2019-2020年高三生物第一輪總復(fù)習(xí) 第一編 考點過關(guān)練 考點10 細(xì)胞呼吸.doc

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2019-2020年高三生物第一輪總復(fù)習(xí) 第一編 考點過關(guān)練 考點10 細(xì)胞呼吸1. xx天津高考下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是 ()A. 過程只在線粒體中進(jìn)行，過程只在葉綠體中進(jìn)行B. 過程產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中C. 過程產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自H2OD. 過程和中均能產(chǎn)生H，二者還原的物質(zhì)不同解析：過程為有氧呼吸過程，反應(yīng)場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，過程為光合作用，真核生物在葉綠體中進(jìn)行，原核生物在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，A錯誤；有氧呼吸產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失，少部分儲存在ATP中，B錯誤；光合作用所產(chǎn)生的糖類中的氧來自CO2，C錯誤；過程和都能產(chǎn)生H，前者主要與氧結(jié)合產(chǎn)生水并釋放大量能量，后者主要用于C3還原， D正確。答案：D2. xx重慶高考如圖為乙醇在人體內(nèi)主要的代謝過程。下列相關(guān)敘述，正確的是()A. 乙醇轉(zhuǎn)化為乙酸發(fā)生的氧化反應(yīng)，均由同一種氧化酶催化B. 體內(nèi)乙醇濃度越高，與乙醇分解相關(guān)的酶促反應(yīng)速率越快C. 乙醇經(jīng)代謝產(chǎn)生的H可與氧結(jié)合生成水，同時釋放能量D. 正常生理情況下，人體分解乙醇的速率與環(huán)境溫度呈正相關(guān)解析：酶具有專一性，在乙醇轉(zhuǎn)化為乙酸的代謝過程中至少經(jīng)歷兩個步驟，需要不同的酶催化，A錯誤。當(dāng)?shù)孜餄舛容^低時，酶促反應(yīng)速率會隨著底物濃度增加而加快，當(dāng)達(dá)到一定值后，由于酶量有限，反應(yīng)速率不再隨底物濃度增加而加快，B錯誤。乙醇經(jīng)代謝后可參與有氧呼吸，在有氧呼吸第三階段產(chǎn)生H，與氧氣結(jié)合后生成水釋放大量能量，C正確。人是恒溫動物，環(huán)境溫度不影響體內(nèi)溫度，不會影響分解乙醇的速率，D錯誤。答案：C3. xx課標(biāo)全國卷下列與各生物呼吸有關(guān)的敘述，錯誤的是()A. 肺炎雙球菌無線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸B. 與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼C. 破傷風(fēng)桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中D. 有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物不同解析：肺炎雙球菌是原核生物，沒有線粒體但含與有氧呼吸有關(guān)的酶，能進(jìn)行有氧呼吸。呼吸作用是細(xì)菌生活的必須的生理過程，相關(guān)的酶是由擬核中基因編碼。破傷風(fēng)桿菌進(jìn)行無氧呼吸，在有氧條件下被抑制。酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生CO2和H2O，無氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2。答案：C4. xx安徽高考下圖為每10粒水稻種子在成熟過程中干物質(zhì)和呼吸速率變化的示意圖。下列分析不正確的是()A. 種子干物質(zhì)快速積累時期，呼吸作用旺盛B. 種子成熟后期自由水減少，呼吸速率下降C. 種子成熟后期脫落酸含量較高，呼吸速率下降D. 種子呼吸速率下降有利于干物質(zhì)合成解析：從圖中可以看出，在種子干物質(zhì)快速增加的時期是曲線的斜率最大的時候，呼吸速率正是高峰期，A正確。圖中顯示在種子成熟后期呼吸速率下降較快，并到達(dá)很低的水平，應(yīng)與種子中自由水減少相關(guān)。呼吸速率與自由水含量有關(guān)，種子成熟后期自由水含量減少，呼吸速率下降，B正確；脫落酸抑制生長，呼吸速率下降。種子成熟后一般很容易脫落，而且在植物體內(nèi)脫落酸增加是一般趨勢，C正確。干物質(zhì)的合成過程需要的能量和中間代謝產(chǎn)物來源于呼吸作用，所以呼吸速率下降不利于干物質(zhì)的合成。