2019-2020年高中語文《記梁任公先生的一次演講》精粹教案1 粵教版必修1.doc
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2019-2020年高中語文《記梁任公先生的一次演講》精粹教案1 粵教版必修1 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 了解梁任公及梁實秋其人。 2、 學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫及加旁注的閱讀方法。 3、 培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神。 【課時安排】 一課時。 【課前預(yù)習(xí)】 1、搜集梁啟超、梁實秋背景材料。 2、找出描寫梁啟超的精彩生動語句,仿照研討,作些旁注。 【教學(xué)過程】 一、趣味式導(dǎo)入: 清末時有一位十歲的少年,一天隨父親到朋友家做客。一進(jìn)家門,他便被院里一株蓓蕾的杏樹迷住了,并偷偷地折下了一枝,遮掩在寬大的袖筒里。誰知,他的這一微妙之舉,恰恰被父親和朋友的家人看在眼里。他的父親教子甚嚴(yán),但又不好當(dāng)面開口,便匆匆走進(jìn)客廳安然落座了。 父親總為兒子這件事惴惴不安,一心想不露聲色地訓(xùn)示兒子一番。筵席開始了,父親靈機(jī)一動,便當(dāng)眾對少年說:“開宴前,我先出一上聯(lián),如能對好,方可舉杯,否則,只能為長輩斟酒沏茶,不準(zhǔn)落座?!? 少年不知父親的用意,毫無思想準(zhǔn)備,但憑腹中的才學(xué),自信不會出丑,于是滿口答應(yīng)下來。 父親略加思索,作出上聯(lián):“袖里籠花,小子暗藏春色”。這少年聽后一驚,恍然大悟,但也未顯失色,隨口對來:“堂前懸鏡,大人明察秋毫”。對聯(lián)一經(jīng)出口,堂前喝采不已。父親早忘了那件不體面的趣事,他被兒子那字字珠璣、音韻鏗鏘、對仗工穩(wěn)的下聯(lián)陶醉了。 那么,同學(xué)們猜一猜,這個少年是誰呢?他就是——梁啟超,是我們今天所學(xué)課文的主人公。 我再給大家出一道競猜題,請根據(jù)我對他的描述猜一猜他是誰? 1、他的原名叫梁治華。 2、成就:散文家、文學(xué)評論家、翻譯家。 3、作品:《雅舍小品》《浪漫的與古典的》《文學(xué)的紀(jì)律》《秋室雜文》 4、作品風(fēng)格:風(fēng)趣幽默、樸實雋永。 5、他用近40年時間翻譯《莎士比亞全集》。 還編有《遠(yuǎn)東英漢大辭典》。 他就是──梁實秋,20世紀(jì)華語散文天地的一代宗師。今天,我們就來學(xué)習(xí)他的《記梁任公先生的一次演講》。 梁任公,即梁啟超(1873-1929),中國近代思想家、文學(xué)家、學(xué)者。曾追隨康有為參與百日維新運動,戊戌政變后逃亡日本。辛亥革命后,出任袁世凱政府司法總長。后策動蔡鍔組織護(hù)國軍反袁;又與段祺瑞合作,出任財政總長。晚年任清華大學(xué)研究員教授,一生著述達(dá)千萬字,編為《飲冰室合集》。梁啟超一生致力于救國,然而幻想能通過君主立憲這種較平和的方法,與當(dāng)時的革命黨人發(fā)生矛盾,后依附于袁世凱、段祺瑞政府,想借助他們的力量實現(xiàn)自己的救國理想,結(jié)果反被他們利用、玩弄于股掌之中,這使他格外痛苦。他痛定思痛地反省這一段經(jīng)歷說:“別人怎么樣評價我我不管,我近來卻發(fā)明了自己一種罪惡,罪惡的來源在那里呢?因為我從前始終脫不掉‘賢人政治’的舊觀念,始終想憑藉一種固有的舊勢力來改良這國家,所以和那些不該共事或不愿共事的人也共過幾回事。