2019-2020年高中語(yǔ)文 5-1 “四兩撥千斤”—虛詞課后強(qiáng)化作業(yè) 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 5-1 “四兩撥千斤”—虛詞課后強(qiáng)化作業(yè) 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》 一、課內(nèi)雙基 根據(jù)課內(nèi)知識(shí)填空。 1．“的”“地”“得”是結(jié)構(gòu)助詞，但用法不同，“的”一般放在________之間，作________的標(biāo)志；“地”用在________、________之后，表示前面是________；“得”用在________、________后面，表示后面是________。 【答案】　修飾語(yǔ)和中心詞，定語(yǔ)；形容詞，副詞，狀語(yǔ)；動(dòng)詞、形容詞，補(bǔ)語(yǔ) 2．漢語(yǔ)的虛詞主要有________、________、________、________和________五類。虛詞雖然沒有實(shí)在的詞匯意義，但有重要的________。 【答案】　副詞、介詞、連詞、助詞、語(yǔ)氣詞；語(yǔ)法意義 3．“著，了，過”是表示________的助詞，“著”表示________態(tài)，“了”表示________態(tài)，“過”表示________態(tài)。 【答案】　時(shí)態(tài)，進(jìn)行，完成，過去 4．“很，非常，略微”是表示________的副詞，“不，沒有”是表示________的副詞，“剛，剛才”是表示________的副詞，“也，又”是表示________的副詞。 【答案】　程度，否定，時(shí)間，頻率 5．詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，會(huì)表現(xiàn)出不同的詞性來，如“他犯了一個(gè)錯(cuò)誤”中的“錯(cuò)誤”是名詞，“他錯(cuò)誤地認(rèn)為”中的“錯(cuò)誤”是形容詞。指出下列句子中加點(diǎn)詞的詞性。 (1)他在家。(　　) (2)他在讀書。(　　) (3)他在家讀書。(　　) (4)校長(zhǎng)在和小李談話。(　　) (5)小張和小李是同學(xué)。(　　) 【答案】　(1)動(dòng)詞　(2)副詞　(3)介詞　(4)介詞　(5)連詞 6．依次填入下列各句橫線處的虛詞，正確的一組是(　　) ①遠(yuǎn)征去年六月走的，________到今年五月才來信，真叫人著急。 ②從春種到秋收，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的專家們________在咱們村里幫助咱們科學(xué)種田。 ③每逢星期天或節(jié)假日，楊紅珍________去文化市場(chǎng)逛逛，買點(diǎn)花草書刊什么的。 ④秀英希望大家以后能夠________到群眾中間走走看看，以便了解基層的有關(guān)情況。 A．一直　　始終　　往往　　常?！　? B．始終 一直 常常 往往 C．一直 始終 常常 往往 D．始終 一直 往往 常常 【答案】　A(“一直”比“始終”程度更強(qiáng)?！俺３！奔瓤捎糜谶^去，也可用于將來；“往往”則只能用于過去。) 7．依次填入下文橫線處的虛詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，好好讀書這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。如果根本不讀書或不喜歡讀書，那么，________說什么求甚解________不求甚解就都毫無(wú)意義。________不讀書就不了解什么是知識(shí)，不喜歡讀書也就不能用心了解書中的道理。一定要好好讀書，這________有起碼的發(fā)言權(quán)。真正把書讀進(jìn)去，越讀越有興趣，________就會(huì)慢慢了解書中的道理。 A．無(wú)論　或　因?yàn)椤〔拧u漸 B. 即使 和 因此 就 漸漸 C．無(wú)論 或 因?yàn)? 才 自然 D．即使 和 因此 就 自然 【答案】　C(抓住“說什么……都毫無(wú)意義”可排除B、D兩項(xiàng)；抓住句末“慢慢”一詞可排除A、B兩項(xiàng)。) 8．下列各句中加點(diǎn)的虛詞，使用正確的一組是(　　) A．聽到英雄只身斗歹徒的事跡，大家竟然哭了起來。 B．他不跟我說一下，徑直把書借去了。 C．古今固然不能混同，但古人生活中許多相對(duì)的真理，也同樣包含著絕對(duì)真理的因素。 D．一個(gè)人的天性不是天生的，是由于他的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境所決定的。 【答案】　C(A改為“不禁”；B改為“徑自”；D改為“由”。) 