答案：D 5. xx江蘇高考(多選)將江蘇某地當(dāng)年收獲的小麥秸稈剪成小段，于7月20日開始分別進(jìn)行露天堆放、水泡和土埋3種方式的處理，3次重復(fù)，每隔15天檢測一次秸稈腐解殘留量，結(jié)果見圖。下列分析合理的是()A. 秸稈還田后翻耕土埋應(yīng)是利用秸稈的合理方法B. 土壤中的空氣和水分條件有利于多種微生物對秸稈的分解C. 如果將處理開始時間提早30天，則3條曲線的位置將呈現(xiàn)上移趨勢D. 從堆放、水泡2條曲線可以推測好氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物解析：由圖可知土埋方式下殘留物下降最快，即分解最快，因此是還田后合理的處理方法，A正確；微生物分解作用包括體外有機(jī)物分解和體內(nèi)細(xì)胞呼吸作用，土壤中一定的空氣和水分條件有利于細(xì)胞呼吸，B正確；如果處理時間提前，則處理期間的平均溫度比原處理的平均溫度要高，微生物分解作用強，故秸稈的殘留量會呈現(xiàn)下移趨勢，C項錯誤；堆放時氧氣較為充足，而殘留物的減少速率最慢，可推測好氧型微生物的分解能力弱于厭氧性微生物，D錯誤。答案：AB6. xx海南高考關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述，錯誤的是()A. 無氧呼吸能產(chǎn)生ATP，但沒有H的生成過程B. 有氧呼吸過程中生成的H可在線粒體內(nèi)氧化生成水C. 某些微生物可利用氧化無機(jī)物產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物D. 光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的H可在葉綠體基質(zhì)中作為還原劑解析：無氧呼吸第一階段與有氧呼吸相同，1分子葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解產(chǎn)生2分子丙酮酸，產(chǎn)生4個H和 2個ATP，A項錯誤；有氧呼吸過程第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，前兩階段生成的H與氧氣反應(yīng)生成水，釋放大量能量，B項正確；硝化細(xì)菌等是可進(jìn)行化能合成作用的微生物，利用無機(jī)物氧化釋放的能量，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，用于自身生命活動，C項正確；光反應(yīng)階段生成的H在葉綠體基質(zhì)中用于暗反應(yīng)階段的C3的還原，D項正確。答案：A7. xx海南高考某豆科植物種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢如圖所示。據(jù)圖回答問題：(1)在1224 h期間，呼吸速率逐漸增強，在此期間呼吸作用的主要方式是_呼吸，該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是_，其產(chǎn)物是_。(2)從第12 h到胚根長出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會_，主要原因是_。(3)胚根長出后，萌發(fā)種子的_呼吸速率明顯升高。解析：(1)據(jù)圖可知，在1224 h期間，氧氣吸收量很少，而二氧化碳釋放量很多，表明此時的呼吸方式主要是無氧呼吸；無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，產(chǎn)物是酒精和二氧化碳。(2)第12 h到胚根長出期間不進(jìn)行光合作用，不能制造有機(jī)物，同時細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物，使有機(jī)物總量下降。(3)胚根長出后，氧氣的吸收量明顯增多，說明無氧呼吸速率明顯提高。答案：(1)無氧細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)酒精和二氧化碳(2)減少種子不進(jìn)行光合作用，不能制造有機(jī)物，同時細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物，使有機(jī)物總量下降(3)有氧1. xx淄博模擬如圖表示的是有氧呼吸過程。下列有關(guān)說法正確的是()A. 中數(shù)值最大的是B. 產(chǎn)生的場所是線粒體C. 代表的物質(zhì)是氧氣D. 乳酸菌能完成圖示全過程解析：表示的是有氧呼吸過程中釋放出的能量，其中第三階段H和氧氣結(jié)合，釋放的能量最多。有氧呼吸第一階段是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的，第二、三階段在線粒體中進(jìn)行。乳酸菌是厭氧型原核生物，沒有線粒體，也不進(jìn)行有氧呼吸。答案：C2. xx宿州模擬右圖為線粒體的結(jié)構(gòu)示意圖，其中不可能發(fā)生的反應(yīng)是()A. 處發(fā)生有氧呼吸第二階段B. 處產(chǎn)生ATPC. 處產(chǎn)生二氧化碳D. 