雖然我自信沒有做壞事,多少總不免被人利用我做壞事,我良心上無限苦痛,覺得簡直是我間接的罪惡?!保ā锻饨粴e內(nèi)政歟》)于是他對政治失望已極,最后從自己深卷其中二十余年的政壇中抽身而出,轉(zhuǎn)入學(xué)界。 二、解讀課文:要求學(xué)生養(yǎng)成作旁注的習(xí)慣。 1、生字、多音字及形近字辨析 蒞校(l) 迥乎(jiǒng) 精悍(hn) 步履(lǚ) 謙遜(xn) 激亢(kng) 屏息(bǐng) 試淚(sh) 薊北(j) 涕泗(s) 箜篌(kōng hu) 飲:yǐn(飲恨) 屏:bǐng(屏住) yn(飲牛) png(屏障) 履:(lǚ)履行 屐:(jī)木屐 屢:(lǚ)屢次 屨:(j)草屨 拭:(sh)拂拭 弒:(sh)弒君 試:(sh)試驗 軾:(sh)蘇軾 箜:(kōng)箜篌 倥:(kōng)倥傯 炯:(jiǒng)目光炯炯 迥:(jiǒng)迥然不同 2、 梁任公演講特點 演講前:準(zhǔn)備演講稿(辦事認(rèn)真、書法修養(yǎng)好)——鋪墊 入場外貌:禿頭頂、寬下巴、短小精悍、肥長袍——前奏 動作:穩(wěn)健瀟灑、光芒四射 開場白:語言獨特(謙遜、自負(fù)、風(fēng)趣) 神態(tài)生動有趣(眼睛向上一翻,輕輕點一下頭) 聲音: 沉著有力,洪亮又激亢(沉穩(wěn) 睿智) 內(nèi)容: 朗誦聲情并茂(“五有”——文采出眾、技巧純熟) (20年后回憶——側(cè)面描寫) 背誦有趣(博聞強(qiáng)識 旁征博引 記不起就敲頭) 表情: 于緊張?zhí)幊蔀楸硌?(手舞足蹈 兩哭——感情豐沛) 于講后大汗淋漓、狀極愉快——以上為正面描寫 效果: 深入人心,學(xué)生感動,對文學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈愛好——側(cè)面描寫 3、作旁注: ?、拧∽哌M(jìn)一位短小精悍……光芒四射。 旁注:如實描寫人物肖像,氣度不凡,布衣難掩其風(fēng)采。 ?、啤⒊瑳]什么學(xué)問—可是也有一點嘍! 旁注:謙遜又自負(fù),風(fēng)趣幽默又爽直。 ?、恰∷阌檬种盖么蛩亩d頭……背誦下來了。 旁注:獨特的方式,個性的動作,表現(xiàn)先生博聞強(qiáng)志。 ?、取∷媸鞘种柚瓘埧诖笮α?。 旁注:如此率真、奔放、激情澎湃,至情至性,古來大學(xué)問家能有幾人? 三、合作探究 為一代大師試著評改文章,給他寫評語,做旁注??稍u點精彩描寫,可給作者挑毛病,如語法錯誤…… 1、四人一組討論交流,語法問題當(dāng)時解決,題目、文章寫法等問題可寫在黑板上。 ?。?、學(xué)生質(zhì)疑解答: ?、拧〈蠹s在民國十年左右(刪“大約”); ?、啤∥液苄疫\地有機(jī)會聽到這一篇動人的演講(一次); ⑶ 我在聽先生這篇講演后約二十余年(刪“約”); ⑷ 不少人對于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好(產(chǎn)生……興趣) 這種現(xiàn)象在那時是無可厚非的,因為當(dāng)時白話文剛剛興起,用字和語法并不規(guī)范。但現(xiàn)在同學(xué)們切不可犯這樣的錯誤。 3、質(zhì)疑用詞寫法: ?、拧 岸d頭頂”不是在丑化梁啟超嗎? ?、啤∫谩扼眢笠肥钟惺裁醋饔?? ?、恰懳叶嗄旰蠖珊?,用意何在? ?、取 盁嵝哪c”體現(xiàn)在哪里? 4、探究明確: ⑴ “禿頭頂”如實描寫,無損人物?!肮饷⑺纳洹笔琴澝乐~。 ?、啤∈鶄€字二十多年后作者仍記憶猶新,凸現(xiàn)梁任公才華橫溢。 ?、恰?cè)面烘托梁任公的才華。 ?、取 盁嵝哪c”屬古今異義,本文指感情濃烈,照應(yīng)第8段。 