課前問答 （二） 新課導(dǎo)入 1.Part A Warming-up:Look and match 一段對話之后，教師順勢引入Warming-up的第一個活動。先讓學(xué)生說這些圖片分別是什么然后讓他們自己讀一讀本部分的詞匯，并將圖文連線匹配。 2.猜一猜 教師向?qū)W生展示一幅餐桌的PPT圖畫，顯然學(xué)生判斷出它是一張桌子，接著讓學(xué)生猜一猜桌面上都會擺放什么食物。采用頭腦風(fēng)暴的方式讓學(xué)生說出曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)食物、飲品、水果之類的詞匯。隨后，教師展示餐桌上的食物，然后，提出一個問題：What do you like on the table?學(xué)生回答后，教師在引導(dǎo)他們將答案編成簡單的歌謠。 二、 課程展示 （一） 新課展示PartA Let’s learn 1. 教授詞組a bowl of noodles 板書并領(lǐng)讀a bowl of,注意強(qiáng)調(diào)ow字母組合的讀音。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用：a bowl of rice并加以拓展。 2. 教授詞組a plate of beef 首先教授單詞beef和plate，然后同上教授詞組a plate of beef,對其復(fù)數(shù)的表達(dá)two/three/…plates of beef.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用a plate of表示數(shù)量，如：a plate of meat/vegetables/… 3. 教授詞組a glass of juice 板書并領(lǐng)讀a glass of之后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用：a glass of water/milk/…隨后拓展學(xué)習(xí)其復(fù)數(shù)表達(dá)two/three/…glasses of… 4. 教授詞組a bottle of water,a cup of tea和a piece of bread 教師要鼓勵學(xué)生盡量多的把過去學(xué)過的東西與這些短語聯(lián)系起來使用。 （二） 鞏固 1. 教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let’s learn部分的詞匯。 2. 教師出示Let’s learn部分的詞匯圖片，讓學(xué)生看圖片快速說出相應(yīng)的詞匯，并要求學(xué)生能拼讀出相應(yīng)詞組中表示數(shù)量的中心詞。 三、 操練 （一） 看圖速讀 （二） Part B Let’s play 1. 教師創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行問答練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生使用兩次詞組說出各自想要的食物或飲品。 2. 把學(xué)生分成小組，組織學(xué)生進(jìn)行“句子接龍”游戲。小組中的每個人分別運(yùn)用正確的量詞詞組說出各自想要的物品，而且數(shù)量還要依次增加。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽懂并理解Let’s talk部分的對話內(nèi)容。 2. 能流暢的朗讀對話，并能在日常生活中靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用以下功能結(jié)構(gòu)： （1）——What would you like to eat? ——We’d like… ——What kind of…would you like,…or…? ——…,please. （2） ——Would you like something to drink? ——May I have…? ——Sure. （3） ——Anything else? ——No,thanks. 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 教師準(zhǔn)備PPT教學(xué)課件。 2. 教師準(zhǔn)備Let’s talk部分的教學(xué)掛圖。 3. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及Let’s talk部分的錄音磁帶。 教學(xué)過程： 一、 課程導(dǎo)入 （一） 課前問答 （二） 新課導(dǎo)入 1. 讀一讀，拼一拼 教師展示所準(zhǔn)備的PPT課件，讓學(xué)生看圖說出相應(yīng)的量詞詞組，如：a plate of beef,a glass of juice,a bowl of noodles等等。 2. 導(dǎo)入新課 教師承接上一環(huán)節(jié)，和學(xué)生就面條（noodles）進(jìn)行交流： T: Do you like noodles? What kind of noodles do you like? 