處發(fā)生H與O2的結(jié)合反應(yīng)解析：圖中為內(nèi)膜與外膜間隙，此處不會產(chǎn)生ATP。為線粒體基質(zhì)，發(fā)生有氧呼吸第二階段；為線粒體內(nèi)膜，發(fā)生有氧呼吸第三階段。答案：B3. xx常德檢測關(guān)于馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸中H的來源和用途的敘述，最準(zhǔn)確的是()只來源于葡萄糖只來源于丙酮酸來源于葡萄糖、丙酮酸和水用于生成水用于生成酒精用于生成乳酸A. 無氧呼吸為B. 無氧呼吸為C. 有氧呼吸為D. 有氧呼吸為解析：無氧呼吸過程中，馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸中H只來自葡萄糖，用于生成乳酸，即；有氧呼吸過程中，馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸中H來源于葡萄糖、丙酮酸和水，用于生成水，即，故選D。答案：D4. xx淮南模擬下列有關(guān)“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實驗的敘述，錯誤的是()A. 二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃B. 實驗中需控制的無關(guān)變量有溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等C. 可通過觀察澄清石灰水是否變混濁來判斷酵母菌的呼吸方式D. 實驗中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O2解析：酵母菌呼吸產(chǎn)物CO2可用澄清的石灰水或溴麝香草酚藍(lán)水溶液來檢測，實驗現(xiàn)象分別是澄清石灰水變混濁、溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃；酵母菌在有氧和無氧條件下都能產(chǎn)生CO2，因此不能根據(jù)CO2的產(chǎn)生與否來判斷細(xì)胞呼吸方式；實驗過程中需將葡萄糖溶液煮沸，目的是滅菌和去除溶液中的O2，減小實驗的誤差，此外還需保持無關(guān)變量溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等適宜。答案：C5. xx河南開封月考下圖表示氧濃度和溫度對洋蔥根尖細(xì)胞有氧呼吸速率的影響。下列敘述不正確的是()A. 與a點相比，b點時與有氧呼吸相關(guān)的酶的活性較低B. 與b點相比，限制c點有氧呼吸速率的因素有氧濃度和溫度C. 氧濃度為0時，細(xì)胞中合成ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體D. 氧濃度不變，a點時適當(dāng)提高溫度，細(xì)胞有氧呼吸速率可能增大解析：分析曲線可知，在15 、20 、30 和35 四個溫度中，30 是洋蔥根尖細(xì)胞呼吸的最適宜溫度，酶活性最高，A正確；曲線中的c點會隨著溫度和氧濃度的改變而改變，與b點相比，限制c點有氧呼吸速率的因素有氧濃度和溫度，B正確；當(dāng)氧濃度為0時，洋蔥根尖只進(jìn)行無氧呼吸，場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，C錯；在氧濃度不變的情況下，如果與有氧呼吸相關(guān)的酶的最適溫度為30 ，那么適當(dāng)提高溫度有氧呼吸的速率降低，如果與有氧呼吸相關(guān)的酶的最適溫度為30 以上，那么適當(dāng)提高溫度有氧呼吸的速率增大，D正確。答案：C6. xx湖北十校聯(lián)考將酵母菌處理獲得細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。用超聲波將線粒體破碎，線粒體內(nèi)膜可自然反卷成小的膜泡，原來內(nèi)膜的內(nèi)側(cè)面位于膜泡的外表面。下列四支試管在適宜溫度下不會產(chǎn)生CO2的有()A. 葡萄糖細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B. 丙酮酸細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C. 葡萄糖小膜泡D. 丙酮酸線粒體基質(zhì)解析：線粒體利用的底物是丙酮酸，不能直接利用葡萄糖，葡萄糖線粒體內(nèi)膜翻轉(zhuǎn)的小膜泡不能產(chǎn)生CO2。答案：C7. xx石景山一模將剛采摘的新鮮藍(lán)莓均分為兩份，放在1 的冷庫內(nèi)貯藏，其中一份用高濃度的CO2處理48 h，另一份則不做處理。從采摘后算起每10 d取樣一次，測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量，計算二者的比值得到如圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是()A. 比值大于1，表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸B. 