2019-2020年高中歷史《人類文明的引擎》教案3 人民版必修3.doc

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2019-2020年高中歷史人類文明的引擎教案3 人民版必修3目標： 1、了解這一時期科技發(fā)展的主要成果。2、通過人類生產(chǎn)力提高過程中，從經(jīng)驗型到科學(xué)技術(shù)緊密結(jié)合型，概括科技促進生產(chǎn)發(fā)展的線索。重點：蒸汽時代和電氣時代的到來及其對人類的影響。難點：理解科學(xué)技術(shù)的結(jié)合是社會需求發(fā)展的結(jié)果，是人類文明不斷積淀的結(jié)果。 教具：教學(xué)案教 學(xué) 過 程學(xué) 法 指 導(dǎo)一、 基礎(chǔ)知識填空完成一課三練基礎(chǔ)知識填空二、預(yù)習(xí)提示1、棉紡織業(yè)技術(shù)的發(fā)展中出現(xiàn)了哪些發(fā)明？2、蒸汽機的發(fā)明運用有何影響？三、新授過程（一）棉紡織業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新1提問：棉紡織業(yè)技術(shù)的發(fā)展中出現(xiàn)了哪些發(fā)明？(1)凱伊發(fā)明飛梭造成全國性的紗荒。(2)哈格里夫斯發(fā)明“珍妮機”。(3)阿卡萊特發(fā)明了水力紡紗機，并在曼徹斯特建立了第一座用水力紡紗機裝備的紡紗廠。(4)克隆普頓吸取了珍妮機和水力紡紗機的優(yōu)點，發(fā)明了“騾機”。(5)卡特萊特研制出水力織布機。2棉紡織技術(shù)創(chuàng)新的意義這一系列技術(shù)創(chuàng)新，揭開了工業(yè)革命的序幕，并在技術(shù)上完成了由手工業(yè)向機器大工業(yè)的過渡。（二）“萬能的原動機”1蒸汽機的發(fā)明和改進(1)最先把制造蒸汽動力的設(shè)想付諸實施的是法國工程師巴本，他發(fā)明了帶有活塞的實驗型汽缸。(2)1705年，紐可門等人制造出了紐可門蒸汽機。(3)瓦特改良了蒸汽機。從此以后蒸汽機得到廣泛應(yīng)用，成為一切生產(chǎn)部門和交通運輸部門“萬能的原動機”。2蒸汽機的影響蒸汽機是人類繼發(fā)明用火之后，在馴服自然力方面所取得的最大成果。蒸汽機的廣泛應(yīng)用導(dǎo)致了大量工廠的出現(xiàn)，打破了原來恬靜的田園生活，歷史跨入一個新的時代蒸汽時代。（三）“科”“技”結(jié)合的典范1蒸汽時代交通運輸技術(shù)的改進和機器制造業(yè)的誕生(1)交通運輸工具的改進原因：蒸汽機的發(fā)明和應(yīng)用表現(xiàn)：1803年，美國工程師富爾頓制成一艘汽船；幾年后又在美國造出一艘新汽船“克萊蒙特號”，在哈得遜河上試航成功。他被人們看做是汽船的發(fā)明人。1814年，英國人史蒂芬孫研制成第一輛蒸汽機車。1825年，他親自駕駛新設(shè)計的“旅行號”機車試車成功。(2)機器制造業(yè)的誕生過程：l794年英國人莫茲利發(fā)明了移動刀架，1797年制成帶有移動刀架和導(dǎo)軌系統(tǒng)的車床，使刀具的制作實現(xiàn)了機械化。到19世紀初，刨床、銑床、磨床、鉆床和汽錘等機械加工設(shè)備相繼問世，一個以機器制造機器的新工業(yè)部門機械加工制造業(yè)誕生了。近代技術(shù)體系最終確立。2第二次工業(yè)革命(1)電氣時代的到來及發(fā)明到來：第二次工業(yè)革命從19世紀下半葉開始，到20世紀初基本完成。由于電力的廣泛應(yīng)用，使世界跨入“電氣時代”。發(fā)明：1831年，法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，提出發(fā)電機的理論基礎(chǔ)。1838年，雅可比制成第一臺實用的電動機。1867年，西門子制成發(fā)電機1873年。格拉姆制成電動機。1882年，愛迪生創(chuàng)建了第一個發(fā)電站。(2)內(nèi)燃機的發(fā)明和應(yīng)用發(fā)明；19世紀80年代，卡爾本茨和戴姆勒各自獨立地制成以汽油為燃料的內(nèi)燃機。1887年，狄塞爾制成柴油機。影響：內(nèi)燃機的發(fā)明對交通領(lǐng)域的發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響，汽車，遠洋輪船，飛機相繼出現(xiàn)，石油開采業(yè)飛速發(fā)展加速了石油化學(xué)工業(yè)的產(chǎn)生。(3)化學(xué)工業(yè)的建立。瑞典人諾貝爾發(fā)明了無煙炸藥。四、總結(jié)本節(jié)內(nèi)容：讓學(xué)生歸納本節(jié)的主要知識點五、布置作業(yè) 1、復(fù)習(xí)并掌握所學(xué)知識 2、預(yù)習(xí)后一部分內(nèi)容六、板書設(shè)計