引導(dǎo)學(xué)生作答后，教師繼續(xù)提出問題，導(dǎo)入新課： T:What kind of noodles does Su Nan like?Do you know?Let’s have a look. 二、 課程展示 （一） 新課展示Part A Let’s talk 1. 出示本部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并嘗試回答以下問題： Where are they? Who are they? Why are they there? 學(xué)生通過之前的觀察及教師的引導(dǎo)，大概了解到對話的場所、人物和事件后，通過簡單的對話對掛圖做簡單分析： 2. 教師播放Let’s talk部分的錄音，讓學(xué)生結(jié)合掛圖情景，邊聽錄音邊理解對話內(nèi)容。教師每播放一句錄音，讓學(xué)生跟讀，并重復(fù)。 板書功能句： What would you like to eat? We’d like… Would you like something to eat/drink/read/…? 3. 教師讓學(xué)生打開課本，然后再次播放錄音，讓學(xué)生邊看對話文本，邊聽對話錄音。幫助學(xué)生理解功能句What kind of…would you like,…or…?并把該句與Would you like something to…?作對比講解。 （二） 鞏固 1. 教師播放錄音，要求學(xué)生一邊看課本，一邊模仿語音語調(diào)大聲跟讀對話。 2. 小組活動。讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色朗讀，并注意語音、語調(diào)和語氣。 3. 小組展示。教師給予指導(dǎo)和評價。 三、 操練 （一） 互動展示 教師以PPT呈現(xiàn)食物和飲品畫面。同時選擇一名學(xué)生到講臺前提問：What would you like to …?Would you like something to …?Anything else?并任意指明其他學(xué)生回答所提出的提問。 （二） Part B Ask and answer 采用合作的方式完成課本本部分內(nèi)容，主要練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的功能結(jié)構(gòu)What would you like to eat/drink? I’d like… 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽懂并理解Let’s learn more部分的對話內(nèi)容。能認(rèn)讀課文對話，并較為流利地模仿演讀對話內(nèi)容。 2. 能在相應(yīng)的情境中靈活運(yùn)用本單元What would you like to…?I’d like …等功能結(jié)構(gòu)進(jìn)行會話練習(xí)。 3. 能靈活準(zhǔn)確的運(yùn)用禮貌用語。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 教師準(zhǔn)備Let’s learn more部分的教學(xué)視頻。 2. 教師準(zhǔn)備一個中餐菜單和一個西餐菜單的PPT教學(xué)課件，以及一個食物和飲料的PPT教學(xué)課件。 3. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及Let’s learn more 部分的錄音磁帶。 教學(xué)過程： 一、 課程導(dǎo)入 （一） 課前問答 （二） 新課導(dǎo)入Part A:Think and circle 1. 教師展示食物和飲料的PPT教學(xué)課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回顧已經(jīng)了解的中西方飲食文化之間的差異，可用下面的問題啟發(fā)學(xué)生思考： What do Chinese people like to eat and drink? How do we eat noodles and vegetables? What do people in the USA and the UK like to eat and drink? How do they eat? 2. 完成選擇之后，教師隨機(jī)選出幾位學(xué)生完整地讀一讀句子，核對答案。 二、 課程展示 （一） 新課展示 Part B Let’s learn more 教師可承接上一活動，設(shè)計并描述與接下來的課文有關(guān)的背景內(nèi)容，引入新課。 1. 播放所準(zhǔn)備的Part B Let’s learn more部分的視頻 2. 教師可以根據(jù)對話內(nèi)容設(shè)計幾個問題。請學(xué)生自主閱讀對話之后，教師可采用個別回答或集體回答問題的方式了解學(xué)生們的閱讀效果。 3. 讓學(xué)生集體朗讀對話之后，教師幫助學(xué)生完整理解對話內(nèi)容。 （1） 注意理解單詞“address”是“地址”的意思。 （2） How much are they? 關(guān)于如何詢問價格，學(xué)生們并不陌生；教師注意在這里提醒他們，單對食物的價格或是單種類飲品的價格詢問時，要用單數(shù)。 （二） 鞏固 1. 教師播放Let’s learn more部分的錄音，讓學(xué)生模仿其語音語調(diào)跟讀對話。 2. Read again and answer the questions 先讓學(xué)生自己讀一讀本部分的五個問題，然后讓學(xué)生再次朗讀對話。之后，同桌一組進(jìn)行問答練習(xí)，完成本部分的相關(guān)問題。 三、 操練 （一） Part C Look and talk 教師首先向?qū)W生師范接下來要進(jìn)行的話題。比如可以這樣引入：Look!It’s lunch time.What would you like for lunch?After read it,you can have a talk about it. （二） Part B Let’s act 這是一個有情景的語言練習(xí)，讓學(xué)生自愿選擇進(jìn)行角色扮演。 第四課時 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽懂、理解并完成Part C的聽力練習(xí)內(nèi)容。 2. 能根據(jù)單元學(xué)習(xí)重點，自主完成Part C部分所剩余的練習(xí)。 3. 能熟練的運(yùn)用本單元所學(xué)的功能結(jié)構(gòu)，進(jìn)行情景會話。 4. 了解字母組合ow在單詞中的兩種讀音變化，學(xué)習(xí)期發(fā)音規(guī)則。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1． 教師準(zhǔn)備本單元詞匯卡片。 2． 教師準(zhǔn)備一些物質(zhì)名詞及一些能表示數(shù)量短語的紙條。 3． 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及Read the words和Listen and take部分的錄音磁帶。 教學(xué)過程： 一、 課程導(dǎo)入 （一） 課前問答 （二） 新課導(dǎo)入 教師拿出所準(zhǔn)備的詞匯卡年與學(xué)生交流，如：Now,please look here.We have many kinds of food and drinks.What would you like to… 二、 課程展示 （一） Part C listen and tick 打開課本P15。在播放錄音之前，讓學(xué)生先把題目內(nèi)容瀏覽一遍。然后，教師播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出相應(yīng)的圖片。 （二） Part C Look and write 1. 處理此練習(xí)時，教師可先以第一小題為例，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)使用量詞詞組來描述東西多少是，無論后面搭配的是可數(shù)名詞，還是不可數(shù)名詞，一定要在量詞的位置上體現(xiàn)復(fù)數(shù)形式。 2. 學(xué)生自主完成看圖寫短語的練習(xí)。要求字跡清晰、拼寫規(guī)范。 3. 檢查寫生書寫情況。就單詞拼寫的正誤以及單詞書寫的規(guī)范情況指出不足或給予積極評價，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 （三） Part C Complete and act 1. 學(xué)生自主閱讀有空缺的話，根據(jù)自己對上下文的理解分析完成填空。 2. 教師帶領(lǐng)學(xué)生了解對話背景，理解對話內(nèi)容。師生共同檢查填空內(nèi)容的完成情況。 3. 學(xué)生互找搭檔演讀對話，進(jìn)行角色扮演。然后進(jìn)行生生評價、師生評價。 （四） Part B Read the words 1. 教師播放本部分的錄音，要求學(xué)生跟讀，教師注意細(xì)聽并糾正ow的錯誤讀音。 2. 教師引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)：字母組合ow在單詞中讀[au]或[ ].讓學(xué)生了解字母組合ow在單詞中的兩種讀音變化，了解一定的發(fā)音規(guī)則。 3. Try to read more 三、 操練 （一） 詞匯復(fù)習(xí) 教師出示本單元的詞匯圖片，讓學(xué)生看圖說出本單元量詞詞組，可以擴(kuò)充介紹部分量詞詞組，也可以進(jìn)行名稱部分的替換。 （二） 最佳搭配 1. 教師將所準(zhǔn)備的能表示數(shù)量的短語紙條貼在黑板上，讓學(xué)生們讀一讀。之后，快速的逐一出示物質(zhì)名詞，要求學(xué)生選擇合適的量詞短語和這個名詞構(gòu)成恰當(dāng)?shù)拇钆?，看誰搭配的又快又好。 2. 將上面搭配出的短語代入到本單元所學(xué)的功能結(jié)構(gòu)中，進(jìn)行對話練習(xí)。