2019-2020年高中歷史 第六單元 第25課 現(xiàn)代科學(xué)革命教案 岳麓版必修3.doc

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2019-2020年高中歷史 第六單元 第25課 現(xiàn)代科學(xué)革命教案 岳麓版必修3【教學(xué)目標(biāo)】 1熟悉經(jīng)典物理學(xué)向現(xiàn)代物理學(xué)發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v程，了解相對(duì)論、量子理論的主要內(nèi)容，理解現(xiàn)代物理學(xué)對(duì)人類(lèi)文明和社會(huì)進(jìn)步的巨大貢獻(xiàn)和深遠(yuǎn)影響。2理解并闡述“物理學(xué)革命”與“科學(xué)的革命”之間的關(guān)系。3通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，樹(shù)立既尊重權(quán)威又不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)質(zhì)疑求真、勇于創(chuàng)新的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】相對(duì)論和量子論的主要內(nèi)容及意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】相對(duì)論、量子理論的內(nèi)容【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】（一）導(dǎo)入新課：19世紀(jì)，以牛頓力學(xué)為代表的經(jīng)典物理學(xué)已經(jīng)日趨完善，達(dá)到了高峰。但是一些新的研究發(fā)現(xiàn)對(duì)它提出了挑戰(zhàn)，導(dǎo)致了經(jīng)典物理學(xué)的危機(jī)。正是在這種情況下，相對(duì)論和量子理論出現(xiàn)，它們掀起了物理學(xué)革命，構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的兩大支柱，并對(duì)其他學(xué)科產(chǎn)生了歷史性的影響。人類(lèi)對(duì)自然世界的科學(xué)探索又躍上了一個(gè)新的高度。（二）講授新課一、經(jīng)典物理學(xué)的危機(jī)19世紀(jì)末，物理學(xué)界連續(xù)發(fā)生了三個(gè)重大事件，這就是X射線、放射性和電子的發(fā)現(xiàn)。這三大發(fā)現(xiàn)以實(shí)驗(yàn)事實(shí)使得原子不可分、不變化的傳統(tǒng)觀念發(fā)生了動(dòng)搖。物理學(xué)家們?cè)J(rèn)為的似乎已經(jīng)基本上完成了的經(jīng)典物理學(xué)體系，從根本上出現(xiàn)了動(dòng)搖，這就是所謂的“物理學(xué)危機(jī)”。經(jīng)典物理學(xué)所研究的是人們?nèi)粘Ｉ钪幸子诶斫獾暮暧^世界，三大發(fā)現(xiàn)所揭示的卻是人們沒(méi)有直接經(jīng)驗(yàn)的微觀現(xiàn)象，這表明人們對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)已經(jīng)深入了一個(gè)層次。物理學(xué)家繼續(xù)向前探索，于是產(chǎn)生了以量子論和相對(duì)論的建立為標(biāo)志的物理學(xué)革命，物理學(xué)從此開(kāi)辟了新的天地。二、相對(duì)論的提出1相對(duì)論的提出及主要內(nèi)容過(guò)去的物理學(xué)都以牛頓的理論為基礎(chǔ)，認(rèn)為時(shí)間和空間是絕對(duì)的，兩者是沒(méi)有任何直接聯(lián)系的。德國(guó)物理學(xué)家愛(ài)因斯坦經(jīng)過(guò)多年的研究，打破了傳統(tǒng)的絕對(duì)時(shí)空觀，于1905年提出了狹義相對(duì)論和光速不變?cè)?。指出了時(shí)間、空間和物體的質(zhì)量不是絕對(duì)不變的，而是隨著物體的運(yùn)動(dòng)而發(fā)生變化。狹義相對(duì)論認(rèn)為：物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，質(zhì)量會(huì)隨著物體運(yùn)動(dòng)速度的增大而增加，同時(shí)，空間和時(shí)間也會(huì)隨著物體運(yùn)動(dòng)速度的變化而變化，即還會(huì)發(fā)生尺縮效應(yīng)和鐘慢效應(yīng)。