2019-2020年高中語文《像山那樣思考》教學案 蘇教版必修1.doc

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2019-2020年高中語文《像山那樣思考》教學案 蘇教版必修1 　　【教學目標】 　　（1）領會本文所闡述的道理對保護我們的生存環(huán)境的意義。 　?。?）了解生物知識，培養(yǎng)學生建立起和諧的人與自然關系的意識。 　　【教學重點】 　?。?）整體感知文章，理清文章脈絡。 　?。?）體味文中作者對人與自然關系的生態(tài)倫理的思考。 　　（3）學習選取個性化的角度表現(xiàn)哲理的寫法。 　　【預習要求】 　　1、利用工具書自查生字詞注音及重點詞語釋義。 　　2、“像山那樣思考”又怎樣的內涵？ 　　3、用一句話說說自己對課文的理解。 　　4、劃出不理解的句子 　　【教學時數(shù)】一課時 　　一、導入新課： 　　我們看到的畫面上是什么動物??？（圖片）你能說出有關這個動物的成語嗎？這些詞最大的共同點是什么？（感情色彩上）貶義。即使我們提到的“與狼共舞”這個源自美國經典電影的講述人與狼和諧關系的詞語，傳到中國便成了“與邪惡的人或事物接觸”的意思。狼，成了“邪惡的化身”，但鮮為人知的是，我們如果再不留意，就將與狼訣別了，為什么會這樣呢？我們今天就來學習一篇散文《像山那樣思考》。 　　二、作者簡介： 　　“近代環(huán)保之父”——奧爾多"利奧波德（1887—1948）美國作家，生態(tài)學家，土地倫理學家。這位被稱為美國環(huán)境倫理的播種者，一生共出版三部書和五百多篇文章。1949年，《沙郡歲月》出版，是其最重要的著作。 　　《沙郡歲月》記錄了作者對自然界中各種生命之間彼此折射輝映的親知和體悟。文筆優(yōu)美，思想深邃。被譽為“綠色圣經”。 　　《像山那樣思考》是《沙郡歲月》中收錄的一則隨筆。 　　三、背景介紹： 　　工業(yè)革命的發(fā)展促進了農業(yè)的發(fā)展，給人們帶來了極大豐富的物質生活，但人們卻忽視了一個問題，那就是我們人類生存的環(huán)境，過高的物質追求，不斷的向大自然索取，以及錯誤的生態(tài)觀念，使我們的地球已變的滿目瘡痍。森林植被驟減，水土流失嚴重，工業(yè)三廢的污染，濫捕濫殺濫伐，這一切做法嚴重的破壞了生態(tài)平衡，地球面臨荒原化的危險。 　　四、研習課文： 　　1、討論文章結構 　　明確： 　　第一部分（1-3）借助一聲狼嗥而引起的反應，將深刻的生態(tài)倫理表達出來。 　　第二部分（4-9）講述狼被獵殺的命運以及狼被消滅以后留下的生態(tài)惡果。 　　第三部分（10）啟示人們在追求物質文明的同時，應該像山那樣思考要有生態(tài)意識。 　　2、閱讀并思考： 　?、抛髡邔堑目捶òl(fā)生了怎樣的轉變？ 　　4~6自然段。從前認為自然界是被人類明智而高效的利用的，是應為大多數(shù)人提供最大的善，這種“善”即是認為狼是壞的捕食者，吃掉了對人們有用的鹿，該殺。 　　用文中的話說：“在那些年代里，我們還從未聽說會放過打死一只狼的機會那種事?！薄爱敃r我很年輕，而且正是不動扳機就感到手癢的時期。那時，我總是認為，狼越少，鹿就越多，因此，沒有狼的地方就意味著是獵人的天堂?！? 　　后來作者還是這樣認為嗎？他的想法是從什么時候開始轉變的呢？是不是一個人悶在家冥思苦想得出的結論？（不是）那作者的想法、觀點是什么時候轉變的呢？（“自我看見一只狼死去的那一天”）再具體點，哪一刻？哪一場景觸動了作者的心靈？“閃爍著的，令人難受的，垂死時的綠光”“在這雙眼睛里，有某種對我來說是新的東西”“看到這垂死時的綠光時，我感到，無論是狼或是山，都不會同意這種觀點?！? 　　