2019春三年級科學(xué)下冊 2.2《風(fēng)的測量》教案1 大象版.doc

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風(fēng)的測量 一、 教案背景 1.面向?qū)W生：小學(xué) 2.學(xué)科：科學(xué) 3.課時：1 4.學(xué)生課前準備： （1）記錄一星期的風(fēng)的預(yù)報 （2）準備卡紙、剪刀、大頭針、帶橡皮的鉛筆、量角器、吸管、乒乓球、包裝泡沫塑料、布袋等。 二、 教學(xué)課題 風(fēng)的測量 a. 知識與技能：知道風(fēng)是一種力，了解“風(fēng)向、風(fēng)力”的基本概念。 b. 能力與方法：會制作簡易的測風(fēng)儀，并能用它們來測量風(fēng)向和風(fēng)力。 c. 情感、態(tài)度與價值觀：體驗長期測量的意義及成功測量所帶來的樂趣。 三、 教材分析 說明教材版本、選取的教學(xué)章節(jié)、以及教師個人對教材內(nèi)容的理解分析，需要清晰的闡明教學(xué)重點、難點以及教學(xué)準備。 本課選自大象版小學(xué)《科學(xué)》教材三年級下學(xué)期第2單元。 參照《科學(xué)（3－6年級）課程標準》，本課的知識點分別涵蓋“物質(zhì)世界”中的“知道生活中常見的力――風(fēng)力”；“地球與宇宙”中的“知道天氣可以用一些可測量的量來描述”、“會用簡易的儀器進行測量”；另外，還涉及具有時代特點的知識，如“綠色能源”等。 這是一節(jié)綜合探究活動課，本課的二級目標是“能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象做假設(shè)性解釋”。本課主要學(xué)習(xí)風(fēng)力和風(fēng)向知識，首先匯報和分析課前的記錄，提出自己的問題并對問題做假設(shè)性解釋，進一步深化對二級目標的培養(yǎng)。在技能的培養(yǎng)上還包括了鞏固設(shè)計與制作的能力——制作一個測量風(fēng)的儀器，并在使用中對其進行改進。本課教學(xué)重點是設(shè)計并制作出自己的測量儀器。因為“設(shè)計與制作”能力是以前不太強調(diào)的，學(xué)生對設(shè)計的流程知之不多，同時缺乏這方面的意識，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)目的，發(fā)現(xiàn)、利用可用資源，設(shè)計出可行的方案，并制作出實用、簡單、美觀的測量儀器。 本課教學(xué)難點是長期的測量和記錄。用自制測量儀器測量風(fēng)力和風(fēng)向，學(xué)生是有一定的興趣的，但能堅持測量至少一個星期，則對于他們來說是有一定難度的。教師要重視對學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白只有持之以恒、堅持不懈的努力，才能體驗到科學(xué)探究成功的樂趣。教師準備風(fēng)力風(fēng)向儀的實物或圖片。 四、 教學(xué)方法 科學(xué)課的目的是以探究為核心，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教師的教學(xué)方式要重視開發(fā)問題情境、強調(diào)引導(dǎo)啟發(fā)；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式則主要是小組合作、主動探究。 五、 教學(xué)過程 說明如何導(dǎo)入該課程，主要教學(xué)點的設(shè)計，知識拓展等。 教學(xué)要點： 了解測量風(fēng)的儀器。 教學(xué)過程： （一）匯報交流：風(fēng)的預(yù)報。 上節(jié)課布置了一項課后活動：記錄一周的“風(fēng)的預(yù)報”。小組間互相交流一星期來的記錄，針對記錄提出問題存入問題銀行。 （二）進行假設(shè)性解釋的訓(xùn)練：4級風(fēng)大嗎?什么是西南風(fēng)？偏是什么意思？預(yù)報中風(fēng)力風(fēng)向的含義是什么？……讓學(xué)生做出合理的解釋，再一次提醒學(xué)生解釋要有依據(jù)。利用百度搜索進行部分驗證。 【百度知道】4級風(fēng)大嗎？http://zhidao.baidu.com/question/4210889.html 【百度百科】什么是西南風(fēng)？http://baike.baidu.com/view/3464474.htm 【百度百科】偏是什么意思？http://baike.baidu.com/view/6814017.htm 【百度知道】風(fēng)力和風(fēng)向http://zhidao.baidu.com/question/269784762.html …… （三）閱讀第17頁“風(fēng)力與風(fēng)向”看看室外的風(fēng)，知道風(fēng)的有關(guān)簡單知識，認識測量風(fēng)的儀器和使用方法。