2019-2020年高中歷史 第六單元 第23課 祖國(guó)統(tǒng)一的歷史潮流教案 岳麓版必修1.doc
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2019-2020年高中歷史 第六單元 第23課 祖國(guó)統(tǒng)一的歷史潮流教案 岳麓版必修1課標(biāo)要求簡(jiǎn)述“一國(guó)兩制”的理論和實(shí)踐,認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一對(duì)中華民族復(fù)興的重大歷史意義。教學(xué)目標(biāo)一、基本知識(shí) 熟悉“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想的形成,掌握其含義,理解其在政治文明歷程中的重要地位。掌握香港、澳門回歸的基本史實(shí)。認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一對(duì)中華民族復(fù)興的歷史意義。二、能力與方法:1、通過學(xué)習(xí)“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想的形成過程培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和概括問題的能力。通過港澳回歸和海峽兩岸關(guān)系新發(fā)展的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合歷史、政治等學(xué)科知識(shí)觀察、思考問題的能力。2、充分利用教材提供的材料、圖片,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料闡釋、分析、歸納、比較歷史問題的能力,并引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握史論結(jié)合、論從史出等基本的歷史思維方法。3、通過課堂分組活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極探索解決問題的方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及合作探究等能力。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、教學(xué)中要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“一國(guó)兩制”是我黨在實(shí)事求是基礎(chǔ)上提出的偉大戰(zhàn)略構(gòu)想,它是中國(guó)特色社會(huì)主義理論的重要組成部分,在現(xiàn)代中國(guó)政治文明發(fā)展歷程中體現(xiàn)了鮮明的創(chuàng)新性與科學(xué)性,是世界政治文明史的一大進(jìn)步。 2、通過祖國(guó)統(tǒng)一進(jìn)程的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感,激發(fā)其維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、振興中華的使命感,并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:社會(huì)主義祖國(guó)的日益強(qiáng)盛是港澳得以順利回歸的根本前提和有力保障;祖國(guó)統(tǒng)一是大勢(shì)所趨,任何違背歷史潮流的做法都將被歷史所拋棄。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 本課重點(diǎn):“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想的理論、實(shí)踐及其歷史地位。本課難點(diǎn):統(tǒng)一臺(tái)灣存在的阻力;臺(tái)灣問題順利解決的方法;祖國(guó)完全統(tǒng)一的意義教學(xué)方法采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方式,引導(dǎo)學(xué)生理解掌握知識(shí)點(diǎn)和探究相關(guān)問題課堂教學(xué)設(shè)計(jì)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【學(xué)前檢測(cè)】檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,反饋答案。完成預(yù)習(xí)檢測(cè)學(xué)案,落實(shí)要點(diǎn)。了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以學(xué)定教一、屈辱往事-祖國(guó)統(tǒng)一問題的由來展示相關(guān)圖片和文字資料,讓學(xué)生思考并回答?!跋愀邸拈T和臺(tái)灣問題的由來?”課件展示不平等條約及被占之地。設(shè)問“香港、澳門問題與臺(tái)灣問題是否一樣?為什么?”強(qiáng)調(diào)臺(tái)灣問題是中國(guó)的內(nèi)政。學(xué)生回答香港問題的由來香港島:1842年南京條約中被割占;九龍司:1860年北京條約中被割占;新界:1898年中英展拓界址專條中被租借。回顧滄桑歷史,奠定感情基礎(chǔ),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生闡釋、比較歷史問題的能力。二、解決之道-“一國(guó)兩制”1、什么是“一國(guó)兩制”?引導(dǎo)學(xué)生理解“一國(guó)兩制”的構(gòu)想的含義和內(nèi)涵,可創(chuàng)設(shè)問題情境,展示問題:一國(guó)兩制的基礎(chǔ)和前提是什么? 一國(guó)兩制的核心問題是什么??jī)芍品謩e指什么?它們的關(guān)系如何? 兩制的主體是什么? 