一年級(jí)音樂下冊(cè) 第2課 聆聽《牧童短笛》教案2 人音版.doc
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牧童短笛教案教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生通過欣賞樂曲牧童短笛,獲得美的感受,體會(huì)中國(guó)鋼琴作品的獨(dú)特魅力,強(qiáng)化“中國(guó)風(fēng)格”的感受。 2、通過欣賞過程的問題設(shè)置,激發(fā)學(xué)生自主探究音樂的愿望。 3、讓學(xué)生體會(huì)同一音樂素材不同表現(xiàn)方式的與特點(diǎn)差異。 教學(xué)重點(diǎn):融入情境,獲得美感并能分析變化。教學(xué)難點(diǎn):逐段分析。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體設(shè)備、課件、教學(xué)CD、鋼琴表演視頻片段。教學(xué)過程:一、組織教學(xué) 1、聽音樂進(jìn)教室。2、師生問好 教室里面靜悄悄。二、新課教學(xué) 1、導(dǎo)入(演奏鋼琴曲牧童短笛片段) 師:首先請(qǐng)同學(xué)們安靜地聽老師演奏一段音樂,并思考屏幕上的問題(幻燈1)。設(shè)問: 感覺一下,這段音樂是外國(guó)音樂還是我們中國(guó)的音樂? 你是如何判斷的?(速度、節(jié)奏、還是旋律?)師:老師彈的鋼琴曲好聽嗎?(好聽)師:好,第一個(gè)問題,看看誰(shuí)的耳朵最靈!舉手!生:是中國(guó)音樂。師:同意他觀點(diǎn)的舉手。好的,大家都有非常靈敏的耳朵。那么,老師有疑問了,我們之前欣賞過的鋼琴作品都是法國(guó)、德國(guó)這些西方國(guó)家的,這首鋼琴作品為什么會(huì)是中國(guó)的呢?它是節(jié)奏、速度、還是旋律特別中國(guó)呢?你是怎樣判斷的呢?生:旋律。師:評(píng)價(jià)但不解釋 這個(gè)問題的答案就在今天的課堂里,同學(xué)們睜大眼睛,豎起耳朵,老師相信,你們一定會(huì)找到答案。 2、揭題師:你們知不知道這首好聽的鋼琴曲叫什么名字呢?(幻燈2)請(qǐng)同學(xué)們一起來猜猜老師出的畫謎,看看那個(gè)同學(xué)最聰明!第一個(gè)猜出來。(猜不出則引導(dǎo),牛背上坐著誰(shuí)?他在吹奏什么樂器)生:牧童短笛.師:太棒了,你真聰明。(揭題幻燈3)3、完整聆聽(幻燈4) 導(dǎo)語(yǔ):下面是聽一聽,想一想。老師要考考你們耳和腦合作地怎么樣。1)設(shè)問: 樂曲可以分為幾段? 你聯(lián)想到了什么樣的畫面?2)全班聆聽的同時(shí)請(qǐng)兩生在黑板上作答。用彩色吸磁擺出答案,聆聽結(jié)束后首先闡釋。(方法:分幾段則擺幾個(gè),以顏色區(qū)分異同。)3)討論,小結(jié)4、分段聆聽看這 1)教師分別演奏三樂段設(shè)問:這一樂段表達(dá)了怎樣的場(chǎng)景?(感性聯(lián)想)這一樂段的速度、旋律、情緒是怎樣的?(理性分析)2)小結(jié):完成分析表(幻燈) 3)查考表格內(nèi)容再完整感受一遍樂曲5、音樂知識(shí)1)作曲家介紹作賀綠汀 重點(diǎn)說明他努力學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)造,以及對(duì)中國(guó)音樂風(fēng)格的追求。脈絡(luò):從小喜愛音樂進(jìn)入音樂學(xué)校參加創(chuàng)作比賽作品獲一等獎(jiǎng)終成音樂大師2)辨析風(fēng)格哼唱第一樂段。用了 5 6 1 2 3 5 的五聲調(diào)式。6、小結(jié)評(píng)價(jià)7、作業(yè) 用多種方式(書籍,網(wǎng)絡(luò)等)查找出另一首中國(guó)風(fēng)格鋼琴作品,并能說出作者。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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