驗證部分假設(shè)性解釋。 利用百度搜索擴大學(xué)生的知識面，搜索風(fēng)的知識。 【百度百科】有關(guān)風(fēng)的知識http://baike.baidu.com/view/17988.htm （四）設(shè)計與制作： 師：我們可以怎樣測量？ 小組合作，擬訂制作方案。 組織討論：有什么辦法可以知道現(xiàn)在的風(fēng)向和風(fēng)力？怎樣測量風(fēng)？ 指導(dǎo)學(xué)生繪出測風(fēng)儀的草圖。 列舉判斷風(fēng)的方法。 在測量風(fēng)力或風(fēng)向的儀器中選擇一種。 設(shè)計、繪制儀器的草圖。 測量風(fēng)的儀器多種多樣，復(fù)雜的如自動化、電子化的專業(yè)儀器，簡單的如紙風(fēng)車、紅領(lǐng)巾等，都可以用來測量風(fēng)力和風(fēng)向。 盡量讓學(xué)生自己設(shè)計制作方案，搜集制作材料，學(xué)生的作品會是多種多樣的，只要能說出原理，并且實用，就值得肯定。 大家動手做 組織材料，動手實踐，制作測風(fēng)儀。幫助學(xué)生收集制作材料。 指導(dǎo)學(xué)生制作測風(fēng)儀。 動手動腦，制作測風(fēng)儀并進行演示。 制作測風(fēng)儀的方法有很多種，教師要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新、勇于嘗試，將自己的想法付諸實施。儀器制作后，用它來實地測量，檢驗設(shè)計制作水平，之后與氣象臺公布的數(shù)據(jù)進行對比，依照差異，思考自制的儀器的缺陷，并進行改進。 （五）長期測量：長期測量是一項考驗與恒心的活動。教師要考慮到兒童的年齡特點與心理品質(zhì)對順利開展此項活動的障礙。要做好動員工作，提出明確的要求，檢查措施要落實，幫助學(xué)生們實實在在地完成這些活動，讓他們體驗到科學(xué)探索的成果來之不易，體驗到經(jīng)歷長時間測量活動并取得成功所帶來的樂趣。 （六）教學(xué)評價 本課的教學(xué)評價本著實效性原則，有以下幾個方面的特點： 1. 評價主體以小組同伴互評為主； 2. 評價內(nèi)容以設(shè)計與制作的技能為主，兼顧科學(xué)精神（意志與恒心）的評價； 3. 評價形式以口頭的語言評價為主。 4. 在評價時間上，除了課堂上評價學(xué)生的制作水平以外，課外測量活動也需要老師經(jīng)常提醒，表揚完成得好的學(xué)生，激勵全體學(xué)生堅持完成這項活動，評價將始終伴隨著長期測量的開展。 六、 教學(xué)反思 該教案是否已經(jīng)用于實際教學(xué)；如果已經(jīng)用于實際教學(xué)，在實際教學(xué)中有哪些經(jīng)驗可以分享，有哪些環(huán)節(jié)可以繼續(xù)改進；如果還沒有用于教學(xué)，原因是什么，計劃什么時間用于實際教學(xué)。 本課教學(xué)總的指導(dǎo)思想是：以“風(fēng)的測量”這一知識點為載體，以提高學(xué)生科學(xué)探究能力，特別是“設(shè)計與制作”能力為核心，以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為手段，教師運用新課程改革的理念指導(dǎo)實際教學(xué)，為學(xué)生營造“做中學(xué)”的情境，努力使學(xué)生在情感、能力、知識等方面都得到提高，為全面培養(yǎng)兒童的科學(xué)素養(yǎng)奠定一點一滴的基礎(chǔ)。 七、 教師個人介紹 省份：河南省 學(xué)校：新密市實驗小學(xué) 姓名：陳躍峰 職稱：小學(xué)高級教師 電話：13676926992 電子郵件：zzxinmicyf@163.com 通訊地址：河南省新密市農(nóng)業(yè)路4號 請?zhí)峁?00字左右個人介紹，個人介紹將會同案例在百度教育頻道進行展示。 陳躍峰，男，1968年4月17日出生，小學(xué)高級教師。我平時工作勤勤懇懇、任勞任怨，三尺講臺浸透著對教育事業(yè)不懈追求的摯愛深情。我處處發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，教書育人，為人師表，團結(jié)同事。我崇尚“愛心教育”，用無私的愛關(guān)心每一名學(xué)生，工作表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、社會的一致肯定。教學(xué)中我認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，大膽創(chuàng)新，勇于改革，教學(xué)實績連年優(yōu)秀，在市、縣各級各類教育教學(xué)競賽中取得了優(yōu)異的成績。