六年級語文上冊 第五組 18《我的伯父魯迅先生》教案3 新人教版.doc
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《我的伯父魯迅先生》教案3 第一課時 教學要求: 1.理解課文內(nèi)容,了解魯迅先生為別人想得得多,為自己想得少的高尚品質。 2.練習概括課文的中心思想。 3.學習本課生字詞。 4.有感情地朗讀課文。 教學重點: 體會含義深刻的句子的意思;理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系;練習概括中心思想。 教具準備: 1.魯迅像 2.生字生詞卡片 3.寫有“思考、練習”3的小黑板。 教學時間:3課時 第一課時 一.導入新課。 1.學生通過閱讀“導讀”,了解本單元的重點課和主要訓練點。 2.我們今天來學習《我的伯父魯迅先生》。(板書課題,出示魯迅像) 二.檢查預習。 1.作者是魯迅先生的什么人?(侄女)你是怎么知道的?(題目及文中內(nèi)容)對。本文的作者叫周曄,她是魯迅先生弟弟的女兒。 2.這篇課文共有幾段?(五段)你是怎么知道的?(段與段之間空了一行) 3.在預習中發(fā)現(xiàn)了哪些不懂得地方?對別人提出的問題,大家都做上了記號。 三.初讀課文。 1.分段朗讀課文,要讀準字音,讀得正確、流利;讀完一段就說說這段主要講什么。 2.同座輪流分段朗讀,互相糾正讀音,討論每段的內(nèi)容。 3.指名講每段的段意。 四.學習第一段。 1.指名讀,思考:“我”為什么驚異?(板書:驚異) 2.討論: “驚異”是什么意思?(驚奇、詫異)我對什么事感到驚異?(伯父得到這么多人的愛戴,我不理解感到驚異)從哪些句子可以看出伯父受到許多人的愛戴?找出來讀一讀。(他的遺體……格式各樣的人都有) “失聲痛哭”是什么意思?(控制不住自己放聲大哭,說明悲傷到極點)伯父受到這么多人的愛戴的原因是什么?讀了后面的文章大家就明白了。 3.練習有感情的朗讀第一段。 五.布置作業(yè)。 自學第二至第五段。要求是:讀讀課文,想想“思考、練習”1中的三個小題。 第二課時 一.復習舊課。 1.查生字讀音。 2.指名朗讀第一段。這一段提出了一個什么問題?(為什么伯父得到這么多人的愛戴?)讓我們帶著這個問題繼續(xù)學習后面的幾段。 二.指導學習第二段。 1.各自朗讀第二段,想想這段主要講了什么?你從中體會到了什么? 2.學生朗讀思考,教師巡視指導。 3.討論: ?。?)這段主要講了一件什么事?(伯父和“我”談《水滸傳》,啟發(fā)教育“我”認真讀書。) 我是怎么讀的?(重點理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”) 伯父是怎么說的?聽了伯父的話,“我”為什么又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難受? ?。?)從這件事情,你覺得魯迅先生怎么樣?(關心孩子,善于啟發(fā)教育孩子。) 4.練習有感情地朗讀第二段。 三.用學習第二段的方法自學第三、四、五段。 1.總結學習第二段的方法。 第一步,想想著一段講了一件什么事;第二步,聯(lián)系具體內(nèi)容理解比較難懂的重點句子; 第三步,透過這件事,體會魯迅先生怎么樣;第四步,練習有感情地朗讀。 2.學生按此方法自學。 四.討論第三段。 1.這一段講了一件什么事?(魯迅談“碰壁”) 2.魯迅是怎么談的?把魯迅說的話找出來讀一讀。 3.“恍然大悟”是什么意思?(形容一下子明白過來)“我恍然大悟”,在座的人為什么哈哈大笑起來? 4.魯迅說的“四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”這句話到底是什么意思? 5.從談“碰壁”這件事中,你體會到什么?(魯迅不怕碰壁的頑強斗爭精神和樂觀主義精神。) 6.練習有感情地朗讀課文。先各自練習,再指名分角色朗讀。 五.討論第四段。 1.這段講的是什么事?(魯迅熱情幫助受傷的黃包車夫。) 魯迅是怎樣幫助他的?找出相關內(nèi)容讀一讀。 你覺得魯迅幫助受傷車夫的態(tài)度怎樣?(細心、周到) 2.讀課文,體會魯迅幫助車夫后的心情怎樣? 3.做了好事,魯迅的臉上為什么變得嚴肅起來,并深深地嘆了一口氣?這時候魯迅可能在想什么?(千千萬萬受苦受難的勞動人民,只救助一兩個車夫不能解決問題,只有推翻舊社會,才能使廣大勞動人民擺脫貧困和痛苦。) 從魯迅當時的表情動作中你體會到了什么?(他對勞動人民的深厚感情和憂國憂民的深刻思想。) 4.有感情地齊讀第四段的最后一個自然段。 六.朗讀第五段,想想五段內(nèi)容之間的聯(lián)系。 第三課時 一.討論第五段。 1.指名朗讀第五段。 2.這一段主要講的是什么?女傭阿三的話講了哪兩個方面的意思? 3.“的確,伯父就是這樣一個人,他為自己想得少,為別人想得多。”這句話與女傭阿三的話有什么聯(lián)系?(從阿三的話中可以看出魯迅是這樣的一個人。) 4.最后這句話與整篇文章又有什么關系? 二.練習給每個部分加小標題。 1.指導:加小標題,就是用最簡短的話說出這一部分的內(nèi)容,可以是一個段句,也可以是一個詞語。 2.學生試加小標題。 3.討論交流:可用:深切的懷念談《水滸傳》講“碰壁”救助車夫女傭阿三的回憶 三.練習概括課文的中心思想。 從作者寫的這幾件具體事例中體會文章的中心。 四.抄寫本課生字詞。 五.布置作業(yè)。 1.復習生字詞,準備下一課時聽寫。 2.預習下一課。 板書設計: 我的伯父魯迅先生 談《水滸傳》 關心、教育孩子 講“碰壁” 頑強斗爭 深切懷念救 助車夫 憂國憂民 女傭阿三的回憶 為自己想得少,為別人想得多- 配套講稿:
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