1916年，愛(ài)因斯坦完成了廣義相對(duì)論的最終形式。在廣義相對(duì)論中，引力是被考慮的主要問(wèn)題。廣義相對(duì)論指出：空間和時(shí)間不可能離開(kāi)物質(zhì)而獨(dú)立存在，空間結(jié)構(gòu)和性質(zhì)取決于物質(zhì)的分布，使人類(lèi)進(jìn)一步深化了對(duì)時(shí)間、空間和引力現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。廣義相對(duì)論又被認(rèn)為是一種引力理論。2相對(duì)論提出的歷史意義相對(duì)論的提出是物理學(xué)思想的一次重大革命，它否定了經(jīng)典力學(xué)的絕對(duì)時(shí)空論，從本質(zhì)上修正了由狹隘經(jīng)驗(yàn)建立起來(lái)的時(shí)空觀，深刻地揭示了時(shí)間和空間的本質(zhì)屬性即：揭示了時(shí)空的可變性、時(shí)空變化的聯(lián)系性，樹(shù)立了新的時(shí)空觀、運(yùn)動(dòng)觀、物質(zhì)觀。這一理論被后人譽(yù)為20世紀(jì)人類(lèi)思想史上最偉大的成就之一。三、量子論的誕生與發(fā)展1量子論的誕生、發(fā)展和量子力學(xué)1900年，德國(guó)物理學(xué)家普朗克提出了物質(zhì)的輻射能不是連續(xù)的，而是以最小的、不可再分的能量單位即能量量子的整數(shù)位跳躍式地變化的量子假說(shuō)。這個(gè)假說(shuō)宣告了量子論的誕生。在普朗克之后，英國(guó)的物理學(xué)家盧瑟福和丹麥物理學(xué)家玻爾把量子論用于原子結(jié)構(gòu)的研究，證實(shí)原子是由帶正電的原子核和帶負(fù)電的電子組成。電子在不同軌道上圍繞著原子核運(yùn)動(dòng)，當(dāng)電子從外層軌道跳到內(nèi)層軌道時(shí)就放出相應(yīng)波長(zhǎng)的電磁波。玻爾在此基礎(chǔ)上創(chuàng)立了原子結(jié)構(gòu)的理論。愛(ài)因斯坦利用量子論成功地解釋了光電效應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象及光的本質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)了量子論的發(fā)展。德國(guó)物理學(xué)家海森伯和奧地利物理學(xué)家薛定諤等創(chuàng)立了物理波理論，指出電子和一切物質(zhì)粒子都像光一樣，既具有連續(xù)的波動(dòng)性質(zhì)，又具有不連續(xù)的粒子性質(zhì)。經(jīng)過(guò)這些科學(xué)家的共同努力，到1925年左右量子力學(xué)最終建立。量子力學(xué)是研究微觀世界粒子運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。2量子論和量子力學(xué)的影響在量子論基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的量子力學(xué)，極大地促進(jìn)了原子物理、固體物理和原子核物理等科學(xué)的發(fā)展。同時(shí)，也標(biāo)志著人類(lèi)對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始從宏觀世界深入到了微觀世界。相對(duì)論和量子力學(xué)的確立是物理學(xué)革命的高潮，以物理學(xué)革命為先導(dǎo)，帶動(dòng)了化學(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)、地學(xué)等學(xué)科的理論也都發(fā)生了革命性的突破。量子力學(xué)和狹義相對(duì)論結(jié)合形成原子核物理學(xué)，指導(dǎo)制造原子彈、氫彈和建立核電站。量子力學(xué)還為電子技術(shù)、半導(dǎo)體技術(shù)和激光技術(shù)等奠定了理論基礎(chǔ)。（二）鞏固小結(jié)：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，物理學(xué)的一系列新發(fā)現(xiàn)促使相對(duì)論和量子理論誕生，相對(duì)論和量子力學(xué)的確立是物理學(xué)革命的高潮，奠定了現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)，以物理學(xué)革命為先導(dǎo)，帶動(dòng)了化學(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)、地學(xué)等學(xué)科的理論也都發(fā)生了革命性的突破，從此，人類(lèi)歷史揭開(kāi)了新的篇章?