第20 d對照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組C. 第40 d對照組藍(lán)莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多D. 貯藏藍(lán)莓前用高濃度的CO2短時處理，能抑制其在貯藏時的無氧呼吸解析：當(dāng)CO2釋放量大于O2吸收量時，表明既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸；由圖可知，第20 d對照組CO2/O2大于1，表明藍(lán)莓進(jìn)行了無氧呼吸，有乙醇產(chǎn)生，而CO2處理組CO2/O2為1，表明沒有進(jìn)行無氧呼吸，沒有乙醇產(chǎn)生；第40 d時，對照組藍(lán)莓CO2釋放量和O2吸收量比值約等于2，此時無氧呼吸消耗的葡萄糖大約為有氧呼吸的3倍；分析可知，貯藏藍(lán)莓前用高濃度的CO2短時處理，能抑制其無氧呼吸。答案：C8. xx山東壽光一中月考為探究酵母菌呼吸方式的類型，設(shè)計了如下圖所示的裝置，相關(guān)敘述錯誤的是()A. 假設(shè)裝置1中的紅色液滴左移，裝置2中的紅色液滴不動，則說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸B. 假設(shè)裝置1中的紅色液滴不移動，裝置2中的紅色液滴右移，則說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸C. 假設(shè)裝置1中的紅色液滴左移，裝置2中的紅色液滴右移，則說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸D. 假設(shè)裝置1、2中的紅色液滴均不動，則說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無氧呼吸解析：兩套裝置的不同之處在于里面放的液體。裝置1中放的是NaOH溶液，能吸收CO2，如果紅色液滴左移，則說明酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，即根據(jù)裝置1可以判斷酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸。裝置2中是清水，如果紅色液滴右移，則說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸或同時進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸；如果紅色液滴不動，則說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸。兩套裝置結(jié)合起來就可以判斷出酵母菌的呼吸方式。答案：D9. xx安徽蕪湖一中月考下圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，請據(jù)圖作答。(1)ad四個生理過程中，人體不能進(jìn)行的過程除a外，還包括_，原因是缺乏_。硝化細(xì)菌將CO2轉(zhuǎn)化為C6H12O6時，所利用的能量來自_。(2)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)，a過程中H2OO2的部位是葉綠體中的_，伴隨該過程的能量轉(zhuǎn)化反應(yīng)式為_。(3)請?zhí)顚憴z測酵母菌呼吸產(chǎn)物時所用試劑和顏色反應(yīng)比較表：被檢測的物質(zhì)試劑現(xiàn)象(顏色)CO2澄清的石灰水混濁溴麝香草酚藍(lán)水溶液_酒精重鉻酸鉀的濃硫酸溶液_解析：(1)圖中a、b、c、d四個過程分別表示光合作用、無氧呼吸(產(chǎn)物為酒精)、有氧呼吸和無氧呼吸(產(chǎn)物為乳酸)。在人體內(nèi)不能進(jìn)行a和b過程，原因是缺乏相關(guān)的酶。硝化細(xì)菌屬于化能自養(yǎng)型微生物，其將無機(jī)物合成有機(jī)物所需的能量來自NH3等物質(zhì)氧化釋放的化學(xué)能。(2)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)，通過光反應(yīng)完成H2OO2過程，其場所在葉綠體類囊體薄膜上，伴隨著ATP的產(chǎn)生。(3)CO2可使澄清的石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃。橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色。答案：(1)b相關(guān)的酶NH3等氧化釋放出的化學(xué)能(2)類囊體薄膜(基粒)ADPPi(磷酸)能量ATP(3)由藍(lán)變綠再變黃灰綠色10. xx聊城模擬將某種植物種子在水中浸透，然后按下圖裝置進(jìn)行實驗，實驗開始時X液面位置與Y液面位置調(diào)至同一水平。下表記錄了實驗過程中每小時的液面變化情況。