2019-2020年高中數(shù)學(xué)2.1《函數(shù)的概念和圖象》教案二蘇教版必修1.doc

《2019-2020年高中數(shù)學(xué)2.1《函數(shù)的概念和圖象》教案二蘇教版必修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中數(shù)學(xué)2.1《函數(shù)的概念和圖象》教案二蘇教版必修1.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中數(shù)學(xué)2.1函數(shù)的概念和圖象教案二蘇教版必修1教學(xué)目標：1進一步理解用集合與對應(yīng)的語言來刻畫的函數(shù)的概念，進一步理解函數(shù)的本質(zhì)是數(shù)集之間的對應(yīng)；2進一步熟悉與理解函數(shù)的定義域、值域的定義，會利用函數(shù)的定義域與對應(yīng)法則判定有關(guān)函數(shù)是否為同一函數(shù)；3通過教學(xué)，進一步培養(yǎng)學(xué)生由具體逐步過渡到符號化，代數(shù)式化，并能對以往學(xué)習過的知識進行理性化思考，對事物間的聯(lián)系的一種數(shù)學(xué)化的思考教學(xué)重點：用對應(yīng)來進一步刻畫函數(shù)；求基本函數(shù)的定義域和值域教學(xué)過程：一、問題情境1情境復(fù)述函數(shù)及函數(shù)的定義域的概念2問題概念中集合A為函數(shù)的定義域，集合B的作用是什么呢？二、學(xué)生活動1理解函數(shù)的值域的概念；2能利用觀察法求簡單函數(shù)的值域；3探求簡單的復(fù)合函數(shù)f(f(x)的定義域與值域三、數(shù)學(xué)建構(gòu)1函數(shù)的值域：（1）按照對應(yīng)法則f，對于A中所有x的值的對應(yīng)輸出值組成的集合稱之為函數(shù)的值域；（2）值域是集合B的子集 2x g(x) f(x) f(g(x)，其中g(shù)(x)的值域即為f(g(x)的定義域；來四、數(shù)學(xué)運用（一）例題例1已知函數(shù)f (x)x22x，求 f (2)，f (1)，f (0)，f (1)例2根據(jù)不同條件，分別求函數(shù)f(x)(x-1)21的值域（1）x1，0，1，2，3；（2）xR；（3）x1，3；（4）x(1，2；（5）x(1，1)例3求下列函數(shù)的值域： y；y例4 已知函數(shù)f(x)與g(x)分別由下表給出：例5x1234x1234f(x)2341g(x)2143分別求f (f (1)，f (g (2)，g(f (3)，g (g (4)的值（二）練習（1）求下列函數(shù)的值域：y2x2；y3|x|（2）已知函數(shù)f(x)3x25x2，求f(3)、f(2)、f(a)、f(a1)（3）已知函數(shù)f(x)2x1，g(x)x22x2，試分別求出g(f(x)和f(g(x)的值域，比較一下，看有什么發(fā)現(xiàn)（4）已知函數(shù)yf(x)的定義域為1，2，求f(x)f(x)的定義域（5）已知f(x)的定義域為2，2，求f(2x)，f(x21)的定義域五、回顧小結(jié)函數(shù)的對應(yīng)本質(zhì)，函數(shù)的定義域與值域；利用分解的思想研究復(fù)合函數(shù)六、作業(yè)課本P29-5，8，9