2019年高考地理一輪復(fù)習(xí) 第四章 地表形態(tài)的塑造章末整合提升 新人教版.doc
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2019年高考地理一輪復(fù)習(xí) 第四章 地表形態(tài)的塑造章末整合提升 新人教版 浮想聯(lián)篇 地表形態(tài)的塑造是內(nèi)外力共同作用的結(jié)果，內(nèi)力作用形成陸地的基本骨架，外力作用對其進(jìn)行“修飾”。地質(zhì)構(gòu)造和風(fēng)力、流水地貌是本部分重點，復(fù)習(xí)時要特別關(guān)注。 地殼物質(zhì)循環(huán)也是在內(nèi)外力共同作用下形成的。 地質(zhì)構(gòu)造示意圖綜合分析與判讀 解題思維流程 思維建模 1．綜合近幾年高考命題特點，對本類題型考查主要是運用內(nèi)外力作用分析某種地貌類型的形成，其答題思路為： 2．地質(zhì)剖面圖的判讀方法 (1)若巖層呈水平狀態(tài)，并且從下到上依次由老到新連續(xù)排列，說明在相應(yīng)地質(zhì)年代里，地殼穩(wěn)定下沉，地理環(huán)境沒有發(fā)生明顯變化。(見圖1) (2)若巖層出現(xiàn)傾斜甚至顛倒，說明巖層形成后，因地殼水平運動使巖層發(fā)生褶皺。巖層顛倒是因為地殼運動劇烈，巖層發(fā)生強(qiáng)烈褶皺所致。(見圖2) (3)若巖層出現(xiàn)缺失，形成原因可能有：一是在缺失巖層所代表的年代，發(fā)生了地殼隆起，使當(dāng)?shù)氐貏萏Ц?，終止了沉積過程；二是當(dāng)?shù)亻_始有沉積作用，地殼隆起后，原沉積物被剝蝕完畢；三是當(dāng)時、當(dāng)?shù)貧夂蜃兓?，沒有了沉積物來源。(見圖3) (4)若上下兩個巖層之間有明顯的侵蝕面存在，說明下部巖層形成后，該地地殼平穩(wěn)抬升或褶皺隆起上升，地層遭受外力侵蝕。若侵蝕面上覆有新的巖層，說明該地殼下沉或相鄰地區(qū)上升；若侵蝕面上部為風(fēng)化殼，說明地殼上升后一直遭受外力侵蝕。(見圖4) (5)若巖層中有侵入巖存在，說明圍巖形成之后又發(fā)生了巖漿活動，巖漿活動晚于圍巖形成時代。(見圖5)下載提示(請認(rèn)真閱讀)
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