5、表演開場白: 為梁任公開場白作旁注時,請一位同學(xué)上臺表演開場白,用普通話,配上動作、神態(tài)。 四、教師小結(jié) 本課重點品文品人。品文——本課同學(xué)們探討了文章寫法并且為精彩描寫作了旁注。品人——作旁注時品味了梁啟超的性格、品質(zhì),瞻仰了一代大師的風(fēng)采。 五、拓展閱讀 雅舍 梁實秋 到四川來,覺得此地人建造房屋最是經(jīng)濟(jì)?;馃^的磚,常常用來做柱子,孤零零的砌起四根磚柱,上面蓋上一個木頭架子,看上去瘦骨嶙嶙,單薄得可憐;但是頂上鋪了瓦,四面編了竹篦墻,墻上敷了泥灰,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看過去,沒有人能說不像是座房子。我現(xiàn)在住的“雅 舍”正是這樣一座典型的房子。不消說,這房子有磚柱,有竹篦墻,一切特點都應(yīng)有盡有。 講到住房,我的經(jīng)驗不算少,什么“上支下摘”,“前廊后廈”,“一樓一底”,“三上三下”,“亭子間”,“茅草棚”,“瓊樓玉宇”和“摩天大廈”各式各樣,我都嘗試過。我不論住在哪里,只要住得稍久,對那房子便發(fā)生感情,非不得已我還舍不得搬。這“雅舍”,我初來時僅求其能蔽風(fēng)雨,并不敢存奢望,現(xiàn)在住了兩個多月,我的好感油然而生。雖然我已漸漸感覺它是并不能蔽風(fēng)雨,因為有窗而無玻璃,風(fēng)來則洞若涼亭,有瓦而空隙不少,雨來則滲如滴漏??v然不能蔽風(fēng)雨,“雅舍”還是自有它的個性。有個性就可愛。 “雅舍”的位置在半山腰,下距馬路約有七八十層的土階。前面是阡陌螺旋的稻田。再遠(yuǎn)望過去是幾抹蔥翠的遠(yuǎn)山,旁邊有高粱地,有竹林,有水池,有糞坑,后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。若說地點荒涼,則月明之夕,或風(fēng)雨之日,亦常有客到,大抵好友不嫌路遠(yuǎn),路遠(yuǎn)乃見情誼。客來則先爬幾十級的土階,進(jìn)得屋來仍須上坡,因為屋內(nèi)地板乃依山勢而鋪,一面高,一面低,坡度甚大,客來無不驚嘆,我則久而安之,每日由書房走到飯廳是上坡,飯后鼓腹而出是下坡,亦不覺有大不便處。 “雅舍”共是六間,我居其二。篦墻不固,門窗不嚴(yán),故我與鄰人彼此均可互通聲息。鄰人轟飲作樂,咿唔詩章,喁喁細(xì)語,以及鼾聲,噴嚏聲,吮湯聲,撕紙聲,脫皮鞋聲,均隨時由門窗戶壁的隙處蕩漾而來,破我岑寂。入夜則鼠子瞰燈,才一合眼,鼠子便自由行動,或搬核桃在地板上順坡而下,或吸燈油而推翻燭臺,或攀援而上帳頂,或在門框棹腳上磨牙,使得人不得安枕。但是對于鼠子,我很慚愧的承認(rèn),我“沒有法子”?!皼]有法子”一語是被外國人常常引用著的,以為這話最足代表中國人的懶惰隱忍的態(tài)度。其實我的對付鼠子并不懶惰。窗上糊紙,紙一戳就破;門戶關(guān)緊,而相鼠有牙,一陣咬便是一個洞洞。試問還有什么法子?洋鬼子住到“雅舍”里,不也是“沒有法子”?比鼠子更騷擾的是蚊子。“雅舍”的蚊虱之盛,是我前所未見的?!熬畚贸衫住闭嬗衅涫拢∶慨?dāng)黃昏時候,滿屋里磕頭碰腦的全是蚊子,又黑又大,骨骼都像是硬的。在別處蚊子早已肅清的時候,在“雅舍”則格外猖獗,來客偶不留心,則兩腿傷處累累隆起如玉蜀黍,但是我仍安之。冬天一到,蚊子自然絕跡,明年夏天——誰知道我還是住在“雅舍”! “雅舍”最宜月夜——地勢較高,得月較先??瓷筋^吐月,紅盤乍涌,一霎間,清光四射,天空皎潔,四野無聲,微聞犬吠,坐客無不悄然!舍前有兩株梨樹,等到月升中天,清光從樹間篩灑而下,地上陰影斑斕,此時尤為幽絕。直到興闌人散,歸房就寢,月光仍然逼進(jìn)窗來,助我凄涼。