一國(guó)兩制的主體是社會(huì)主義一國(guó)兩制在對(duì)臺(tái)灣與港澳地區(qū)政策是否完全一樣?實(shí)行一國(guó)兩制有沒有時(shí)間和政策保障?學(xué)生回答相應(yīng)問題。一國(guó)兩制的基礎(chǔ)是一個(gè)中國(guó);一國(guó)兩制的核心問題是祖國(guó)統(tǒng)一;兩制是指在中國(guó)國(guó)內(nèi)可以兩種制度長(zhǎng)期并存,共同發(fā)展;實(shí)行一國(guó)兩制,臺(tái)灣與港澳有所不同。除了享有香港、澳門擁有的一切權(quán)力之外,臺(tái)灣還可以保留軍隊(duì),但不應(yīng)對(duì)大陸形成威脅。實(shí)行一國(guó)兩制長(zhǎng)期不變,且有法律保證。落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),理解歷史概念,培養(yǎng)學(xué)生的理解記憶等能力2、“一國(guó)兩制”的形成歷程引導(dǎo)學(xué)生歸納“一國(guó)兩制”的形成過程:1、雛形:20世紀(jì)50年代中后期2、基礎(chǔ):1981年9月30日,全國(guó)人大常委會(huì)委員長(zhǎng)葉劍英發(fā)表談話,3、形成:80年代以后,鄧小平全面闡述了4、憲法保證:1982年12月,全國(guó)人大五屆五次會(huì)議通過了新的中華人民共和國(guó)憲法5、成為方針:1984年從以下幾個(gè)方面回答。毛澤東、周恩來提出“和平解決臺(tái)灣問題”的設(shè)想;具體闡述了和平統(tǒng)一祖國(guó)的“九條方針”,這些原則后來稱為“一國(guó)兩制”構(gòu)想的基本內(nèi)容;“一個(gè)國(guó)家,兩種制度”的深刻含義。第31條規(guī)定國(guó)家在必要時(shí)得設(shè)立特別行政區(qū)。在全國(guó)人大六屆二次會(huì)議上通過,正式成為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的指導(dǎo)方針。培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納能力,培養(yǎng)學(xué)生從教材中提煉信息的能力3、“一國(guó)兩制”的歷史意義引導(dǎo)學(xué)生思考:“一國(guó)兩制”的歷史意義,為什么“一國(guó)兩制”是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的最佳選擇?從“一國(guó)兩制” 順應(yīng)時(shí)代潮流,可以避免戰(zhàn)亂帶來的社會(huì)動(dòng)蕩,符合人民的愿望,既可以確保港、澳、臺(tái)地區(qū)的穩(wěn)定、繁榮和發(fā)展,有益于人民,有功于民族的正確方針,等說明是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的最佳選擇。培養(yǎng)學(xué)生的思辨分析能力三、光輝與夢(mèng)想“一國(guó)兩制”的運(yùn)用(一)港澳回歸1.港澳回歸的條件用屏幕展示如下材料引導(dǎo)學(xué)生思考:材料一、綜合國(guó)力明顯提高材料二、全國(guó)人大五屆五次會(huì)議通過了新的中華人民共和國(guó)憲法材料三、我的中國(guó)心張明敏香港學(xué)生根據(jù)材料概括香港澳門回歸的條件:中國(guó)國(guó)力增強(qiáng),國(guó)際地位不斷提高;“一國(guó)兩制”構(gòu)想和各項(xiàng)具體方針政策的完善;人心所向,大勢(shì)所趨。培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納能力,培養(yǎng)學(xué)生從教材中提煉信息的能力2.引導(dǎo)學(xué)生歸納港澳回歸歷程思考分析回歸的歷史意義學(xué)生從(1)對(duì)中國(guó)(2)對(duì)世界 兩個(gè)方面概括回答培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納能力,培養(yǎng)學(xué)生從教材中提煉信息的能力(二)海峽兩岸關(guān)系的新發(fā)展介紹海峽兩岸關(guān)系發(fā)展歷程,引導(dǎo)學(xué)生探究:為什么我們黨和政府始終把解決臺(tái)灣問題當(dāng)作頭等大事來抓?學(xué)生從重要性和緊迫性的角度來回答。培養(yǎng)學(xué)生的思辨分析能力【各抒己見】依據(jù)以上內(nèi)容,你認(rèn)為如何才能順利解決臺(tái)灣問題?實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一對(duì)中華民族的復(fù)興有何重大歷史意義?當(dāng)前解決臺(tái)灣問題、完成祖國(guó)統(tǒng)一的有利因素?從海內(nèi)外中華兒女的共同心愿、中華民族的根本利益所在,中華民族振興的根本基礎(chǔ)等方面進(jìn)行說明。培養(yǎng)學(xué)生的思辨分析和表達(dá)等能力【總結(jié)提升】一組圖片,要求學(xué)生說明其內(nèi)容,然后歸納其發(fā)展趨勢(shì),從宏觀上引導(dǎo)學(xué)生理解祖國(guó)統(tǒng)一的歷史潮流說明圖片內(nèi)容,歸納其發(fā)展趨勢(shì),從宏觀上理解祖國(guó)統(tǒng)一的歷史潮流突出主題,畫龍點(diǎn)睛【學(xué)后檢測(cè)】再發(fā)檢測(cè)學(xué)案檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況補(bǔ)充完成學(xué)案反饋和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,鞏固知識(shí)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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