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】（一） 知識(shí)結(jié)構(gòu)背景：經(jīng)典物理學(xué)的危機(jī)。以牛頓力學(xué)為代表的經(jīng)典物理學(xué)無(wú)法解釋19世紀(jì)末以來(lái)的物理學(xué)新發(fā)現(xiàn)相對(duì)論內(nèi)容：相對(duì)性原理與和光速不變?cè)怼r(shí)間、空間、運(yùn)動(dòng)、質(zhì)量是相對(duì)的。意義：擴(kuò)展了物理學(xué)的研究空間和應(yīng)用領(lǐng)域（從日常范圍到宏觀宇宙空間）；開(kāi)闊了人們的思維科學(xué)的革命現(xiàn)代物理學(xué)的兩大支柱過(guò)程：普朗克的量子假說(shuō)；玻爾提出原子的量子理論；愛(ài)因斯坦提出光電效應(yīng)。量子論意義：對(duì)化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)等多門(mén)學(xué)科產(chǎn)生重大影響，直接推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，從根本上改變了人類(lèi)的物質(zhì)生活【布置作業(yè)】閱讀與思考（1）人們過(guò)去積累起來(lái)的常識(shí)和日常經(jīng)驗(yàn)并不一定總是正確的，要敢于打破思維定勢(shì)，推進(jìn)科學(xué)創(chuàng)新。（2）正確的理論在剛剛誕生時(shí)往往難于被人們理解和接受，甚至還遭到攻擊或嘲笑。但隨著時(shí)間的推移，以受住實(shí)踐檢驗(yàn)的科學(xué)和理論終究會(huì)被人們理解和接受。（3）科學(xué)的發(fā)展是艱難的，科學(xué)真理需要勇于探索、執(zhí)著追求的精神，要有足夠的恒心和毅力去面對(duì)，堅(jiān)持自己的正確立場(chǎng)和信念，堅(jiān)持真理不動(dòng)搖。解析與探索（1）從加速反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)程的角度講，愛(ài)因斯坦建議制造原子彈以掌握對(duì)法西斯作戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)，是應(yīng)該的；從原子彈對(duì)無(wú)辜平民造成的嚴(yán)重摧殘的角度講，愛(ài)因斯坦建議制造原子彈是不應(yīng)該的。（2）先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)可以加快人類(lèi)發(fā)展的進(jìn)程，也可以毀滅人類(lèi)自身。（3）大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，加快人類(lèi)自身發(fā)展。但要正確使用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，避免給人害自身帶來(lái)災(zāi)難。自我測(cè)評(píng)1現(xiàn)代物理學(xué)的兩大理論支柱是相對(duì)論和量子學(xué)。相對(duì)論和量子學(xué)正確地反映了宏觀的宇宙世界和微觀的粒子世界的客觀規(guī)律，打破了經(jīng)典物理學(xué)絕對(duì)化的思維，描繪了一個(gè)嶄新的世界，大大開(kāi)闊了人們的視野，改變了人們看世界的角度和方式。相對(duì)論和量子學(xué)的提出不僅對(duì)物理學(xué)本身，對(duì)自然科學(xué)，而且對(duì)整個(gè)人類(lèi)的思維都產(chǎn)生了不可磨滅的影響?！窘虒W(xué)反思】科技與我們的生活聯(lián)系十分密切，從而從生活出發(fā)，理解科技革命的作用，應(yīng)該更容易!有一種說(shuō)法，新課改后，老師上課只講1/3，剩下的時(shí)間都交給學(xué)生，這顯然是走入了一個(gè)誤區(qū)，誤解了新課改。新課改后，老師應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)中充當(dāng)一個(gè)重要的引導(dǎo)者，而不是填鴨飼養(yǎng)員。但作為引導(dǎo)者，并不表示老師上課就應(yīng)該講得越少越好，而是要老師轉(zhuǎn)變意識(shí)，知道該怎么講，該講什么。