“這種觀點”是什么觀點？（從前的觀點） 　　“新的東西”又是什么？（新的觀念，對狼的負罪感。） 　　我們憎惡狼，是因為它傷過過人類，我們對此總是念念不忘，但我們反過來想想，我們人類傷了多少只狼呢，卻不曾有人提起。我們總講人類有情，有憐憫心懷，講求“道德倫理”，但當十余種狼在地球上永遠的消失，當T型臺上的裘皮大衣滿世界的招搖時，我們還有何面目向大自然說人類敬天惜物？我們跟納粹點的人皮燈又有什么兩樣呢？物極必反，人類終究會為這一切付出高昂的代價的。 　?。?）自然界失去了狼會怎樣？ 　　7~9自然段。那我們就來看看，人類大肆捕殺狼，狼在地球上消失，等待人類的將是什么結局？“自那以后，我親眼看見一個州接一個州地消滅了它們所有的狼。我看見過許多剛剛失去了狼的山的樣子，看見南面的山坡由于新出現(xiàn)的彎彎曲曲的鹿徑而變的皺皺巴巴。我看見所有可吃的灌木和樹苗都被吃掉，先變成無用的東西，然后則死去。我看見每一棵可吃的、失去了葉子的樹只有鞍角那么高。這樣一座山看起來就好象什么人給了上帝一把大剪刀，并禁止了所有其他的活動。結果，那原來渴望著事物的鹿群的餓殍，和死去的艾蒿叢一起變成了白色，或者就在高出鹿頭的部分還留有葉子的刺柏下腐爛?！? 　　“……疲憊了的草原，可能在幾十年里都得不到復原?！睘槭裁凑f狼消失了，草原得不到復原呢，狼與草原什么關系？（生物鏈：狼少——鹿多——草光——食草動物的滅亡——山禿）于是大自然會報復人類，于是“……有了塵暴，河水把未來沖刷到大海去?！边@句話什么意思？人類將不再有未來！ 　　（3）為什么說狼的嗥叫只有大山能明白？ 　　1~3自然段。那么歸根結底的說，導致這種種現(xiàn)象的原因是什么呢？由于人類不善于思考，缺少客觀的思考，那么誰做到了客觀的思考呢？（大山）文中哪部分有所體現(xiàn)？（第一部分） 　　朗讀一二段，并思考如下幾個問題： 　?、倮堑泥平杏惺裁刺攸c？ 　?、诓煌慕嵌葘懤堑慕新暺浔韺右馑际鞘裁?？深層含義又是什么？③為什么說狼的嗥叫只有大山明白？ 　　(4)結合全文,你從中得到哪些啟示？ 　　可悲的是，對于這一點，只有大山明白，卻極少為人類所領悟，學過此文后，你從中得到哪些啟示呢？（學生談） 　　大家還記得這樣一幅公益廣告嗎？拍賣最后一滴無污染的水，最后一株無污染的植物，當我們一味的追求物質進步，而以破壞生態(tài)環(huán)境為代價，那留給我們的只能是一個傷痕累累的地球。要知道人類并不是大自然的主人，在生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)倫理的角度來看，我們不比一座山更高明。我們與自然萬物的關系，和一座山同自然萬物的關系并無二致。大地上的一切生命，包括那些無言的和無助的、甚至瀕臨絕跡的動物與植物，都擁有自己不可抹煞的生命的尊嚴、履歷與故事。蕓蕓眾生，他們都是自然的子民，任何一個物種的滅絕都勢必影響到整個生物鏈的平衡，都會給這個世界帶來可怕的災難。 　　在生態(tài)環(huán)保方面，世界上德國和日本兩個國家做的很好，德國教科書每頁的左上角都有一張小小的自然圖片，用意無非就是教育它的下一代要在享受自然的同時融入自然，熱愛自然。而日本人更的無時無刻不在為環(huán)保做著宣傳。我們來欣賞一首詩歌《小鳥在天空消失的日子》。 　　3、由學生提出自己不理解的句子，互相討論。 　　五、總結課文： 　?。▽W生發(fā)言，教師總結） 　　1、本文所闡述的道理對保護我們生存環(huán)境的意義。 　　2、本文明顯的詩意和濃郁的思辨色彩。 　　七、課后作業(yè)： 　　如果你是一名環(huán)保志愿者，請寫一段宣傳文字！