二、課外延伸 9．下列各句的括號(hào)中，必須加“了”的一組是(　　) ①有時(shí)為(　　)訓(xùn)練他的耐力，父親在前面騎自行車，讓兒子在后面跟著跑。 ②一學(xué)期過去了，在語(yǔ)文老師的悉心點(diǎn)撥下，大家養(yǎng)成(　　)每天讀報(bào)的好習(xí)慣。 ③駕駛員應(yīng)該遵守交通規(guī)則，十字路口如果紅燈亮(　　)，車子就不能通過。 ④另一個(gè)弟子接著說：“用火燒也是一種很好的辦法?！闭軐W(xué)家微笑(　　)一下，深表贊許。 A．②④　　　　　　 B．①③ C．①② D．③④ 【答案】　A(“了”作為時(shí)態(tài)助詞，用于實(shí)際已經(jīng)發(fā)生的動(dòng)作或變化的完成時(shí)，不可省略；用于預(yù)期的或假設(shè)的動(dòng)作或變化的完成時(shí)，可以省略。) 10．下列各句中，加點(diǎn)的“如果”可以與“只要”互換的一組是(　　) ①如果地球的質(zhì)量和月球相當(dāng)，那么，地球上的空氣早就會(huì)散逸掉了。 ②如果哪一天你有豪情去游天山，臨行前別忘了通知我一聲，也許我就能給你做一個(gè)不很出色的向?qū)А? ③如果說，南郭先生的裝腔作勢(shì)只是騙了一個(gè)齊宣王的話，那么，在革命隊(duì)伍中的裝腔作勢(shì)，那就是騙黨，騙群眾。 ④如果我們能夠在加強(qiáng)文藝修養(yǎng)的基礎(chǔ)上再重視語(yǔ)言表達(dá)的技巧，那么我們一定會(huì)寫出更好的作品。 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【答案】　D(①前一分句的內(nèi)容同客觀事實(shí)相反，不能換為“只要”；③前一分句將已然事實(shí)當(dāng)作假設(shè)提出來，意在說明后一個(gè)分句的肯定，不能換為“只要”。) 11．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，能用括號(hào)里的詞語(yǔ)替換的一句是(　　) A．這件事他明知錯(cuò)了，但是仍不肯改正，在錯(cuò)誤的道路上越滑越遠(yuǎn)。(只是) B．讓我們?cè)诒本┖蜕虾Ｒ黄馂槟赣H的生日祝福吧。(一齊) C．這等古文基礎(chǔ)，讀《水滸傳》姑且不能，更何況讀《史記》了。(尚且) D．自從有了文學(xué)史以來，散文就好像是受了歧視似的。(由于) 【答案】　C(A句間是重轉(zhuǎn)關(guān)系，不能用表示輕轉(zhuǎn)的“只是”來替換；B中“在北京和上?！眱傻刂荒苁恰耙黄稹?，不能用“一齊”來替換；C中“姑且”是暫且的意思。這里應(yīng)為“尚且”；D中“由于”所表示的是與動(dòng)作行為有關(guān)的原因，“自從”所表示的是與動(dòng)作有關(guān)的時(shí)間，表示時(shí)間的起點(diǎn)。) 12．下列加點(diǎn)的虛詞，運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) A．當(dāng)我們行動(dòng)時(shí)，我們必須保證向前進(jìn)。 B．在爭(zhēng)取合法地位的過程中，我們不要采取錯(cuò)誤的做法。 C．現(xiàn)在決非侈談冷靜下來和服用漸進(jìn)主義的鎮(zhèn)靜劑的時(shí)候。 D．這個(gè)夢(mèng)想是深深扎根于美國(guó)的夢(mèng)想中的。 【答案】　C(“和”改為“或”。) 13．下列句子中畫線虛詞的使用，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．哲學(xué)的任務(wù)不是增加關(guān)于實(shí)際的積極的知識(shí)，就是提高人的精神境界。 B．追憶往事的功用往常是用幻想來彌補(bǔ)現(xiàn)時(shí)生活中的缺陷和不足。 C．他必然會(huì)像初冬在樹上飄落下來的最后一片枯葉，在西風(fēng)殘照中漫無(wú)目的地亂舞。 D．戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的動(dòng)亂使孟子知道，只是恢復(fù)故態(tài)而不改弦更張是不能濟(jì)事的。 【答案】　D(A項(xiàng)中“就是”應(yīng)為“而是”，B項(xiàng)“往常”應(yīng)刪去，C項(xiàng)“在”應(yīng)為“從”。) 14．下列句子中加線的虛詞的使用，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．話本是民間“說話”藝術(shù)的底本，它是經(jīng)過說書藝術(shù)的千錘百煉就產(chǎn)生、流傳的。 B．唐代文人自感文章枯索，轉(zhuǎn)向民間學(xué)習(xí)，甚而開拓了小說創(chuàng)作的新境界，豐富了我國(guó)的傳統(tǒng)文化。 