細(xì)雨蒙蒙之際,“雅舍”亦復(fù)有趣。推窗展望,儼然米氏章法,若云若霧,一片彌漫。但若大雨滂沱,我就又惶悚不安了,屋頂濕印到處都有,起初如碗大,俄而擴(kuò)大如盆,繼則滴水乃不絕,終乃屋頂灰泥突然崩裂,如奇葩初綻,素然一聲而泥水下注,此刻滿室狼藉,搶救無及。此種經(jīng)驗,已數(shù)見不鮮?!把派帷敝愒O(shè),只當(dāng)?shù)煤啒愣郑珵叻魇?,不使有纖塵。我非顯要,故名公巨卿之照片不得入我室;我非牙醫(yī),故無博士文憑張掛壁間;我不業(yè)理發(fā),故絲織西湖十景以及電影明星之照片亦均不能張我四壁。我有一幾一椅一榻,酣睡寫讀,均已有著,我亦不復(fù)他求。但是陳設(shè)雖簡,我卻喜歡翻新布置。西人常常譏笑婦人喜歡變更桌椅位置,以為這是婦人天性喜變之一征。誣否且不論,我是喜歡改變的。中國舊式家庭,陳設(shè)千篇一律,正廳上是一條案,前面一張八仙桌,一旁一把靠椅,兩旁是兩把靠椅夾一只茶幾。我以為陳設(shè)宜求疏落參差之致,最忌排偶?!把派帷彼校翢o新奇,但一物一事之安排布置俱不從俗。人入我室,即知此是我室。笠翁《閑情偶寄》之所論,正合我意。 “雅舍”非我所有,我僅是房客之一。但思“天地者萬物之逆旅”,人生本來如寄,我住“雅舍”一日,“雅舍”即一日為我所有。即使此一日亦不能算是我有,至少此一日“雅舍”所能給予之苦辣酸甜我實躬受親嘗。劉克莊詞:“客里似家家似寄。”我此時此刻卜居“雅舍”,“雅舍”即似我家。其實似家似寄,我亦分辨不清。 長日無俚,寫作自遣,隨想隨寫,不拘篇章,冠以“雅舍小品”四字①,以示寫作所在,且志因緣。 ①本文選自作者《雅舍小品》一書(香港碧輝圖書公司出版)的首篇,故云。 1.問題設(shè)計: ⑴、 作者從哪幾個方面描繪了陋室?(環(huán)境 室中事) ⑵、 從作者的描繪中我們可以感受到在作者的眼里,他的房子是“雅”還是“不雅”?(不雅。) ⑶、作者認(rèn)為雅舍之所以雅的原因是什么? (最宜月夜 ;細(xì)雨蒙蒙之際,“雅舍”亦復(fù)有趣;一物一事之安排布置俱不從俗。 ) ⑷、作者居于陋室卻不嫌其陋,居于陋室卻不失其雅致的生活并能充滿感情地描繪陋室,可見作者是一個怎樣的人?(閑適、散淡的心態(tài)與隨遇而安、知足長樂的情懷,樂觀、簡樸、不懼艱難) 2. 填入下面橫線的句子,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是: “雅舍”的位置在半山腰,下距馬路約有七八十層的土 階。 。后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。 ⑴前面有阡陌螺旋的稻田 ⑵前面是阡陌螺旋的稻田 ⑶再遠(yuǎn)望過去是幾抹蔥翠的遠(yuǎn)山 ⑷再遠(yuǎn)望過去是蔥翠的遠(yuǎn)山幾抹 ⑸旁邊是高粱地,是竹林,是水池,是糞坑 ⑹旁邊有高粱地,有竹林,有水池,有糞坑 A、⑵⑶⑹ B、⑴⑷⑸ C、⑵⑶⑸ D、⑴⑷⑹ (A) 3.總結(jié):作者閑適、散淡的心態(tài)與隨遇而安、知足長樂的情懷沒有直接表達(dá)出來,而是通過對居室的情景的描繪體現(xiàn)出來,這種寫法就是托物言志。我們平時寫作時也可以通過對自己的居室情景的描繪,形容其特征,表達(dá)出你的心志和情趣。 六、布置作業(yè): 梁任公的肖像描寫很有特點,明確其身材——相貌——氣質(zhì)的寫法,大家剛上高一,那就任選自己初識的某位新老師,對其剛出場時的情形進(jìn)行特征性描寫,200字左右。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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