五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五組 綜合性學(xué)習(xí) 遨游漢字王國(guó)教案2 新人教版.doc

《五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五組 綜合性學(xué)習(xí) 遨游漢字王國(guó)教案2 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五組 綜合性學(xué)習(xí) 遨游漢字王國(guó)教案2 新人教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó) 有趣的漢字 1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。通過(guò)查資料，知道漢字的由來(lái)和演變過(guò)程，感受漢字特有的美。 2.通過(guò)了解漢字諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。 3.初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣；學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃。 通過(guò)了解漢字諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。 初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣；學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃。 一課時(shí) 一、導(dǎo)入課題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。 1.同學(xué)們，我們平?？磿?shū)、讀報(bào)、寫(xiě)信、習(xí)作都離不開(kāi)漢字。雖然我們從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢字，但中國(guó)漢字博大精深，你們又了解多少呢？ 2.同學(xué)們，我想大家對(duì)漢字也只是初步了解，你們想更多地了解漢字嗎？讓我們?cè)诒菊n的學(xué)習(xí)中，共同遨游漢字王國(guó)，感受漢字的神奇和有趣，并進(jìn)一步了解漢字文化吧！ 二、整體閱讀，感悟漢字的有趣。 1.學(xué)生自學(xué)閱讀材料，了解字謎、有趣的諧音、漢字的來(lái)歷三個(gè)部分的內(nèi)容。 2.分小組討論、交流，思考這四則材料是如何說(shuō)明漢字的有趣及其原因。 3.交流學(xué)習(xí)成果。 （1）關(guān)于字謎：請(qǐng)學(xué)生猜謎底，相互討論。 （日、香、立、曼、休、斗、林、杜、劉、孟） （2）關(guān)于諧音：思考有哪些使用諧音的傳統(tǒng)語(yǔ)文形式，并指出哪些字是諧音，使學(xué)生在其中感受漢字的神奇和有趣。 （歇后語(yǔ)、古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、笑話） （3）關(guān)于倉(cāng)頡造字：了解古人曾為了幫助表達(dá)、記憶而使用的“結(jié)繩記事”、“物語(yǔ)”等方法以及倉(cāng)頡如何創(chuàng)造文字的傳說(shuō)。請(qǐng)學(xué)生用自己的話講講這個(gè)傳說(shuō)。 （4）關(guān)于“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷：引導(dǎo)學(xué)生了解這幾個(gè)字是如何有趣地創(chuàng)造出來(lái)的。 4.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所知道的關(guān)于漢字其他的有趣現(xiàn)象。 三、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。 1.通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，以小組為單位討論活動(dòng)內(nèi)容，制定活動(dòng)計(jì)劃。 2.教師明確活動(dòng)計(jì)劃的組成部分。（活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等） 3.展示活動(dòng)成果。師生共同選出優(yōu)秀的活動(dòng)計(jì)劃，并選擇性地圍繞“有趣的漢字”開(kāi)展活動(dòng)。 （如猜字謎活動(dòng)、諧音古詩(shī)、漢字起源等幾方面。） 4.分小組討論、交流，逐步完善活動(dòng)計(jì)劃。 5.師生共同評(píng)議，再次修改完善計(jì)劃。 6.課外延伸：要求學(xué)生運(yùn)用自己寫(xiě)的文章，加上搜集的相關(guān)資料、圖片，制作成小報(bào)、舉辦展覽等。 四、布置作業(yè)。 課外搜集有關(guān)漢字的有趣故事，并記錄下來(lái)。