C．從“木葉”發(fā)展到“落木”，其中關(guān)鍵顯然在“木”這一字上。 D．對(duì)于中國(guó)繪畫處理空間表現(xiàn)方法的問題，清初畫家笪重光在他的一篇《畫荃》里說得很好。 【答案】　D(A“就”應(yīng)為“而”；B“甚而”應(yīng)為“從而”，暗含因果關(guān)系；C“其中”應(yīng)刪去。) 15．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) ①生物都要新陳代謝，細(xì)菌又________不是如此？ ②要完成這個(gè)課題的實(shí)驗(yàn)研究，________需要三年的時(shí)間。 ③翻開手稿一看，________所有的地方都用紅筆改過，只有幾處沒有改動(dòng)。 A．何嘗　　大體　　似乎 B．未嘗 大致 幾乎 C．何嘗 大致 幾乎 D．未嘗 大體 似乎 【答案】　C(何嘗，用反問語(yǔ)氣表示未曾或并非；未嘗，加在否定詞前構(gòu)成雙重否定。由句意可知“何嘗”用在①中更恰當(dāng)?！按篌w”指就多數(shù)情形或主要方面說；“大致”指大概，大約。此處應(yīng)用“大致”。幾乎：將近，接近；似乎：副詞，仿佛，好像。③句應(yīng)用“幾乎”。) 16．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①他的這種性格并不是天生的，而是________家庭和社會(huì)環(huán)境所決定的。 ②對(duì)某個(gè)說法進(jìn)行概括，是表達(dá)對(duì)文章理解情況的重要形式，________只是考查學(xué)生辨析能力的重要角度。 ③當(dāng)藝術(shù)予以完整的形象后，它便成為一種獨(dú)立自主的小天地，超出空間性________同時(shí)在無(wú)數(shù)心領(lǐng)神會(huì)者的心中顯現(xiàn)形象。 A．由于 因此 但是 B．由 因此 而 C．由 從而 但是 D．由于 從而 而 【答案】　B(由于：介詞，表原因或理由。由：介詞，表起點(diǎn)、處所?！耙虼恕迸c“從而”均為連詞，在此處用法相同。但是：連詞，只表轉(zhuǎn)折。而：連詞，在此表并列) 17．選出下列各句中關(guān)聯(lián)詞使用正確的一項(xiàng)(　　) ①你事前一定要深入地作調(diào)查，________得出不正確的結(jié)論。 ②你事前不作調(diào)查研究，________得出不正確的結(jié)論。 ③你事前一定要作詳細(xì)的調(diào)查，________得出正確的結(jié)論。 ④你必須向老年人、中年人、青年人，________小孩兒作調(diào)查，才能得出正確的結(jié)論。 A．①以免　②以至?、垡员恪、芤灾? B．①以便 ②以致 ③以免 ④以至 C．①以免 ②以便 ③以至 ④以致 D．①以免 ②以致 ③以便 ④以至 【答案】　D(“以免”有“用以避免”之義，故①句中可用“以免”，不能用“以便”，“以便”表目的。“以致”有“導(dǎo)致”之義，多指不好的結(jié)果，故④中不可用，而句②中用“以致”就很恰當(dāng)。) 三、高考熱點(diǎn) 18．把下列句子組成意思完整、前后銜接、語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊欢卧挕?只寫句子序號(hào)) ①語(yǔ)文漸變成應(yīng)試的工具而不是心靈的歸宿 ②但是似乎在學(xué)習(xí)中我們忽視了什么 ③或者沉浸于字詞段的解釋，忘了漢語(yǔ)本身之美 ④語(yǔ)文課從小伴隨我們成長(zhǎng) ⑤是不是這些也造成了我們同母語(yǔ)的疏離 ⑥或者強(qiáng)調(diào)把握作文的種種技巧，忽視了對(duì)語(yǔ)言本身的體察和感悟 序號(hào)：______________________________________________________________ 【答案】?、堍冖邰蔻茛? 19．給下面這則寓言寫一段“畫外音”，揭示它蘊(yùn)含的人生哲理。(不超過40個(gè)字) 小駱駝問媽媽：“為什么我們的睫毛這么長(zhǎng)？” 媽媽說：“為了擋風(fēng)沙?！? 小駱駝?dòng)謫枺骸盀槭裁次覀兊谋衬敲瘩勀?？? 媽媽說：“為了儲(chǔ)存水和養(yǎng)料?！? 小駱駝繼續(xù)問：“為什么我們的腳掌那么厚？” 媽媽說：“為了在沙漠里長(zhǎng)途跋涉。” 小駱駝很高興，但它又問：“可是媽媽，為什么我們呆在動(dòng)物園里，而不是去沙漠遠(yuǎn)足呢？” ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　每個(gè)人的潛能都是無(wú)限的，關(guān)鍵是找到一個(gè)能充分發(fā)揮潛能的舞臺(tái)。