請回答下列問題：時間(h)X液面位置(cm)05.017.029.0311.0413.0514.5615.5715.8815.8915.8(1)實驗前浸泡種子的目的是讓種子細(xì)胞增加_水，使代謝增強。(2)裝置中使用NaOH的目的是_，X液面變化值表示_。(3)影響結(jié)果準(zhǔn)確性的環(huán)境因素有_(至少寫兩個)。為確保實驗結(jié)果只是由實驗裝置中種子的生理活動引起的，需設(shè)置另一個相同裝置，該裝置除試管內(nèi)金屬網(wǎng)上需要放_、_的同種種子外，其他條件與上圖裝置相同。(4)實驗4小時后液面變化減緩乃至不變，原因是_。解析：(1)實驗前浸泡種子的目的是讓種子細(xì)胞增加自由水，使代謝增強。(2)裝置中使用NaOH的目的是吸收種子細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2，由于有氧呼吸吸收的氧氣體積與放出的二氧化碳體積相等，放出的二氧化碳被NaOH吸收，故裝置內(nèi)氣體減少，壓強降低，X液面升高，且升高值表示種子有氧呼吸消耗的O2體積。(3)影響結(jié)果準(zhǔn)確性的環(huán)境因素實際上是影響實驗的無關(guān)變量，主要有氣溫(溫度)、氣壓、裝置氣密性等因素，為確保實驗結(jié)果只是由實驗裝置中種子的生理活動引起的，需設(shè)置另一個相同裝置，也就是設(shè)置對照組，與實驗組不同的是金屬網(wǎng)上需要放等量、煮熟(或死亡)的同種植物種子。(4)由于有氧呼吸持續(xù)進(jìn)行，氧氣減少，4 h后有氧呼吸減弱直至停止，無氧呼吸加強，進(jìn)行無氧呼吸釋放的CO2被NaOH溶液吸收，管內(nèi)氣壓沒有明顯變化。答案：(1)自由(2)吸收種子細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2種子有氧呼吸消耗的O2體積(3)氣溫、氣壓、裝置氣密性(至少答出兩個，其他答案合理也可)等量煮熟(或死亡)(4)氧氣減少，有氧呼吸減弱，而種子進(jìn)行無氧呼吸釋放的CO2被NaOH溶液吸收，管內(nèi)氣壓沒有明顯變化1. 下圖表示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程(圖中C3代表含有3個碳原子的有機(jī)化合物)。下列說法正確的是()A. 過程將糖類中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能B. 過程的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體C. 、過程需要酶、H和ATP參與D. 凌晨3：00時植物進(jìn)行過程解析：、表示有氧呼吸的第一、二階段，過程將糖類中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和ATP中的化學(xué)能，A錯；過程的場所是線粒體基質(zhì)，B錯；、表示光合作用的暗反應(yīng)階段，需要酶、光反應(yīng)階段產(chǎn)生的H和ATP參與，C正確；凌晨3：00時沒有光照，植物進(jìn)行的是呼吸作用，即圖中過程，D錯誤。答案：C2. 下列關(guān)于人體細(xì)胞呼吸作用的敘述，正確的是()A. 細(xì)胞呼吸分解有機(jī)物釋放的能量只有少數(shù)部分用于合成ATPB. 有氧呼吸產(chǎn)生的H在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水C. 無氧呼吸不需要氧氣的參與，故該過程最終有H的積累D. 細(xì)胞供糖不足，無氧呼吸可將脂肪氧化為酒精解析：細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的能量，大部分以熱能的形式散失，只有少部分用于合成ATP；有氧呼吸產(chǎn)生的H在線粒體內(nèi)膜上與氧結(jié)合生成水；無氧呼吸第一階段產(chǎn)生的H在第二階段被利用，不在細(xì)胞中積累；細(xì)胞供糖不足時，人體細(xì)胞中無氧呼吸不產(chǎn)生酒精。答案：A3. 下圖表示O2濃度對酵母菌利用葡萄糖和對ATP生成的影響，下列有關(guān)說法正確的是()A. 三種情況下酵母菌對葡萄糖的利用速率不相等B. 通氣量為60 L/h時，有利于ATP的生成C. 在氧氣充足的條件下，酵母菌只能進(jìn)行有氧呼吸D. 酵母菌無氧呼吸的第二階段產(chǎn)生少量ATP解析：觀察曲線圖可知在縱軸上葡萄糖利用比例基本相同，A錯；通氣量為6 L/h時，有利于ATP的生成，B錯；在氧氣充足的條件下只進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生大量能量；在氧氣不足的條件下既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生較多能量；在無氧條件下只進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生較少能量，C正確；酶母菌在無氧呼吸的第一階段產(chǎn)生少量ATP，第二階段不產(chǎn)生ATP，D錯。答案：C