(或：只有在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中，才能展現(xiàn)一個(gè)人的才能。) 20．仿照例句，另寫一個(gè)句子。(句式不必完全一樣) 例句：認(rèn)識(shí)一個(gè)人，要靠機(jī)緣；了解一個(gè)人，需要智慧；了解以后和睦相處，則要靠包容。這就是幸福的真諦。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　為自己活著的人，低劣；為別人意見活著的人，渺??；為別人幸福活著的人，高尚。這就是人生的意義。 四、讀寫創(chuàng)新 21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 精神生活是每個(gè)人不可或缺的。著名作家畢淑敏曾寫過一篇題為“精神的三間小屋”的散文。她說，若有可能，要為自己的精神修建三間小屋，第一間盛放愛和恨，第二間盛放事業(yè)，第三間安放自己。 你追求怎樣的精神生活？又將怎樣構(gòu)建自己的精神空間？請(qǐng)以“我的精神空間”為話題寫一篇文章。 注意：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②立意自定，角度自選，題目自擬；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不少于800字；⑤不得抄襲。 【佳作賞讀】 楊晶 哲人說，人的一生就是在尋找一個(gè)使自身愜意的位置！ 坦然地面對(duì)這個(gè)紛雜的世界，你才能做生活的主人！ 在我們的人生中，不可能永遠(yuǎn)是春光明媚，難免會(huì)碰到挫折和困難，重要的是保持一種什么樣的心態(tài)。沒有誰(shuí)能十全十美！完美無(wú)缺的生活只存在于理想世界中?，F(xiàn)實(shí)生活中沒有旁觀者的席位，我們總能找到屬于自己的天空與位置！只要我們有美的胸襟，我們就會(huì)活得坦然。我們活得坦然，生活才給我們快樂的體驗(yàn)。 我們來到這個(gè)世界上，能夠圓滿度過自己的一生是很不容易的事情。任何一種生活都是偉大神圣的，我們都應(yīng)該去珍視、善待。我們活著的每一次遭遇都應(yīng)該好好接受，好好品嘗，好好珍惜，那樣，我們將會(huì)永不言悔。 快樂生活來自于本身。樂觀的人會(huì)以苦為樂，悲觀的人只會(huì)記起它的苦。其實(shí)生命就是苦中有樂，樂中有苦。今天的我總是以一種坦然的心態(tài)去面對(duì)生活，去接受生活的挑戰(zhàn)。凡事只要盡力而為即可，即使結(jié)局令人失望，但我也會(huì)坦然面對(duì)。因?yàn)榭鞓凡粌H僅在于結(jié)果，更在于過程?；蛟S過程的快樂比結(jié)果的快樂更強(qiáng)烈，更持久。 有人說坦然是需要資本的。真的需要嗎？沒有藍(lán)天的深邃，但可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，但可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳，但可以有小草的翠綠！如果你很丑，但你擁有如水一樣的溫柔，你就可以坦然了；即使你沒有如水一樣的溫柔，卻有著如火一樣的直爽，而且擁有永遠(yuǎn)令人羨慕的才學(xué)與高尚品質(zhì)，你更可以坦然；即使這些東西你一樣也沒有，你同樣可以驕傲，因?yàn)槭澜缟现挥幸粋€(gè)你，再也找不到第二個(gè)。 克里姆林宮內(nèi)曾有位盡職盡責(zé)的老清潔工。她說：“我的工作和葉利欽的工作差不多，葉利欽是在收拾俄羅斯，我是在收拾克里姆林宮。每個(gè)人都是在做自己的事。”她說得多么輕松、怡然，讓人感動(dòng)，也令人深思。 克里姆林宮的老清潔工在達(dá)官顯貴面前是地位低下的，可她并不自卑，而且還幽默地把自己的工作和總統(tǒng)的工作相提并論，足見其心胸的豁達(dá)與坦蕩。一國(guó)之君也好，一介草民也罷，他們都在做自己該做的事。所以，她每天都在認(rèn)真地收拾紅墻內(nèi)的灰塵和垃圾，同時(shí)也把散落在心頭的苦悶和迷惘一并清掃掉。 這個(gè)世界美麗紛擾，許多事的得失成敗我們不可預(yù)料。我們只需盡力去做 ，只為一份付出之后的坦然和快樂，而不必總是計(jì)較成敗得失。無(wú)論如何，我們都應(yīng)該坦然面對(duì)這有限的一生，從容面對(duì)生活，面對(duì)挫折和失敗，微笑著面對(duì)人生。 【名師點(diǎn)評(píng)】　這是一篇議論精當(dāng)、語(yǔ)言精警、飽含哲理的美文。文章的標(biāo)題直接表明作者所要追求的精神空間，十分醒目。論述時(shí)層層深入，通過講道理、擺事實(shí)等方法揭示出生活中的哲理：不必計(jì)較挫折與得失，以微笑面對(duì)人生。難能可貴的是作者在議論時(shí)注意了辯證分析，沒有片面下結(jié)論，這樣的論述使人信服。